探讨手机媒体背景下高校思想政治教育工作

蒋振杰

（江阴职业技术学院，江苏 江阴 214431）

近年来，我国经过不断的改革与发展，迎来了信息化时代。手机媒体作为一种通讯工具，受到了广大群众的喜爱，尤其对于大学生而言，是生活中的必备品。然而与此同时，手机媒体的广泛应用，使学生在思想、态度和学习等方面发生了一系列的转变，对高校的思想政治教育工作产生了不容忽视的影响。鉴于这种情形，高校必须正确对待手机媒体带来的双重作用，进行改革创新，利用手机媒体加强对学生的思想政治教育。

1. 手机媒体对大学生产生的影响

在如今的大学校园里，手机媒体随处可见，甚至成了学生日常生活中必不可少的一部分。对于大学生而言，手机媒体在满足学生对于游戏、音乐、通信等方面需求的同时，对其价值观的形成也造成了一定的影响，从某种程度上来讲，弱化了我国各大高校的思想政治教育成效。手机媒体对大学生产生的影响主要包括以下几个方面：

1.1 手机媒体具有更新快的特点，其外观、功能等也在不断地发展之中，满足了不同群体大学生对手机多方面的需求。然而，从我国目前的大学生生活来看，有相当一部分的大学生过于依赖手机，如果手机突然关机，学生就会失去“安全感”，从而产生焦虑、烦躁等不良情绪，无法继续手中正在做的事情，反映“忘记带手机，心里就空荡荡”的同学占有非常大的比例。

1.2 手机媒体集视频、短信、电话、游戏、照相等功能为一体，丰富了学生的生活。然而，手机媒体包含的许多信息中，不乏有大量的诈骗、黄色、低俗等各种垃圾信息，而且有一部分手机壁纸和彩铃内容非常不健康，甚至掀起一股流行的热潮，学生非但没有意识到这些内容的不利影响，还将其作为交流、娱乐的方式，这些不良信息和内容对学生身心健康成长造成了非常不利的影响。

1.3 虽然手机媒体方便了学生日常生活中的交流与互动，但是也有一部分学生在此过程中，愈加感觉到孤独与空虚。一些性格比较内向、不善于交际的学生往往会出于交友、扩大交际圈的目的，而利用手机QQ、微信、微博等方式与不常交往或者陌生的人聊天，他们原本以为这会帮助他们改善他们性格上的弱点，殊不知，其结果只能导致他们越来越不愿意走到人群中去，性格也更加孤僻，如此恶性循环。此外，手机上附带有一些小游戏，许多学生通过玩这些游戏来打发枯燥的学习时间，长此以往，学生很容易沉迷其中，而无法将注意力集中到学习中去。

1.4 手机的功能越来越全面，随着手机在大学生群体中应用日益广泛，许多大学生在课堂上使用手机，手机上的QQ 消息、微博信息、来电等干扰课堂教学，扰乱课堂纪律，造成噪音污染，甚至在考试的过程中，部分学生利用手机进行作弊，不利于教师对学生进行管理。

2. 手机媒体为高校思想政治教育作创造的机遇

手机媒体具有功能齐全、传播速度快、便于携带等特点，在大学生群体中深受欢迎，不仅能够满足学生日常生活中的电话、短信、娱乐等基本需求，而且可以帮助学生打发无聊的时间，便于学生了解外面世界的变化情况，从这个角度来看，为高校思想政治教育工作创造了新的机遇。

2.1 便于学生间接接收思想政治教育

大学生热爱使用手机的一个最主要原因就是，手机媒体不受时间、地点的限制，脱离电源和电脑，却丝毫不影响用户对文字、音乐等信息的接收。高校要针对手机媒体的这一功能特点，开发更多有益学生身心发展的信息资源，创造轻松、愉快的氛围，使学生在浏览信息、享受视觉和听觉上的感受的同时，发生价值观念上的转变，自然而然地接受思想政治教育，从而实现学生对接收思想政治教育从被动接收到自主参与的转变，使学生自主探索外面的未知世界，这为高校的思想政治教育工作提供了有利的条件。

2.2 培养师生之间的信任感

毫无疑问，教师与学生和谐共处，彼此相互信任，这是开展思想政治教育工作的前提所在，也是提高工作质量的关键。通过手机媒体，实现了虚拟世界与生活实际的互通，使师生跨越思想上的障碍，进行交流与沟通，有利于教师在学生中间树立信任感，教师在对学生进行诱导式的思想政治教育时，学生基于对教师的充分信任，极大地提高了教育效果。

2.3 便于教师对学生思想情况进行掌握

手机媒体中的电子邮件、飞信、微信等功能，提高了大学生的人际交往能力，扩大了他们的交际圈，而且能够使学生通过浏览科学、时政、生活、社会等各种类型的新闻，了解社会的进步与发展情况，大大缩短了大学生与社会之间的距离，这对于大学生提前适应社会生活非常有利。除此之外，由于手机可以随时随地传播信息，教师便可利用手机这一功能，了解并分析学生的思想动态、心理状况等，然后掌握学生的性格特点，进行分层次的思想政治教育，对于那些思想极端的学生，可以在私底下对其进行单独思想政治教育，保证全体同学形成良好的思想观念。

3. 在手机媒体背景下高校思想政治教育工作面临的新问题

在信息化时代，手机媒体广受学生欢迎的同时，一定程度上也传播着负面信息，向大学生灌输着不良思想，在这种背景之下，我国高校的思想政治教育工作面临着一系列的问题。

3.1 难以开展思想政治教育工作

手机媒体随时随地传播各种性质的资讯信息，尤其是那些垃圾信息，以致学生在道德认知方面向着不好的方向转变，使各个高校的思想政治教育工作变得更加困难。手机媒体在传播信息的过程中，反社会主义思想、黄色短信和壁纸、低俗的彩铃等充斥着大学生的生活，不利于大学生形成正确的价值观、人生观和道德观，甚至有一部分大学生出于娱乐的目的，而大肆宣扬或者恶意效仿，扩大了恶俗文化和信息的传播范围。在这种情形之下，学生未能树立社会责任道德观念，对思想政治教育工作带来了负面影响。

3.2 促使学生的思想和生活向着不好的方向发展

大部分学生不论是在课外时间还是在课堂时间，随身携带手机，而且花费大量的时间浏览网页、看小说、玩微信、刷微博、玩游戏等。时间一长，学生便更加离不开手机，与此同时，远离社交活动，与家长和朋友之间的联系越来越少，甚至，有部分学生整天沉迷在幻想之中，生活在虚拟世界里，不利于学生的个性化发展。此外，有的手机具有设置密码的功能，再加上QQ、微信等具有一定的隐秘性，大学生便能够在这些聊天工具上畅所欲言，将责任、道德丢在一边，学生在这样的一个聊天环境中，诚信、关爱社会、帮助他人等道德意识显著降低。

3.3 拉大师生思想上的差距

和其他群体相比之下，大学生群体时间比较充裕、敏感度高、好奇心强，再加上手机媒体在如今的信息化社会中占有一定的主体地位，这就使得大学生走在使用手机的最前沿，他们能够更容易掌握手机的性能和特点，熟练运用手机的各种功能。然而，教师作为思想政治教育的传播者，由于对手机知识缺乏足够的了解，使用手机频率较低，一些观念过于守旧等原因，对待手机的使用与发展问题上，教师与学生之间存在一定的差距，且随着手机更新速度越来越快，差距也逐渐拉大，造成教师难以与学生进行交流与沟通，更不必说进行思想政治教育。

4. 新形势下高校对思政政治教育工作的改革创新

4.1 加大思想教育宣传力度

在大学阶段，大学生正处于形成正确的价值观和人生观的关键时期，但是手机中的不良信息，为大学生的思想带来了负面影响。对此，高校应利用广播台、校园网等媒体，宣传正确的价值观念，帮助学生判别好的和坏的信息，加强对学生文化免疫力的培养，使学生养成良好的行为和思维习惯，从根本上消除那些不良信息对大学思想上的危害，从而提高思想政治教育工作质量。

4.2 给予学生尊重和关爱

大学生是一个个性张扬、自尊心强的群体，因此，高校在开展思想政治教育工作的过程中，必须以大学生为中心，尊重学生的思想、行为和个性，使之充分发挥其主体作用，讲究民主、平等，让大学生在感受到被尊重和关心的过程中，接收思想政治教育。为此，教师也应当与时俱进，通过短信、QQ、微信等与学生聊天，并创造愉快的聊天氛围，消除学生对于老师的紧张感和戒备感，从而拉近彼此之间的心灵距离，让学生能够毫无压力地说出自己真实的想法，从学生关心的问题切入，站在学生的角度上进行思考，帮助学生分析和解决问题。

4.3 利用校园文化载体传播教育思想

在思想政治教育工作中，校园文化是传播教育思想的有效载体，高校应学会将手机媒体的负面影响转换为积极的一面，将手机文化纳入校园文化范畴，建设富有思想教育色彩的手机文化。因此，学校可开展一些积极、健康的手机文化活动，例如，举办“爱国歌曲创作大赛”、“歌颂祖国短信大赛”等，对学生进行爱国主义教育。此外，学校也可以在校园报上开设手机青年论坛，主要是针对社会现象发表意见，从而建设数字化的大学校园文化。

结语

手机媒体在学生群体中普及的同时，虽然给学生的思想带来了负面影响，但是，高校也必须意识到其在思想政治工作中所发挥的不可替代的作用，作为思政工作者应当善于利用手机媒体的影响力，对当前的思想政治教育工作进行改革创新，实现其从静态到动态的转变，这对于学生健康发展、树立正确“三观”具有重要意义。

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