独立院校学生干部管理激励机制探究

吴凯　史晓霞　虞艳丽

【摘 要】独立学院学生干部存在集体主义、创新精神缺失、无法处理学习与工作的关系等问题，究其原因是由于其学习基础薄弱、社会经验缺乏、个性张扬等问题。对此要做好学业规划与督导工作、完善绩效评价机制、建立创新平台等，通过一系列管理激励机制促进学生干部整体工作积极性的提升。

【关键词】独立学院；学生干部；管理激励

学生干部在独立院校学生管理工作中起着桥梁和纽带的作用。在当前师生比1：200的情况下，充分发挥学生干部的作用，对提高独立院校的学生管理工作水平显得尤为关键。但是，目前独立学院学生干部管理激励面临新的问题和挑战。本课题组对浙江省部分独立院校的学生干部进行了问卷调查，共发放问卷800份，回收723份，通过调查对目前独立学院学生干部工作情况有了整体而全面的了解。

一、独立学院学生干部工作现状

1.学习与工作的关系处理不当。

通过对浙江省部分独立院校进行的问卷调查，结果显示，71%的学生干部不能正确协调学习和工作之间的关系，两者无法兼顾。56%的学生干部表示自己将大量时间花在参与和组织各类活动上，甚至为了手头的工作而耽误上课，影响了学习，但是他们又不愿意利用课余时间自主学习，学习积极性不高，学习目标不明确。结果导致学习成绩差甚至有挂科的现象发生。15%的学生干部为了自己的学业，身在其位却不谋其职，未能很好地履行应尽的义务，甚至因为学业退出学生组织，给学生干部队伍带来了一系列恶劣的影响。

2.集体主义与团队意识缺乏。

调查发现74%的学生干部主要通过个人独立思考完成上级布置的任务。其中32%的学生干部团队意识淡薄，部门间互动协作能力较差，不能凝结成整体合力，直接影响了学生干部队伍的工作成效。20%的学生干部认为衡量学生干部工作能力的指标主要看其个人的功绩和表现。他们功利思想严重，缺乏实干精神，在形象工程和表面文章上却极为卖力，使得其个人荣誉和利益得到满足，却损害了整个集体的利益，并使得其他学生干部的工作积极性大大下降。

3.开拓精神与创新意识缺乏。

对于学生干部日常工作内容这一选项，有60%的调查者认为按部就班执行上级的命令是多数学生干部主要的工作现象。在工作中，很大一部分学生干部缺乏创新意识，没能充分发挥自身的主观能动性，工作方法循规蹈矩，工作内容陈旧，更多的是继承以往的经验，按照过往的程序按部就班完成工作。有的学生干部仅仅纯粹地执行命令，缺乏主见，工作内容支离破碎。还有的探索精神不足，工作死气沉沉，缺乏创造力与开拓性。

二、影响独立学院学生干部工作积极性的原因

1.独立学院学生干部学习基础与协调能力较差

应试教育的先天不足导致高校学生无法适应大学学习，初等教育和高等教育之间存在鸿沟。独立学院学生较普通高等院校学生学习基础更加薄弱，学习方法和学习习惯有待改进。部分学生干部在组织、参加大量校园文化活动的同时，难以协调工作与学习的关系，无法保证自身学习的时间，成绩不理想。或者在工作中想兼顾学习但由于方法不当，导致两头都力不从心，事倍功半。

2.独立学院学生干部家庭富裕、个性张扬

90后的学生干部往往独立意识强，以自我为中心。这一点在独立学院的学生干部中尤其突出。他们家庭富裕，往往受父母溺爱，工作中更多的注重自我表现，希望取得突出成绩，受到老师和学长的关注。部分学生干部个人主义倾向严重，但人际交往能力较差，团队意识较为薄弱，导致学生组织整体效率低下。同时部分学生干部缺乏整体思维和长远眼光，为了自身成绩，往往忽视集体利益，导致学生组织整体利益受损。

3.独立学院学生干部社会经验缺乏、工作指令化

一方面，独立学院的学生干部与社会接触较少，对高校的实际情况了解不多，很多活动往往是参考以前的做法，换汤不换药，难以创造出新意。另一方面学生干部本身权力有限，活动往往按照辅导员老师的指令层层执行，使得自身主观能动性逐渐缺失，同时在日常工作中辅导员老师对学生干部往往要求严格，批评多、表扬激励少，使学生干部的创新和开拓激情大打折扣，工作起来如一潭死水，缺乏活力。

三、独立学院学生干部管理激励措施

1.做好学业规划与督导工作，促进工作学习双丰收

独立学院相关工作部门可以通过思想引领，让学生干部树立以学业为重的观念。认识到自己首先是学生，其次才是学生干部。是学生，就应该与其他学生一样，以学习为主，认真完成各项学习任务；是干部，就要高标准严要求对待自己、对待工作，以自己在思想、学习、生活及工作等方面的示范与带动作用去影响同学。认识到学好专业知识是搞好工作的前提，只有以良好的学习成绩和专业特长为积淀，才能在学生群众中树立威信，从而更加专心地投入到学习中去。同时定期加强对学生干部的培养和辅导，通过举办新老学生干部学习交流会、专业技术培训，对他们的学习方法、时间分配以及办公技术应用等方面进行指导，引导学生干部自觉学习、带头学习、提高学习效率，尽可能把社会工作安排在课余及休息时间，因工作而占用的学习时间要及时补上，做到学习工作两不误。此外，将学习成绩纳入学生干部绩效评价指标中，设立奖惩措施，将学习成绩与干部选拔相挂钩，督促学生干部更加重视学业，在学生群体中发挥表率作用。

2.完善绩效评价机制，加强团队氛围构建

独立学院相关工作部门在建立个人绩效评价机制时，可以将个人绩效与团队绩效相挂钩。根据团队业绩、个人贡献、考勤、创新贡献等方面对学生干部进行全方位的评价，并且以此作为学生干部表彰和选拔任用的参考依据，促使学生干部能真正为了集体的利益去努力工作，避免无所作为或者只追求个人利益的情况发生。同时加强团队氛围建设也有利于学生干部集体主义和团队意识的培养，如设立学生干部交流沙龙，开展部门联谊、部门趣味竞赛等，使学生干部之间互相了解融洽相处，真正融入到学生组织这一大家庭中，才能在工作中更加团结，更有战斗力。

3.建立创新平台和激励机制，提高自主工作能力。

独立学院相关工作部门可以经常组织学生干部走出校门，接触社会，调查研究，在服务社会的同时锻炼自己，加强社会工作经验，提高自身工作能力。开展校际间学生干部交流活动，让不同学校的学生干部互相分享工作中新颖的构思和独到的经验。对于学生干部在工作中所表现出来的新思维、新想法，应该给予肯定和鼓励，使学生干部更加有信心和活力投入到新活动的构思和开展中去。对于学生干部的创新成果，应该给予表彰，树立榜样形象，以鼓励更多的学生干部发挥自身才能，在工作中不断创新。同时下放一部分权利给学生干部，使他们在工作中能放开手脚，敢于实践，通过讨论和指导，确保整个学生组织的创新性和开拓性源源不断地发挥出来。此外，将学生干部的创新成果与干部选拔相挂钩，使得更多的创新人才得到重用，学生组织不断保持生机和活力。

参考文献：

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[3]王权萌，朱曼.对独立学院学生干部队伍建设的思考.管理科学研究，2010（04）.