浅析高校加强大学生职业生涯规划指导的必要性、存在的问题及对策

(平顶山学院 资源与环境科学学院，河南 平顶山467000)

大学生职业生涯规划目前已成为社会热门话题，许多大学开设了相关的课程，或者是以专题报告与讲座的形式加强此方面的教育。现阶段大学生就业较为困难，一方面源自于社会大环境，另一方面与大学生缺乏必要的职业认知、合理的职业规划和从业创业技能，没有为以后的人生和职业生涯做好必要的思想和学业准备有关。所以，这就有必要引导大学生在全面理解掌握大学生职业生涯规划理论的基础上，为自己的职业生涯规划做一个清晰的定位。

一、大学生职业生涯规划及其必要性

职业生涯规划是指个体在全面客观地认知职业生涯的主客观条件的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、经历及优缺点等各方面进行综合分析与权衡，把个人发展与社会发展相结合，根据自己的职业倾向，确立职业发展目标，制定相应的学习、培训和能力开发计划，并为实现职业生涯目标采取行之有效的行动。大学生职业生涯规划教育就是在学校相关部门和人员的帮助下，使学生能够理性地分析自我，认知自我，通过不断探索，结合现实情况确立与自身性格、兴趣、能力等相符合的人生理想和职业目标，科学、合理、系统地规划自己的成长成才道路，为未来的职业发展奠定良好的基础[1]。

职业生涯规划是人生和事业成功的导航仪，对个体在人生各个阶段的成长和发展都有着非常重要的指导作用。高校加强大学生职业生涯规划教育的必要性体现在以下几个方面:

(一)社会形势发展的需要。自1999年扩招政策实行以来，我国高等教育的普及率越来越高。目前，高等教育已不再是精英教育，而是成为了大众教育。近几年，大学生就业难已成为不可回避的事实。面对日益严峻的就业形势，科学的职业规划无疑有助于大学生实现自己的职业目标，能够帮助毕业生减轻就业压力并寻找一条适合自己的长期职业发展之路。

(二)学校发展的需要。对于新升本科院校来说，加强学生职业生涯规划显得更为重要。新升本科院校往往存在着生源质量不高、学校知名度不高等问题，同时学校又处在从专科到本科办学的探索阶段，如何明确自己的办学思路和目标，如何增强学生的就业实践能力，培养适应社会需求的人才就显得尤为重要。

(三)学生顺利实现就业的需要。合理的职业规划，可以激发学习动力，让学生更有目标地学习和进行相关的社会实践。新入学的大学生就应该关注就业市场，了解社会的人才需求，社会需要大学生掌握什么样的知识和技能。同时，也应该认识到社会实践对在校大学生的重要性。大学生通过参加社会实践知道自己所学是不是将来职业所需的，能不能胜任工作及如何完善参加工作后所需的各方面的知识，都在今后的大学学习生活中有着极大的指导作用。

二、现阶段大学生职业生涯规划存在的问题

(一)在职业生涯规划过程中部分学生存在盲目性，眼光太高，不切实际，对于自身的认识和定位不准。一方面表现为盲目地夸大自己，主要表现为:择业期望值很高，把就业目标放在政府事业单位、国企、跨国公司等类型的单位，就业地域选择偏重经济发达地区和省会城市，不愿承担艰辛的工作，不愿到经济欠发达地区和基层学校去工作，并且对工资待遇、工作环境都以自己所想为要求，作出不切实际的高期望。这样就势必限制了毕业生求职的选择面，从而影响其就业。另一方面有些学生有过分地贬低自己，甚至于不愿做职业生涯规划，没有明确的人生目标，是大学生心理过于脆弱的表现。

(二)大学生职业生涯规划缺乏长效性。学校对于大学生职业生涯规划重视程度不够，专业师资力量不够，时间安排也不充分，整体氛围不够浓厚。主要表现在学校一般注重对大一新生的职业生涯规划指导，对于老生关注得比较少。因此学生的职业生涯规划往往缺乏系统和连贯性，不懂得适时地调整自己的职业生涯规划步骤和目标。

(三)大学生职业生涯规划针对性不足。主要表现在缺乏对不同群体大学生特点的分析，采取集中统一的职业生涯规划授课指导的形式。由于学生专业和层次性的不同，学生自身特点的不同，不同年级学生特点的不同，其他的还有诸如家庭困难和心理问题等特殊群体学生，因此我们在进行职业生涯规划指导的时候就要尽可能地考虑不同学生的特点。职业生涯规划的一个重要特征就是个性化特征，由于每个人的成长环境、文化背景、个性类型、价值观、能力、职业生涯目标、对成功评价的标准等等不尽相同，所以不同人对自己的职业生涯规划也必不相同[2]。因此，合理的职业生涯规划的制定必须做到实事求是，一切从实际出发。

三、提高大学生职业生涯规划实效性的几点思考

加强大学生职业生涯规划指导的目的是为了增强学生的就业能力，为了使学生在毕业之后能够顺利地步入社会，实现就业。因此我们在加强学生职业生涯规划教育和指导的过程中，一定要注重实效性。需要做到如下几点:

(一)要建立大学生职业生涯规划指导的长效机制。学校要将职业生涯规划教育贯穿于学生的大学生涯，帮助学生树立正确的职业生涯规划理念，全面了解职业生涯规划的理论，掌握正确的职业生涯规划方法，并结合自身实际，系统地进行职业生涯规划。

(二)合理设置职业生涯规划课程，采取适合学生特点的开课形式。不仅要开设大学生职业生涯规划课程，同时要辅之以讲座、职业生涯规划社团活动等，细分不同年级学生的职业生涯规划教育内容，提高课程教学的科学性[3]。同时构建有效的职业规划测评机制，帮助学生实时地调整职业生涯规划方案，同时也为学校合理设置课程提供参考。

(三)针对部分学生眼高手低的问题，要加强实践环节培养。一方面学校要增加学生的实习实践时间，另一方面要充分利用社会资源，保持与企事业单位的密切联系，建立学生实习基地，为学生提供实习、工作机会，增强学生的社会实践能力和社会适应能力，让学生更多地了解社会、了解职业、了解自身，检查自己的职业生涯规划是否合理，及时修正自己的职业目标，也为学生和企事业单位提供互相选择的机会。第三，要鼓励学生开展创业实践，为学生创业提供条件支持和创业指导。

(四)定期组织大学生职业生涯规划大赛。在大赛过程中，要注重效果及参与面，同时要留意学生毕业后的后续调查，把学生的职业生涯规划与现实就业情况对比进行研究，以期更好地提高职业生涯规划培训的针对性。

(五)发挥高校辅导员在大学生职业生涯规划指导过程中主力军的作用[4]。通过专业培训来提高辅导员队伍的职业生涯规划指导水平，使辅导员能够掌握职业生涯规划的基本理论，了解其指导的学生的专业和职业方向，掌握就业政策，以便更好地加强对学生的指导。

[1]段志英.大学生职业生涯规划教育现状及实现路径研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2011，(2):96－98.

[2]赵志超.浅谈大学生职业生涯规划[J].徐州教育学院学报，2007，(3):40－42.

[3]周敏，翟璐.大学生职业生涯规划问题探析——现状调查及启示[J].南京财经大学学报，2009，(2):93－96.

[4]隆意.大学生职业生涯规划存在的问题及对策[J].社会心理科学，2005，(5－6):217－219.