浅论如何提高黑龙江省广播电视新闻从业人员素质

王凤云

大庆市大同区新闻中心

面对国内外激烈的竞争环境，黑龙江省广电行业面临着前所未有的挑战。各种挑战对广播电视新闻人员提出了新的要求。尽管我们在广播电视新闻制作方面有了长足发展，设备在更新换代，但我们与先进地区仍有差距，这不仅表现为硬件设备的落后，更表现在专业人才的缺乏。这些问题更要求黑龙江省广播电视新闻人员要严格要求自己，提高工作水平，转变观念，大胆创新实践，不断打造适应现代社会高速发展的复合型人才。

一、提高广播电视新闻从业人员素质的必要性

在中国特色社会主义建设的伟大事业中，黑龙江省广播电视新闻事业取得了一定成绩，但是面对新形势、新任务、新要求，广播电视新闻从业人员素质仍需要提高。

第一，矛盾凸显期要求广电新闻工业人员提高政治素质。我国处在一个社会转型时期，各种矛盾交叉出现。以正确的舆论去引导群众，组织群众，发动群众，是广播电视新闻从业人员的责任和义务。但是，一些从业人员却放松了对自身政治素质的要求，在拜金主义、个人主义的影响下，偏离了正确的方向。比如脱离实际，远离群众，“官本位”思想至上；形式主义严重，会议新闻主流化、文件化、公式化，脱离社会实践；着眼于浅表的社会动态现象，追求单纯的感官刺激，以满足部分群众低俗的需要，不能挖掘深层次的问题本质；不顾社会后果，片面追求所谓的“卖点”，对某些社会事件大肆抄作、渲染，哗众取宠。

第二，广播电视传媒要求广播电视新闻从业人员有较高的文化素质。我国广播电视新闻代表先进文化的方向，要求广播电视新闻从业人员有先进的文化素养。但黑龙江省广播电视新闻业在这方面还存在一些问题。一是一些从业人员本身文化素质不高。一些单位用人，没有把文化素质作为最基本的要求，大大降低了节目制作的水平。二是知识更新不够。当今社会科技发展日新月异，知识总量迅速增长、知识更新的周期越来越短，一些单位、个人没有充分认识到这一点，认为有一个大学文凭就够了，这种想法大大妨碍了广大广播电视传媒从业人员文化水平的提高。

第三，对广电新闻从业人员进行业务素质培训重视程度不够。随着科技的不断发展，社会不断进步，问题不断显现，在职培训对于用人单位和个人都是必不可少的。相对而言，黑龙江省广播电视传媒业的一些单位对在职培训重视程度和资金投入上不够，致使竞争缺乏后劲，甚至影响到新闻的质量和发展。同时，一些人员学历取得走“捷径”，这更造成了学历、知识提高的形式化。

二、提高广播电视新闻从业人员素质的基本途径

随着高新技术在新闻传播领域的广泛运用，大众传媒之间的分工和竞争越来越突出，对在新闻行业就职的人员的要求也越来越高。本文从以下几个方面探讨：

1.提高广播电视新闻从业人员的政治素质。广播电视新闻从业人员作为宣传党的路线、方针、政策的前沿人员，必须提高政治素质。就是要树立起强烈的导向意识、大局意识和责任意识，以科学发展观为指导，增强政治敏锐性和政治鉴别力，用高度的政治觉悟和鲜明的政治观点去观察、分析、研究和反映问题。具体体现在高度的敬业精神和责任感上，及时反映人民群众的迫切愿望、呼声和要求，勇于揭露和鞭挞违背、损害人民利益的错误思想和行为。

2.提高广播电视新闻从业人员的创新意识。广播电视的改革已到了关键时刻，一切妨碍发展的思想观念都要坚决冲破，一切束缚发展的做法和规定都要坚决改变，一切影响发展的体制弊端都要坚决改革［1］。从业人员观念不够新，就不会从根本上破除旧体制的弊端。只有思想上提高，局面上有所突破，广电新闻行业才能早日实现新飞跃。

3.提高广播电视新闻从业人员的业务技能。能够自如地运用现代传播技术从事采集、制作、传送新闻等信息，以适应网络化传播的需要。计算机技术与广播电视技术相结合，直接促进了广播电视的数字化、网络化、智能化。而电视节目制作、播出、传输的发展方向之一的网络化，更离不开计算机的支持。同时广播电视新闻人员要想胜任自己的工作，除了熟练掌握专业技能外，还需要博览群书，并不断更新知识，掌握各方面信息，其中也包括国外大量的最新技术和信息知识、文化艺术资料等。

4.加大广播电视新闻从业人员的培训力度。从长远看，根本上提高从业人员总体业务水平，就要加大人员的教育培训力度。

（1）积极探索灵活机动的学习、培训方式。鼓励员工自学和参加在职教育，定期或不定期地邀请有关专家学者进行专题辅导，有计划地分期分批组织员工进行短期进修。培训方式、学习内容与实际工作紧密相关，因势利导，实现学习与工作的良性互动。

（2）把节目改版作为学习方式之一。激烈的市场竞争使得广播电视媒体改版频率越来越高，改版既是媒体产品经营策略的调整，也可作为员工学习新知识、研究传媒业务和统一媒体理念的机会。

（3）将大型节目策划组织与学习相融合。重大节目的策划制作也是学习提高的良机，在大型节目策划制作时搭建合作“平台”，吸引专家学者参与节目的录制，不失时机地与他们交流探讨，将外部的智慧和知识内化为媒体人员自身的财富。节目策划完成后及时总结经验，剖析不足，同样有利于员工素质提高。

（4）把群众群体和专业人士参加和学习提高结合起来。发动群众群体和专业人士关注、参与广播、电视节目制作和播出的诸环节，请他们定期反馈节目收听、收视情况，提出批评意见，针对存在的问题有的放矢地开展业务培训，以达到学习提高的目的。

（5）与对口院校合作，积极探索项目合作和人员教育培训有机结合的有效途径。传媒院校具有培训和媒体研究的资源优势，将项目研究与员工素质培训教育结合起来。把项目研究成果运用于员工培训，针对项目研究中发现的问题有针对性地组织专题学习。这样，既能有效地提高媒体从业人员的能力素质，又能使合作院系的教师得到理论联系实际的机会，获取一手的现实材料，进一步改进教育模式和教学质量，为媒体提供更好的服务，使合作双方都有所收益。最后，要用机制来促使员工产生紧迫感、危机感，再辅之以有利的学习环境和条件，必将为广播电视传媒从业人员素质的提高和精品节目的制作提供坚实的保障。

目前一个多种知识结构的人才相互融合，广播电视新闻队伍不断繁荣的局面正在形成，一批复合型人才在逐步涌现。国内一些新兴的电视台，摒弃以前的传统设置，学习和借鉴国外的先进体制和经验，除了机构设计更趋合理外，对岗位的划分界定不再过于细致，吸收的工作人员，不仅精明强干，工作效率高，而且知识面广，一专多能。这种探索性的做法，必将带动我国广电从业人员的整体素质的提高，更可以给黑龙江省广电事业的发展带来借鉴。

[1]丁俊杰，张树庭，李未柠.视网融合背景下的电视节目影响力评估体系创新初探[J].现代传播，2010，(11).

[2]广播影视业务教育培训丛书编写组.广播电视业务[M].北京：中国国际广播出版社，2010.

[3]许颖.广播电视新闻实务[M].大连：东北财经大学出版社,2010.

[4]谭天.广播电视新闻研究[M].广州：广州暨南大学出版社，2012.