育人成才 放飞理想

文化是什么？ 按笔者的理解，文化即精神，精神应是一种意识、一种斗志、一种引领、一种灵魂。学校文化建设的关键，是提炼核心价值理念。基于此，学校文化建设需要在传承的基础上提炼、创新，其根源是基于学校的育人职责这一宗旨，和学校在这一宗旨引导下经过实践和探索而积淀成的办学风格。

环湖中学的发展历史虽然短暂，但在几代人的不懈努力下，这所普通校也取得了突出的业绩。而这种业绩的取得，体现了环中人 “执著做事，不言放弃” 的精神。我们把它定位为 “松、竹精神”。松，寓意环中师生共享阳光、健康成长。竹，清秀而潇洒，象征着环中人的精神风貌：虚心、有节、高雅、正直、坚强、奋进、卓尔、善群。由此，我校确定了 “一切为了学生的健康发展” 的办学理念：以学生为本，以学生的发展为本，不放弃努力，不抛弃希望，努力为学生幸福的人生奠基，为学生成功的人生铺路。

“韧” 是一种精神、一种品质，更是一种追求：坚韧、百折不挠、永不言弃。基于此，我校将办学定位为“创建身心健康的阳光和谐教育”：以健康向上、充满生机与活力的精神状态，努力构建和谐的师生关系，创造 “和而不同” 的教学风格，营造合作和乐的教育氛围，促进学生主动和谐发展。我们将学校工作分为4个方面，即建设和美环境、凝聚和睦团队、构建和谐课堂、开展和乐活动，着力营造以韧为内涵、以健康和乐为目标的学校文化。

和美环境熏陶人、感染人。环境以其潜移默化的方式感染人、影响人。学校从净化、绿化、美化校容校貌入手，开辟灯光报栏、灯光橱窗、个性展示墙、名师名生展，利用教室走廊展出学生书画作品，让墙壁说话，让花草育人，营造和美的文化环境，陶冶师生的情操，激发学生的学习热情。

加强班级文化建设，创设和谐的教学氛围是关键。我们要求各班根据实际制定班风、班训、班徽，采用黑板报、墙报、学习园地、状元榜等形式，激发学生的斗志。初一年级组织 “我身边的榜样” 优秀作业展，初二年级组织 “年级之星” 明星荟萃展，初三年级组织“目标引领成功，拼搏铸就中考” 激励性标语展等，营造了浓厚的学习氛围。

和睦团队，幸福发展。学校是一种特殊的社会环境，领导与教师间的关系首先体现在彼此的交往上。学校领导以微笑为纽带，建立领导与教师、教师与学生之间的和谐关系；用包容来悦纳，欣赏教师的闪光点；以情感来助力，真正走进教师的心里，构建和谐的团队。

和谐课堂促进师生教学相长。在课堂改革实践中，我们深深体会到：改变教与学的方式是课堂改革的关键所在。于是，我们将 “打造高效课堂” 作为校本教研的重点，找准师生角色的定位，建立和谐的师生关系，把课堂的主角还给学生，把课堂的活力还给学生；组织全体教师参与学校独立承担的市 “十二五”教育规划重点课题《初中课堂参与式教学策略研究》，探索 “读、导、练” 三元教学模式，营造和谐的教学文化，促进了教师专业成长，提高了课堂教学水平。

“和乐” 活动激发师生的热情。活动使人愉悦身心，使人得以锻炼，使人不断提升。“沐浴书海” 读书节、“趣味体育” 活动周、“亲近自然” 科普月、“感动您我” 摄影展、“书写经典，传承文明” 书法大赛……主题教育活动形式多样，深入人心，逐渐形成学校教育特色文化品牌。这些活动充分调动了师生的积极性，展示了学生风采，培养了学生团结友爱、相互谦让、不怕困难、坚韧的良好品质，促进了师生、生生关系的和谐。

和谐的校园文化，为师生营造了良好的教学环境，陶冶了情操，形成了积极向上的精神风貌，促进了教师专业化和学生全面发展，让我们的学校成为教师育人成才的沃土和学生放飞理想的乐园。