构建全程化就业指导服务模式提升大学生就业力

路晶，刘岩松

（1.济南大学酒店管理学院，山东济南250022；2.山东省工会管理干部学院，山东济南 250100）

构建全程化就业指导服务模式提升大学生就业力

路晶1，刘岩松2

（1.济南大学酒店管理学院，山东济南250022；2.山东省工会管理干部学院，山东济南 250100）

就业是民生之本，安国之策，更是一个学校实现可持续发展的重要保证。当前高校就业服务工作应坚持以理想信念教育为核心，以德育工程为重点，以学风建设为基础，以队伍建设为保障，积极搭建学生学习能力和综合能力提升的平台，努力构建全程化就业服务体系，提高学生的综合素质，全面促进毕业生就业。

就业力；全程化；就业服务

近年来，学校始终坚持教育、管理、指导、服务四位一体的模式，重点突出为学生全方位服务的功能，学生是服务的重点对象，搭建平台是服务的主要内容，促进毕业生就业是服务的目标和效果体现。充分发挥学生工作在人才培养过程中的服务育人职能，尊重学生的主体地位和自我发展的能力，积极为学生搭建促进他们全面发展平台，为学生创造更大的发展空间。

一、抓好“两支队伍”建设

两支队伍，即辅导员队伍和学生干部队伍，他们是实施教育、管理、指导、服务四位一体模式的有力抓手，因此，只有抓好这三支队伍的建设，充分发挥他们的作用，才能形成学生管理的集团军，才能推进学生工作的深入开展。

1、辅导员队伍建设

学校应紧密结合学生工作实际和辅导员工作特点，着重抓好辅导员队伍建设，凝练团队精神，铸造和谐团队。大力加强辅导员队伍的思想、作风和能力建设，转变工作观念，重新定位自己的角色，由“保姆型”转变为“引导型”，由“事务型”转变为“服务型”，由要求学生去做到引导学生去做，由告诉学生怎么做到教会学生如何做，充分尊重学生的个性发展，体现更加人性化的管理。

2、学生干部队伍建设

学生干部是广大青年学生中的骨干，能够较好地发挥先锋模范和示范带头作用，是优良学风建设的生力军。建设好学生干部队伍，对于促进学生工作的有效开展、引导广大青年学生健康成长成才具有积极的推动作用。对此，应结合学生实际，严格把好学生干部选拔关，搭建发展平台，加大学生干部的培养力度，完善学生干部的管理、考核机制，对这支队伍进行耐心教育、用心指导、细心培养，精心打造了一支“招之能来、来之能战、战之能胜”的学生干部队伍。

二、搭建学习能力和综合能力提升的平台，不断提高学生的综合素质

学生是学校教育的产品，产品能否被社会广泛接受和认可，决定于产品的市场定位与培养质量。在就业形势严峻，竞争意识越来越凸显的形势下，能否在竞争激烈的就业环境下，找到一个理想的工作，就业能力越来越受到重视。学校应紧紧围绕学生全面发展的内涵要求，积极为学生搭建学习能力和综合能力提升的平台。

1、学习能力提升平台

学习能力是一个系统的阐述，不是简单的学会知识，学好知识，针对学习能力的内涵，通过经常开展学习方法经验交流、英语四六级备考交流会、知名专家学者讲座、先进事迹报告会等活动来提高学生学习热情，激发学习动力，帮助他们掌握科学的学习方法；通过开展学习预警、问题学生诫勉谈话，教育帮助他们端正态度，树立正确目标，远离不良环境影响；通过开展学科竞赛、各类科技创新活动，增强学生知识迁移和不断创新的能力；通过开展优秀典型报告会、树优良学风表彰大会等活动发挥榜样育人，典型示范的重要作用；通过开展系列诚信教育，严抓考风考纪，树立学生的诚信意识。

2、综合能力提升平台

学校应积极利用各级学生组织，以学生课外实践活动为载体，充分发挥学生干部的引导和服务职能，以学生自我锻炼、自我培养为主，为学生综合能力提升搭建平台和创造空间，充分相信学生具有自我完善，自我发展，自我追求的愿望，引导学生进行正确的自我认知和自我调整，发挥学生的主观能动性，激发学生潜力，促进学生自我管理、自我教育和自我服务的能力。锻炼学生在人际交往、组织管理、开拓创新、勇于实践、团队精神及责任感、自信心、坚强毅力等方面的能力。学校还需紧密结合专业特点，不断扩展社会实践活动和志愿者服务联系点，为学生开创锻炼空间。学院还鼓励学生组织开展形式多样，健康高雅，积极向上的课外活动，在活动中塑造品格和锻炼能力。

三、不断创新工作模式，努力构建学生实践创新能力培养体系

近年来，学校紧紧围绕人才培养目标，发挥专业优势，致力于学生实践创新能力的培养。坚持以点带面，点面结合，重点突破，整体升级的战略，在低年级中以培养兴趣为主，以学生组织为依托，大力营造科技创新的氛围；在高年级中以培育精品为主，紧密结合专业特点，加强以“挑战杯”为龙头的科技创新活动的组织，提高参与率和作品质量。

目前，大多数学校坚持因势利导、搭建平台的方针，形成多体系支持的学生科技创新框架结构。即“组织支持”、“资金支持”、“赛事支持”、“技术支持”、“场所支持”、“政策支持”。具体体现在（1）成立学生科技创新工作领导小组和指导小组，全面负责科技创新工作的开展，形成了领导亲自抓、亲自指导，带动教师积极参与科技创新活动的局面；（2）以科技创新立项资助、SRT项目资助等为依托，多方筹措资金用于资助学生进行创新专项研究以及科技作品研究；（3）依托“挑战杯”等竞赛，为学生科技作品搭建成果产出平台；（4）成立由专业教师构成的学生科技创新指导团队，为学生提供全程技术支持；（5）制定学生和教师参与科技创新活动的激励政策，促使广大教师踊跃投入到学生科技创新活动中来。

四、全程参与，全员动员，全面促进毕业生就业是学生工作的目标

1、本着以学生为本的学生工作理念，将就业指导工作前移，不同阶段开展不同形式的就业指导工作；（1）在就业工作中贯穿系列教育活动，如专业思想教育、创业教育、诚信教育等，帮助学生准确定位，合理规划，了解专业及其社会需求，端正择业态度，树立自信心等；（2）积极搭建平台，全方位全过程锻炼学生的学习能力和综合能力，提高学生的实践创新能力，培养用人单位需要的综合素质高的可靠顶用之才。

2、不断拓宽就业渠道，建立用人单位数据库，掌握单位情况，加强与用人单位的沟通，加大合作力度，努力发挥桥梁和纽带作用。（1）定期走访用人单位，定期邀请用人单位的领导来校座谈，拉近校企、校地关系，增进双方友谊；（2）聘请用人单位的领导担任兼职教授、导师、发展顾问等，与地方和企事业单位挂牌设立大学生社会实践基地；（3）充分挖掘校友和专业教师的社会资源，努力开拓就业市场。

总之，就业服务体系的建立，理念是前提，指导是关键，制度是保障，缺一不可。“以学生为本”是促进学生全面发展的根本思想，“搭建平台”是提升学生综合素质的主要内容，“促进就业”是前二者的目标，“队伍建设”是实现工作目标的有力保证。

[1][美]Robert D Lock.把握你的职业发展方向[M].北京：中国轻工业出版社，2006．

[2]吴红波.大学生职业规划与就业实务[M].武汉：武汉大学出版社，2007．

[3]傅进军.大学生就业力促进与职业发展[M].北京：科学出版社，2005．

[4]高桥，葛海燕.大学生涯与职业规划[M].北京：清华大学出版社，2007．

[5]周其洪，王兴权.起航—大学生就业指导[M].北京：中国国际广播出版社，2008.

（责任编辑：马银华）

本文为济南大学2011年学生工作科研项目“大学生就业力提升体系研究”（项目编号：XG1113）的阶段性研究成果。

G647.3

A

1008—6153（2013）01—0140—02

2012-11-09

路晶（1982-），女，山东济南人，管理学硕士，济南大学酒店管理学院团委书记，讲师。刘岩松（1982-），男，山东济南人，通信工程硕士，山东省工会管理干部学院讲师。