当前形势下大学生思想政治教育工作创新探析

曹中秋

（河南理工大学教务处 河 南 焦 作 4 54000）

我国高校的根本任务和目标就是要培养德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。众所周知，学校教育“育人为本，德育为先”，大学生思想政治教育工作无疑是实现学校人才培养目标的重要途径和根本保障。但近些年来，随着经济社会和国际形势的不断发展与深刻变化，全球一体化、知识经济化和信息网络化的进程迅速加快，国际交流更加频繁，国际社会更加开放，国际竞争更加激烈，我国大学生面临着大量西方文化思潮和多元价值观念的冲击。传统的以说教为主的思想政治教育工作已然不能适应新形势的变化，思想政治教育工作的效果出现了滑坡趋势。从当前情况来看，高校教育的难点和危机不在于专业科学知识和技能的培养，而在于大学生世界观、人生观、价值观的养成教育，在于大学生的理想、道德、信念、素质教育跟不上经济社会发展的形势，适应不了已变化了的情况。原本在小学、中学应该养成的品德素养与行为习惯，现在进入大学了还远远没养成；原本从小就应该树立远大理想，并准备为祖国的伟大事业而奋斗终生，而当今甚至大学毕业了还没有明确的人生目标。因此，当前形势下高校要培养全面发展的高素质人才，贯彻落实科学发展观，在构建社会主义和谐社会和创新型国家体系中充分发挥重要作用，就必须积极进行大学生思想政治教育工作创新。

一、大学生思想政治教育工作的思想观念创新

一般来说，工作要创新，首先就要及时转变思想观念。思想观念的创新程度直接决定着思想政治教育工作的创新成效。因此可以说，思想观念创新是思想政治教育工作创新的前提与基础。

以往通常情况下，我们一旦谈及思想政治教育工作，往往就会联想到硬性的灌输与干巴的说教，这些似乎已成为人们开展思想政治教育工作的习惯性思维，也成为了思想政治教育工作最常用的手段与方式。诚然，灌输与说教在大学生思想政治教育工作中发挥着非常重要的作用，但在当前形势下，由于受到市场经济、社会思潮、网络文化以及多元价值观等方面的冲击，大学生的思想观念、行为习惯等方面都产生了巨大变化，如果仍以一味的灌输与说教开展大学生思想政治教育工作显然已不切实际，难以取得良好成效，甚至会产生相当严重的负面影响。因此，我们要适时转变思想观念，科学树立“以人为本”的教育理念，坚持一切从实际出发，一切为了学生的发展，在充分尊重学生主体需要和个性发展的基础上，有针对性地创新工作思路、工作内容、工作方式与手段，并积极加强与学生的交流和沟通，正确引导学生不断提升政治思想素养和道德心理品质。

从当前形势和实际情况来看，大学生思想政治教育工作主要包括四个方面的内容或称为要素：分别是政治教育、思想教育、道德教育与心理教育。这四方面内容之间是彼此影响、相互作用的，它们构成了大学生思想政治教育工作的有机整体。在这个有机整体中，各个要素的排列层次各不相同，按照从高到低的顺序可依次列为政治教育、思想教育、道德教育与心理教育。而且，各个要素的内涵及其实现方式与方法也各不相同。通常说来，政治教育主要开展的是政治理想、政治方向、政治信念、政治观点、政治方法、政治情感以及政治纪律等方面的教育，以引导大学生确立对国家、阶级和社会制度等重大政治问题与社会现象的科学立场与正确态度，主要靠说服与教导；思想教育主要培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，有着十分深厚的理论根源，需要把理论及其内在联系教给大学生，让他们自己进一步去体会与理解，其关键是要进行启迪与开导；道德教育主要是要求学生正确树立公民道德意识，努力养成优良道德行为习惯，积极培养学生爱国主义和民族精神，其重点在于贴近实际，积极进行实践与指导；心理教育则是主要培养学生独立的健康人格包括认知、情感、意志与行为，这需要我们对学生多加关爱与引导。科学开展大学生思想政治教育工作，原则上应按照大学生思想政治教育工作四要素的逆向顺序进行，也就是说先要积极开展心理教育，然后切实加强道德教育，再接着积极开展思想教育，然后着重落实政治教育。在实际工作中，还要特别注意它们之间的有机联系，积极灵活地开展综合性的素质教育。

二、大学生思想政治教育工作的方式方法创新

有了思想观念或理论的创新，并不能完全实现思想政治教育工作的创新。在思想观念创新与思想政治教育工作创新之间，还需要有相应的关键环节发挥桥梁与纽带的作用，把两者有机联系起来，并促使前者转化成后者，这个关键的环节就是创新性的方式方法。可以说，方式方法创新是实现大学生思想政治教育工作创新的有效途径与关键。

大学生思想政治教育工作方式方法创新主要是指在适应大学生的接受能力的前提下，合理应用现代化工具以及其他灵活多样的手段来开展大学生思想政治教育工作的新方式与新方法。这些新方式与新方法灵活多样，需要我们积极合理运作，并坚持做到：针对实际，循序渐进；贴近学生，因势利导；关怀爱护，可亲可信；深入浅出，易于接受。党的十六届四中全会就强调要“努力探索新方式新方法，加强和改进大学生思想政治工作”，对大学生思想政治教育工作的创新提出了明确要求。

首先，要把大学生思想政治教育工作与人文科学素质教育有机结合起来，积极拓宽教育思维和教育渠道。既要充分发挥学校全体师生员工、党团组织、校园文化环境与现代网络信息的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们进行自我教育、自我管理、自我服务，努力做到“全员、全方位、全过程”推动大学生思想政治教育工作，以促进学生全面协调可持续发展。其次，要把思想政治理论教育与社会实践相结合，并充分突出思想政治教育工作的实践性。既要重视理论课堂教育指导，又要注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会，促使其在社会实践锻炼中不断成长成才。再次，要把解决思想政治问题与解决学生实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，既启迪教导又关爱开导，不断增强大学生思想政治教育工作的实际效果。最后，要把教育与管理相结合。积极采取有效措施把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，形成教育合力，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地正确引导大学生的思想和行为。

三、大学生思想政治教育工作的制度机制创新

建立健全大学生思想政治教育工作制度就是要把思想政治工作“软”件做“硬”、“虚”事干“实”的一项重要举措，也是抓思想政治工作的长效机制。积极开展大学生思想政治教育工作制度机制创新，既是当前形势下改进与加强大学生思想政治教育工作的客观要求，也是开创大学生思想政治教育工作新局面的根本保障。

积极开展大学生思想政治教育工作制度机制创新，首先要正确认识思想政治教育工作与学校发展及管理的关系。思想政治教育工作是“引导思想，规范行为”的工作，从根本上说是一种运用科学理论武装人、调动人的积极性的工作。可以说，思想政治教育工作是学校的头等重要工作，同学校的发展与管理密不可分。一方面，思想政治教育工作只有围绕学校发展的总目标，融于学校管理之中，才能根深叶茂；另一方面，思想政治教育工作在为学校发展及管理的服务过程中，发挥着重要的智力支持与政治保证作用，体现出自身的价值，获得生机和活力。大学生思想政治教育工作制度机制创新，就是要解决大学生思想政治教育工作规范管理的问题。要在学校管理体系中建立健全独立的大学生思想政治教育工作管理考核体系，并与学校管理体系相融合与统一，使思想政治教育工作目标化，用制度确立思想政治教育工作的地位，创立长效机制以规范管理，实现“党政工团，齐抓共管”，并务求取得实效。

大学生思想政治教育工作制度机制创新主要包括政治学习制度创新、组织管理制度创新、工作会议制度创新、工作人员选拔机制创新、评估考核机制创新和奖惩激励机制创新等方面。具体而言，一是要积极组织学生认真进行政治理论学习，做到政治学习有计划、有组织、有考核、有效果。二是要建立健全大学生思想政治教育工作主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓，全体师生员工一起抓的组织管理制度。三是要做到定期与不定期召开思想政治教育工作会议，分析形势，总结工作，查找不足并及时改进落实，适时部署新任务，切实改进和加强大学生思想政治教育工作。四是要改革大学生思想政治教育工作队伍人员选拔标准和机制，不断增强大学生思想政治教育工作队伍力量，提高工作水平。五是要改革考评机制，充分发挥教师课堂育人主渠道作用、学生自我教育主体作用和思想政治教育工作人员的主导作用。六是要创建行之有效的激励机制，充分调动思想政治教育工作人员与思想政治教育学科教师开展工作以及教学科研的积极性，并正确引导学生自主学习与提高。

总之，大学生思想政治教育工作是一项极其重要的工作，它关系着高校“培养什么人，如何培养人”的问题。当前形势下要切实改进和加强大学生思想政治教育工作，要求我们必须在思想观念、方式方法和制度机制等方面积极进行创新，并努力做到：不仅重视理论说教，更注重实践引导；不仅重视行为规范，更注重育人为本。大学生思想政治教育工作创新具有十分重大的理论和实践意义。一方面，它能更加有效地发挥思想政治教育工作生命线的作用，有利于大学生的思想政治素养的提升，也有利于高校培养个性全面发展的高素质人才，充分发挥其在构建社会主义和谐社会和创新型国家体系中的重要作用，促进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。另一方面，它还能有效推动思想政治教育学科不断科学发展，并促使其理论体系不断完善，思想内涵日益丰富，时代特征更加彰显。

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