高校田径教学中游戏教学法应用探析

郭晓光

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

体育课程在现在各个高校都是一门大家耳熟能详的课程，该课程通过各种简单的体育器械进行各种各样的体育活动以及各种趣味运动，诸如篮球、足球、乒乓球等各种球类运动、健美操、形体操、瑜伽等形体运动，单杠、双杠、田径等运动.随着学校体育课程开展的不断深入对于体育教学的要求也不断的提高.作为体育课重要组成部分之一的体育游戏成为现在体育教学中主要关心的一个因素.体育游戏不仅具有体育运动强生健体的主要功能，而且还能使整个课程充满节奏和趣味，激发学生投入到体育课程中的兴趣.将游戏教学引入到现在体育教学尤其是田径体育教学中成为现在教学的一种新的趋势，在这种新的教学模式下要求学生具有充分的积极性、对教学内容具有浓厚的兴趣，能够从身体和心理上得到全面的锻炼.本文我们将结合体育教学过程中的实际情况，探析将游戏教学法引入到田径教学过程中的作用、学校应该选取怎样的游戏教学内容，以及学校应该采取怎样的组织原则和方法手段.

1 体育游戏在田径教学中的主要作用

体育运动对于提高学生的身体素质增强学生的抵抗力发挥着极其重要的作用，田径运动作为体育运动的一项主要组成部分，在学生身心素质的培养中也发挥着重要的作用.将体育游戏引入到田径运动教学中，对于学生全面了解和掌握田径运动的知识和基本技能发挥着举足轻重的作用.体育游戏教学不仅能够提高学生学习体育运动的积极性，而且还能够让学生在学习过程中培养对于该门课程的乐趣，使原本枯燥的田径运动变得多姿多彩.在学习过程中学生的身心得到了极大的改善同时也是学生拥有加强的集体荣誉感和归属感，面对问题能够顽强、机智、勇敢、果断、冷静的去应对处理.

1.1 体育游戏教学法是提高田径教学的有效手段

提高田径教学的质量是体育游戏教学法的基本功能和作用，在田径教学过程中，实施游戏教学法能够将整个教学过程中的基本知识和技能贯穿起来，是学生在游戏这个载体的作用下轻松的了解、理解并掌握田径运动的基本理论知识和技能训练技能.首先，如果在准备活动中采用游戏的形式进行热身，游戏能够迅速的调动学生的中枢神经系统，兴奋地中枢系统带动身体的各个器官和肌肉进入运动的状态，这能够使学生在最短的时间内达到身体温度升高、各个肌肉增加运动弹性，最快的游戏热身方式不仅能够节约课堂上用于热身的时间而且有效的降低的运动过程中学生受伤的概率.其次，在讲授课程基本理论知识的情况下结合具体的游戏能够调动学生思维的活跃性，积极的投入到对理论知识的理解掌握中，这就能够使整个课堂的效果达到事半功倍的效果.最后，在进行田径训练过程中，通过做各种游戏来训练学生的基本技能，不仅能够提高学生的技能水平，而且让学生在享受乐趣的过程中降低疲惫感.体育游戏在田径教学的中从热身运动到基本理论知识讲授再到最终的田径技能训练都发挥着重要的作用.综合看来体育游戏教学贯穿着田径教学和训练的始终，是提高田径教学质量的有效手段.

1.2 体育游戏教学能够活跃课堂气氛、激发学生兴趣提高教学的效果

俗话说的好：兴趣是最好的老师.活跃课堂气氛、激发学生学习的兴趣是体育游戏教学在田径教学中的又一主要作用.体育游戏教学法通过灵活多变、生动有趣的形式向学生们传授各种基本知识.在轻松的游戏氛围中学生能够不断的调动自己的思绪，紧跟老师的思维、积极活跃的参与到教学过程中参与到老师的游戏规则中，这样活跃的课堂气氛能够使学生不断的激发自身的学习兴趣，从被动的接受田径教学的相关理论知识和基本技能到积极主动和欣然的学习相应知识.体育游戏这种变被动为主动的教学模式，对于提高教学效率发挥着重要的作用，不仅能够是学生愿意接受新的理论知识和技能方法，而且还能激励学生敢于尝试、勇于打破常规、进行相应的突破.

1.3 体育游戏教学法能够增强学生的集体荣誉感和责任感

游戏教学法在田径游戏教学中，通常通过制定各种游戏规则，对班级学生进行分组，采用比赛的形式进行学生各种技能的训练.在这样的情况下每个小组的成员只有积极的配合团体的行动，在自己的职责能做到最好才能保证不扯整个团队的后退，使自己所在的小组取得优异的比赛结果.在长时间的这种训练过程中，学生的集体荣誉感和责任感都得到了提高，是学生在今后走到实际工作岗位时也能够迅速的融入团体中，轻松的进行团体的协作.

1.4 游戏教学法能够培养学生良好的思想品质

游戏教学法在田径教学中的应用主要是通过设置一个个小的游戏，每一个游戏都设定相应的游戏规则、评定方法、主要要求以及最终的奖惩办法.这就要求学生在参与游戏教学时不仅要严格的按照游戏规则和要求参与到游戏中，而且还要参照游戏的评定方式全力以赴的追求游戏的胜利.这种训练方式不仅能够培养学生严格遵守纪律，按规定脚踏实地诚实做事的优良品质，而且还能培养学生迎难而上、坚持不懈、积极进取、全力以赴、持之以恒的思想品质.可以说游戏教学法应用到田径教学中对于提高学生内外整体素质发挥着极其重要的作用.

2 游戏教学方法内容的选择和合理安排

2.1 游戏教学内容的选择

游戏教学方法引入到教学中的主要目的在于使教学内容以更加高效的方式传授给学生.对于游戏教学方法内容的设置也要全面的考虑田径教学课程的教学任务、教材内容的设置、基本技能培养的要求，是游戏教学的内容符合田径教学的要求.不要仅仅以提高课堂的活跃度和增加教学的乐趣为目的引入游戏教学法，还要兼顾这田径教学的特征.采用科学合理的方式将游戏教学法和田径运动教学结合在一起.同时在进行游戏内容选择时还要充分的考虑学校现有的各种体育器械和设备，以及各教学班级的班额和教学课时，确定采用怎样的游戏方式不仅能提高课堂的效率而且还能使游戏能够得到有效的执行和实施.综合考虑田径教学的要求和学校设备、课时和学生的年龄等基本情况学校可以考虑采用一些简易的活动强度相对较小的游戏协助教学，诸如：贴药膏、超人加速跑、推火车接力、复杂线路接力跑等.

2.2 游戏教学的合理安排

游戏的合理安排在教学过程中是十分有用的，合理的安排能够使游戏的作用发挥到极致.目前对于游戏的安排通常是在进行实际训练前通过让学生做各种运动进行热身、在课堂接受后通过游戏的形式让学生进行身体的放松运动.在这样的基础上老师通过合理的方式将游戏穿插在教学理论知识和基本技能的教授中变得尤为重要.但是，无论是之前的热身、之后的放松训练还是中间的应用，合理的把握游戏的适当性和适量性，并提醒学生领会教学内容和基本技能是相当必要的.

3 体育游戏的组织原则和主要事项

任何一种教学方法的引入都应该遵守相应的原则，体育游戏的引入也不例外.在体育游戏教学的过程中我们不仅要严格按照游戏的规则进行教学，还应该注意教学过程中的各种事项确保整个教学过程的安全.

3.1 体育游戏的组织原则

将体育游戏引入到田径教学过程中，在进行游戏的过程中难免会造成学生混乱的现象.因此，在进行实际的游戏教学强应当充分考虑各种因素的影响和各种现象的发生，合理安排和制定体育游戏教学法的组织原则和严格的课堂纪律，确保课堂的秩序.在进行教学过程中最好采用对全班学生进行分组的形式开展教学，并且分组的形式最好以简单方便为原则.在整个课堂上，老师要始终观察学生的状态及时采取相应的应对策略.例如，在学生情绪过度高涨不太遵守游戏的规则或者学生的体力出现低迷和透支的现象时，老师应该及时的吹哨叫停，对学生的情绪进行控制或者让学生进行一定时间的休息.在学生积极性不高的时候，老师可以通过进行各小组之间比赛的形式激动学生投入课堂的积极性.同时老师还可以在相应的组织原则下，采取一些新颖的方式调动学生的积极性.游戏教学的最终目的是为了提高教学的效率，激发学生投入课堂的积极性和对于本课程的兴趣.但是为了确保课堂的有序进行，必须制定和遵守游戏的组织原则.

3.2 体育游戏中应该注意的事项和塑造的品质

无论是采用什么样的形式进行体育田径的教学，保证学生的安全是首要的工作.因此，在进行游戏教学过程中应该充分的考虑应该注意的事项，保证学生安全高效的学习.在这一过程中，首先老师应该培养学生的责任感和团结互助的品质，这样就能保证学生在进行游戏过程中能够充分考虑自身和团队其他成员的安全.其次，课堂的规章制度进行严格的执行，培养学生遵守规章制度，合作协同的集体主义精神.第三，加强安全问题的提前预防做到防患于未然，在天气异常场地存有积水和冰冻的情况下，老师要提醒学生将安全问题放在第一位.在进行游戏比赛前，向学生灌输友谊第一比赛第二的精神，使其将安全问题放在第一位.同时在采用体育器械进行相应的活动时，要对器械进行事前的检测，确保器械能够放心使用.最后，向学生传输处理各种受伤意外的处理措施，使学生能够协助老师将各种受伤的损失降到最低.确保教学过程中学生的人身安全和学生的品质塑造是体育游戏应用到田径教学不可缺失的一部分.

4 结语

游戏教学在田径教学中发挥着重要的作用，不仅能够培养学生良好的思想道德品质而且还能使学生对于田径教学和训练充满浓厚的兴趣，身心得到充分的锻炼和提高.相信在充分遵守游戏的组织原则，主要各种安全隐患的情况下，游戏教学法会使田径教学变得更加有趣高效.

〔1〕文岩，李小铭，张亦平．游戏在体育课上的运用[J]．中国学校体育，2004．

〔2〕徐小荷．浅析体育教学中体育游戏的运用[J]．体育科技，2003．

〔3〕樊玉杰，周艳冰，姚冰．体育游戏在田径教学中的应用[J]．吉林体育学院学报，2003．