刍议大学英语语言实验室建设

彭露乐

（福建工程学院 外语系，福建 福州 350108）

大学英语语言实验室是实现教育部有关培养大学生英语综合应用能力重要途径.然而，当前各高校英语语言实验室建设中也普遍存在一些问题，例如实验室人员学历偏低、专业素养不扎实、外语水平有限等方面.这些问题在一定程度上制约了多媒体语言实验室在大学英语教学改革中的发挥积极的辅助作用.因此如何对语言实验室进行系统化、科学化管理与建设、如何在教学中挖掘语言实验室的潜力，如何利用现代教育技术提高学生的英语水平成为各高校共同关心的话题.本文首先分析当前大学英语语言实验室建设中存在的问题，并提出解决这些问题的方法和建议.

1 适度加大设备经费的投入

设备经费不足，应该是高校普遍存在的问题.随着我国大学英语教学改革的不断深入和发展，多媒体语言实验室对培养大学生英语听说能力的积极作用越来越得到重视.然而，在实践教学和实验室建设中，语言实验室的受重视程度还不够、还很难跟上大学英语教学改革的总体发展要求.例如，21世纪初开始的我国高等教育扩大招生，导致在校学生数量增长迅速.这就使得高校语言实验室设备普遍不足.同时，语言实验室建设面临着经费不足、设备不够先进等问题.因此，学校主管部门要有计划地逐步加大对教学设备方面的投入.在加大投入的同时，学校还应该重视语言实验室建设中的经费开支问题.合理安排经费、科学选择设备.语言实验室的建设往往经费开支很大、设备供应厂商众多.市场中的各种供应商良莠不齐.有的供应厂商规模小、技术不过硬、质量和服务难有保障.因此，在采购实验室设备时，既要考虑价格因素，更要重视市场调研，要充分利用各种信息平台，对企业品牌、实力、信誉、价格、售后服务等因素进行全面的考证，以期选择出最合适自己学校的产品.例如，在购买选型时，应注意产品是否经过国家相关权威部门鉴定合格、鉴定是整个系统还是几个样机等.

2 努力建设一支高素质的实验室队伍

2.1 思想素质

加强思想与道德的建设是科学管理的前提.作为教辅管理部门人员，实验室队伍的思想素质在发挥语言实验室的功能中有重要影响.敬业爱岗,无私奉献，是为良好的思想素质.在日常工作中，实验室管理人员每天应该提早到岗、为教师上课作好准备，保证课堂教学秩序.只有具备无私的奉献精神,忠于职守,讲究效率,真正把自己的全部工作切实转移到为教学科研服务的轨道上来.只有拥有了敬业精神,才能给学校的实验室管理工作带来活力和效益.

2.2 专业素养

在保证思想素质的同时，大学英语语言实验室管理人员还应该拥有过硬的业务能力.语言实验室是师生语言实验的场所.电脑在语言实验室中处于核心地位,没有它的正常运转,其它设备也无法正常使用，更严重影响了上课的效率.因而作为一名语言实验室管理员,精通业务知识是必须的,也是最基本的要求.随着我国高等教育信息化的进程不断加快，语言实验室对管理人员的业务能力的要求也在不断提高.管理人员只要不断学习新知识、钻研新业务，才能不断提高自身素质，从而更好地为大学英语教学改革服务.例如，在设备维护管理上，工作人员要跟踪服务，及时排除故障，保证课程顺利完成.同时，还要定期维修耳麦、维护电脑软件和硬、加强网络管理、防止病毒等，以保证各种设备的正常运行.

对此，本文建议开展继续教育，如学历提升和技能培训等，不断提高实验室队伍的专业知识.例如，学历培训可从两个层面展开.对于拥有本科学历的年轻人员，应鼓励他们在职攻读研究生学位，为实验室可持续发展培养技术骨干；而对于学历偏低人员，应鼓励在职或脱产进修，力求达到大专或本科文凭，以提高语言实验室工作人员的整体素质.

2.3 能力素质

语言实验室管理能力包括两个方面：第一是对设备的管理属于技术管理方面.包括在实验仪器、设备的安装、调试、计量、运行和维修等各项工作中的能力.管好设备是实验室管理人员的重要职责，是实现语言实验设备管理的科学化、规范化和程序化的必要条件.因此，实验室管理人员应该熟悉各类设备性能和操作方法，并能熟练、正确地使用设备，遇到问题时能够及时处理.第二是对档案的管理属于行政管理方面：包括规章制度的建立与执行、物资购置的计划性与节约、帐务管理、安全与环境保护、实验室文明卫生等方面的工作成绩，也包括勤恳工作、业务技术精、任劳任怨的实验室工作者.做好档案的管理工作，使实验室档案管理规范化.它看似与服务无关，但是却又与服务有着密切的联系.它决定了管理质量的高低.因此，我们建议应该建立《语音室设备使用情祝登记簿》.管理人员要做好实验室的设备档案管理.主要内容有:收集和整理实验室的技术资料，归纳整理实验室设备资料一档案，建立实验室设备账户，并将设备卡片、产品合格证、说明书、附件清单、保修卡等归档整理，建立设备损坏、维修记录等.

3 普及外语教师的计算机知识

多媒体教学有利于大学英语老师综合运用多媒体形象具体、有静有动、视听效果明显等特点，从而丰富他们的课堂教学手段，进而提高课堂教学效率.多媒体形象、具体、生动的特点有助于激发大学生英语学习兴趣.但是，如果多媒体使用不当，反而会影响到课堂教学效果.现在有的教师没有很好的了解教学设备各项功能的作用，也不能熟练掌握各项功能的目的，因此大大降低了语言实验室的功能.例如，有的教师把多媒体语言实验室简单的当作传统的听力设备，这不仅减低了语言实验室对英语课堂教学的辅助功能，而且容易使课堂缺乏活力、学生失去学习的动力和兴趣.为了更好地发挥数字化设备的优势，从而达到提高教学水平的目的，提高教师队伍素质的任务却刻不容缓.应加强对教师队伍，特别是青年教师的计算机及网络应用技能培训.这些多媒体实验室技能培训既应包括多媒体信息技术知识和操作技能、多媒体软件制作和应用技能，又应包括教师运用多媒体信息技术进行教师设计的方法和技能.

〔1〕李卫东，张瑛.高校多媒体语言实验室科学化管理的几点思考[J].辽宁教育行政学院学报，2006（10）:47.

〔2〕脱慧.加强实验技术队伍建设,培养高素质创新型人才[J].实验技术与管理，2007（01）:148-150.

〔3〕贾振超.浅谈高校多媒体语言实验室的建设与管理[J].电子商务，2010（05）:93.

〔4〕张莹.高校多媒体语言实验室的建设与管理[J].中国教育技术装备，2009（33）:90,92.

〔5〕解滨.高校语言实验室的发展与建设若干问题探讨[J].巢湖学院学报，2009（3）：151-154.

〔6〕闫淑红.谈语音室管理员素质建设[J].办公自动化,综合月刊，2011（6）:6-7.

〔7〕李金龙.多功能语言实验室建设与管理[J].边疆经济与文化，2010（10）：187-18.

〔8〕侯志坚，余涛，董军军.对新形势下高等教育实验队伍建设的思考[J].中国现代教育装备，2008（02）:108-110.

〔9〕岑艳琳.计算机辅助外语教学模式下教师能力素养定位[J].贵州师范学院学报，2010（7）:76-78.

〔10〕高林清.大学语文教学中的多媒体辅助教学浅析[J].福建论坛（社科教育版），2010（06）:112,113,105.

〔11〕马姝.数字语言实验室与外语教学改革[J[.辽宁行政学院学报，2008（11）:114-115.

〔12〕张晓.CALL引入我国后英语教师面临的困难及建议[J].中国市场，2008（14）:158-159.