提高本科毕业论文质量的几点思考

李飞跃，汪建飞，李孝良，谢越，邹海明

（安徽科技学院城建与环境学院，安徽凤阳233100）

提高本科毕业论文质量的几点思考

李飞跃，汪建飞，李孝良，谢越，邹海明

（安徽科技学院城建与环境学院，安徽凤阳233100）

本科毕业论文是高等学校本科教育最为重要的环节，是衡量高等学校培养人才质量的重要指标.近年来，毕业论文质量在许多高校均表现出不同程度的下降.文章分析了导致毕业论文质量下降的原因，并就如何提高本科毕业论文质量提出了相应的措施.

本科生；毕业论文；论文质量

本科毕业论文是高等学校本科教学的一个十分重要、不可缺少的环节，也是本科专业人才培养方案的重要组成部分，还是衡量高等学校本科教学质量及人才培养质量的重要评价指标之一.毕业论文的写作是一项系统工程，它可以综合反映出大学生对专业基本理论和基本技能的掌握程度，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，它还可以锻炼或提高大学生实践动手能力、创新能力和思维方法.近年来，本科毕业论文普遍存在粗制滥造、东拼西凑、移花接木、抄袭成风的现象，一些院校的本科毕业论文答辩流于形式已成为不争的事实，由此导致毕业论文质量下降.如何提高本科毕业论文的质量，是目前所有高等学校所面临的迫切需要解决的问题[1-4].

1 撰写本科毕业论文的目的与意义

本科毕业论文的撰写是一项系统工程，通过本科毕业论文的选题、设计、实施、整理、撰写等环节，可以全面了解学生对本专业的基本理论知识及基本实践技能的掌握程度，能够考察学生应用所学知识开展相关研究工作的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生查阅文献能力、实践动手能力、创新研究能力、科技论文撰写能力等，为学生今后走上工作岗位或是进一步深造学习积累宝贵的经验[1].

2 本科毕业论文质量下降的原因

2.1 经费投入不足，实验条件不能满足需要

高等院校扩招，使得在校学生人数大量增加，而相关的实验室建设往往没有同步增加.一方面，实验室要承担较低年级的实验课程、部分室内实习课程、大学生创新课题，实验设备要先保证正常教学活动.另一方面，毕业生人数多，不可能单独开辟独立实验室，安排单独时间和设备专门提供毕业生使用.这使得学生只能合用实验设备、学生还要轮流使用，并且只能选择没有教学活动时在实验开展相关实验.有时遇到实验设备损坏现象，学生的实验工作就被迫停下来[1-2].另外，现有的设备过于简单，完成一般验证性实验尚可，做具有一定研究性、创新性和探索性的实验就比较勉强，或者高端设备需要的费用较高.特别值得一提的是，实验经费投入少，学生开展相关实验只能依据实验室现有的药品、试剂、检测工具等条件.一旦出现，药品、试剂短缺，没有相应的资金支持就只能被迫中断.

2.2 指导教师数量不足；指导教师责任心不强、精力投入不足

由于高校扩招导致学生数量急剧增加，而教师的数量增长缓慢有的高校甚至没有增长，导致指导教师在数量上严重不足的问题，使得指导老师所带学生人数急剧增加，10余人很常见，20余人的情况也时有发生.此外，指导老师还要承担着繁重的教学和科研任务，使得指导老师力不从心，对学生毕业论文的指导往往只能给出统一的要求，很难有较强的针对性及较深层次的指导，更有甚者，基本上就是给个题目，任学生自己去发挥了.同时，很多学校缺乏对教师指导毕业论文的真正有效的监督和奖惩机制，仅按照教师指导毕业生数量来计算工作量，指导的好与不好没有区别对待，很难调动指导教师争优的热情和积极性，使得很多老师不愿花较多的精力去做较深层次的研究，只要完成任务即可.

2.3 学校只关心学生就业率，忽视毕业论文过程管理

近年来，高等学校大学生就业形势严峻，就业率更是被高等学校视为生存与发展的生命线，部分学校对毕业班的要求，就是一切向就业看齐，鼓励学生参加各种形式的招聘会，各类型的考试，使得学生很难安心开展毕业论文实验研究工作.有的学校更是形成了一种不好的风气，只要学生就业了，毕业论文就一定能过，就一定能顺利毕业，如果毕业论文没通过，指导老师负责.在这种情况下，毕业论文的过程管理被忽视，毕业论文就只能流于形式，其质量很难保证.

2.4 学生忙于就业与升学，时间投入不足；学生不重视，态度不认真

目前，高等学校本科毕业论文基本是安排在第四学年，这期间是学生考研、考公务员、毕业前找工作的高峰期.学生为了有个更好的前程，找到一份满意的工作，进入一所理想大学继续深造，花费了大量时间来参加各类招聘会和面试.一部分用人单位要求学生面试完提前上岗工作；对于考研的同学还要面临复试、面试、调剂、调档等各种事情，这些都耗费了学生大量的时间和精力，使得毕业论文写作投入的时间较少，导致毕业论文质量下降[2].

有些学生，对毕业论文不重视，态度不认真，不愿吃苦，从心里就抵触毕业论文，对指导老师提出的意见，也不愿及时更正.他们通常抱有的心态包括：工作找到了，学校不会在毕业论文问题上为难我们；60分万岁，毕业论文做的好与坏没啥区别，何必为难自己呢；我以后从事的工作跟所学专业没多大关系，毕业论文随便写写就行.在毕业论文完成过程中，不愿意多花时间去查资料、做实验.在撰写毕业论文时，直接在网上下载一些相关资料东拼西凑、粗制滥造，甚至抄袭、剽窃、伪造实验数据，更有甚者直接下载别人的文章作为自己的毕业论文.此外，学校没有制定强有力的奖惩制度，学生的热情很难被调动，往往敷衍了事.

2.5 学生缺乏科研能力和论文写作能力的训练

本科毕业生论文实施包括选题阶段、实验阶段、论文撰写3个重要环节，是一个系统工程.学生进入毕业论文实验研究前，通常要经历选题和开题过程.整个过程需要学生利用网络和图书馆查阅、收集、整理相关资料.然而，大部分学生收集资料能力有限，无法找到自己想要的资料，只是寄希望于指导老师指定的资料，有的甚至连教师指定的资料都看不全，对于选题的背景和意义很少去进行较深入得理解.进入实验研究阶段，学生只会按照指导教师事先拟定的实验步骤机械地操作，缺乏主观能动性，很少动脑考虑为什么这么做，实验结果是否合理，有无需要改进的地方，一旦实验过程中遇到问题，往往不知所措.进入数据处理阶段，只能发现数据表面的现象，不能够进行较为深入的统计分析，对实验结果不能够结合所学专业知识进行剖析.在论文撰写阶段，许多学生不知道该如何动笔，完成的初稿往往天马行空、词不达意、条理不清、观点不明、论证也缺乏逻辑与说服力、参考文献格式不正确、中英文翻译内容不符、英文语法不通.学生普遍存在科研能力差，写作能力弱，不能很好的把科学研究与论文写作有机的联系起来等问题，毕业论文质量很难保证.

3 提高本科毕业论文质量的措施

3.1 加强宣传，提高学生对毕业论文重要性的认识

提高学生对毕业论文重要性的认识，不仅要强调撰写毕业论文是本科生重要的实践教学环节，对于提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生探索精神、科研创新能力及实践能力有着十分重要的意义，最好能针对不同类型不同层次的学生，结合案例有针对性的阐明其现实意义.比如，对于继续深造的学生，强调毕业论文写作是对其未来从事科学研究、发表科技论文、取得更高学历有着十分重要作用；对于参加工作同学，强调其在以后工作总结撰写、职称论文发表等方面的有着十分重要作用.

3.2 建立健全并严格执行本科毕业论文相关制度

提高本科毕业论文质量，必须规范毕业论文管理工作，建立健全并严格执行本科毕业论文相关制度.抓好选题和开题工作，良好的开始是成功的一半，学生查阅相关资料，结合指导教师意见和建议，确定毕业论文题目，明确实验目的及意义并设计出相应的实验方案，集中讨论方案的可行性及其存在的问题，并提出合理的解决措施，填写《毕业论文选题申请表》和《毕业论文开题报告》；注重过程管理，对实验方案的实施进行追踪，及时解决学生实验过程存在的问题，要求学生对实验进行详细记录，并填写《毕业论文指导记录表》；加强中期检查，对毕业论文进展情况进行阶段性总结，对学生及其指导老师起到一个督促的作用；严格执行毕业论文答辩制度，组建答辩委员会领导小组，由答辩委员会向学生提出问题，根据《毕业论文成绩评定标准》给出答辩成绩，填写《毕业论文答辩成绩评定表》和《毕业论文答辩记录表》[3,4].最终，对学生提交的电子版的毕业论文进行学术检索，超过一定比例的论文复制比，认为不合格，必须重新修订，从而杜绝学生毕业论文抄袭、剽窃行为，提高了学生毕业论文的质量.

3.3 加大经费投入，建立健全奖励机制

学校多方位筹集资金，加快实验室建设力度，增加常用设备数量，添置高端设备.实验室可以预留部分资金，专门用于毕业论文实验药品、试剂、易耗品的购买，保证征程毕业论文实验的开展.

建立健全奖励机制，一方面，对于被评为优秀毕业论文的学生进行通报表扬，并给予最大限度的物质奖励（货币形式）；另一方面，对优秀论文的指导老师也要进行通报表扬，给予一定物质奖励，增加其工作量核算系数，并在年度考核、评优评奖及职称评定等方面向其倾斜.通过以上两方面，能够极大调动学生和指导老师争创优秀毕业论文的积极性和主动性.

3.4 加强本科毕业论文指导教师队伍建设

增加本科毕业论文指导教师的数量，缓解师生比严重失调的局面，减少每名教师指导学生的数量.通过鼓励指导老师参加科学研究，外出进修，开展学术交流，邀请优秀论文指导教师传授经验等形式，来提高指导教师的科研能力和学术水平.只有教师本身的科研水平过硬，其对毕业论文指导才能得心应手、收放自如.同时，加强指导教师的思想道德修养、培养他们爱岗敬业、乐于奉献的精神，使他们能够以独特的人格魅力感染学生.

3.5 提前选题，充分保证毕业论文完成时间

为了保证有足够的时间让学生开展毕业论文实验，可以考虑让学生第6-7学期就选择教师.利用课余时间或是寒暑假收集资料和开展毕业论文的实验研究，而不会影响学生的升学及找工作，到最后一学期，只需要对相关实验进行完善，整理数据，撰写毕业论文，修改毕业论文，准备论文答辩相关事宜.通过这样的安排，可以解决学生毕业找工作及升学与写毕业论文的冲突，有利于毕业论文质量的提高.

3.6 开设论文写作指导相关课程

本科生论文写作水平不高的原因主要是学生没有掌握科技论文写作基本知识和技能训练.学校可以单独开设毕业论文指导课程，邀请经验丰富的教师，传授毕业论文写作的基本要领，让学生在短时间内快速提高其写作水平.当然，写出高质量的本科毕业论文需要一个长期的积累训练的过程，不可能一蹴而就.这也要求我们专业课教师可以把毕业论文设计的各个环节内容贯穿到日常的教学活动中.

〔1〕乔军,孟庆玲.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].教育探索,2011,9:46-47.

〔2〕许信刚,童德文.大学本科生毕业论文存在的问题及对策[J].高等农业教育,2011,10:81-83.

〔3〕田春莲,林永慧,张榜英.提高理科类专业毕业论文质量的思考与实践[J].高等理科教育,2011,6: 152-155.

〔4〕吴海萍.本科毕业论文（设计）存在的主要问题及几点建议-以钦州学院为例[J].钦州学院学报, 2011,26(5):90-93.

G642.477

A

1673-260X（2013）07-0205-03

安徽省教学省级特色专业（农业资源与环境）；安徽省卓越工程师计划（环境工程）；安徽科技学院校级科技创新团队专项经费“农业资源利用创新团队”