新形势下高校新生入学教育体系的构建及实践探究

谢锡銮

（琼州学院旅游管理学院，海南三亚572022）

新形势下高校新生入学教育体系的构建及实践探究

谢锡銮

（琼州学院旅游管理学院，海南三亚572022）

当前形势下，高校入学教育在高校管理工作中占据非常重要的地位.大学新生入学的第一学期是完成从中学到大学转变的重要时期，抓好这一时期的教育引导工作不仅会使高校新生终身受益，而且有利于培养其专业兴趣，创造良好的班风和校风.学校的各级教育工作者应该通过各种形式对新生进行爱校教育、校规校纪教育、安全教育、专业教育、成才教育、入党启蒙教育及心理健康教育等.本文将重点阐述新形势下高校新生入学教育体系的构建与实践.

入学教育；启蒙教育；构建

高等学校新生入学教育，是大学教育的起点，是新生迈入大学的第一课，是其完成角色转变、适应大学学习生活的重要阶段.大学与高中的生活在学习模式、生活节奏、学习内容、方式和目标等方面都有很大的不同.进入大学后，从校园环境，学习方法，管理理念，人际交往，生活方式等方面都发生了巨大的变化，面对这一系列的转变，新生们在思想上、生活上、心理上都可能出一一定的困惑.然而，当前开展的新生放学教育，存在很多不尽如人意的地方，比如内容零散，形式单一，时间仓促，与新生思想现状脱节等不足，往往难以取得期望的效果.因此，反思高校新生入学教育工作中存在的不足，改进入学教育的内容与方式，创新入学教育的开展方式，增强入学教育的实效，是新时期的必然要求.

新生入学的启蒙教育问题不仅关系到高校培养人才的质量，更是影响着现代化建设的成效.加强和改进高校新生入学教育被列为当前高校德育工作的重点，入学教育是高校德育教育的一项主要内容.近几年，我国高等职业教育迅速发展，但不可忽视的是高校的入学教育体系建设状况非常令人堪忧.由于这种培养模式的特殊性，要求高校新生入学教育体系建设不仅要与普通高等学校一样积极应对时代变迁、社会转型带来的挑战，而且还要克服高等教育自身发展带来的挑战.因此，构建高校新生入学教育体系是高校人才培养的重要任务.

从哲学、教育学、伦理学、社会学等学科角度来对高校新生入学教育问题进行研究，从理论和实证两方面来揭示高校新生入学教育现状和规律，从而为有效解决高校新生思想政治问题提供理论依据.将高校新生入学教育问题为课题进行研究，不仅丰富了教育学、伦理学等学科的研究内容，还拓展了有关高校新生入学教育问题的研究，从而提高高校新生的思想素质.高校新生入学教育体系建设在整个高校新生道德建设中，必然处在至关重要的环节中，应当得到我们各高校在新生道德建设时的重视和发展，将发展入学教育体系建设提升到更高的领域中，并不断结合于校园和高校新生本身的情感实际中，创新和发展各种途径的建设思路.

入学教育，认知过程和情感过程是一个有机的整体，无论是哪个阶段，它们都是交织在一起的.基于入学教育，不管在何时何地都会对受教育者的认知产生影响，教育工作者在从事不同的入学教育时，相应有不同的反应.因此，我们必须要将教育者与受教育者的入学教育交织在一起，让他们更加注重入学教育的特殊效果，以保持最佳状态，有效地控制情绪，以便创造有利于积极的条件背景，从而实现高校思想教育的目的.

2 高校新生入学教育体系构建的可行性

国家“十二五”规划的出台，进一步规划和部署了高校教育发展大计，对培养各行业职业人才不断加强投入力度，对各高校的发展建设不断加强扶持力度，进一步科学分析和认识了职业人才的培养途径和岗位定位.现阶段的国家经济建设，正是需要一大批具有专业技能型人才，为建设更具有活力的经济发展形势而提供强大的保证，同时为社会各方面的科学合理发展提供更多的推力.在大好的形势下，各高校应当抓住发展机遇，找出人才培养的关键因素，以及其必要措施，发现合格职业人才应该具备的各个方面技能和重要能力，全面正确的、科学合理的改革教学管理体系，为人才培养重新制定规划和构建环境.

各高校的建设和发展，更应当借着“十二五”规划的出台而加快发展脚步，并没有取得很好的成绩，并且在很多方面的发展都存在相对的滞后.要想在新时期的环境下树立自己的品牌、体现自己的价值，自身的观念转变和发展思路改革，必须受到各高校的充分认识，并且不留余力的致力于发展高校教育和专业技能型人才培养.入学教育体系建设作为道德教育中的重中之重，应当提升到一个更高层次中，通过合理有效的活动形式去弘扬和培育.在各高校中，纷纷开展着很多培育高校新生诚实守信的活动形式，最普遍的是诚信考试倡议.每学期的期末，大部分院校都会在全校或者是部分班级开展此类活动，通过活动的开展建立高校新生对于自身自觉品格的修养，在大环境下熏陶他们的对事物判断的能力，塑造思想政治行为.

所以，我们各高校的发展和培养人才思路，必须紧密结合市场需求和整体环境，才能让我们所培养的人才物有所用、物超所值.我们所知道的，人才的培养不应当仅仅只是技能的成才，还应该有品格的成才，我们重点关注品格的成才，因为这是最容易让我们忽略的，认识不足的情况下甚至是抛弃的.品格的培养，极为重要的便是入学教育体系建设，对人的成才、院校的发展和行业社会的进步都有着紧密相连的必要性.

3 新形势下高校新生入学教育体系的构建与实践

3.1 塑造高校新生的内在品质，让培养的人才内外兼修

教学质量的优劣，是一个学校成果的直接体现，所以我们所有的教学单位，都会对自己的教学质量格外重视，并不断在为提升质量而改革创新.通过对高校新生的调查了解，高校学校中，大部分具有优秀品格的高校新生，其接受知识的能力和学习的心态也具有一定的能力水平.所以我们看见，具有良好品格的人，大部分都会是一个具有学习能力的人，接受知识和创新知识的态度也响应的要好，而我们对知识技能的传授，自然也将事半功倍.所以，我们对于道德教育的投入和产出，肯定会带动我们其他方面的提升.

入学教育体系建设将为我们高校教育教学提供不可限量的提升，是因为它有助于塑造高校新生的内在品质，让培养的人才内外兼修.培养他们在意志品质上的优秀，即是对高校新生未来的负责，也是对自身教学质量提升的选择，通过提升教学质量，又反馈于高校新生的成才和院校的发展.在高校教育大跨步发展的今天，教学质量即是保证人才培养输送优势的必然选择，也是我们高校对自身优质特色的提炼和展示.

3.2 入学教育既要坚持有效的传统形式又要与时俱进

传统的入学教育多采用人们所能接受的喜闻乐见的形式开展工作.但是随着社会政治、经济、文化的发展，入学教育也要与时俱进“以人为本”.需要与高校新生进行情感交流、促膝谈心，有效地增强思想工作的效果.除此之外，高校新生入学教育的现行内容老套、滞后，缺乏时代性.很多内容并不能与时代相结合，不能解决当前存在的一些问题.教学内容不能让高校新生充分信服，思想道德教育的效果达不到理想状态.其次，高校并没有根据高校新生自身特点、没有结合具体的对象和独特的内容对本省高校新生进行入学教育，并且现有的入学教育内容枯燥乏味、抽象不生动，特点不突出，显得入学教育空洞乏力，这种情况在很大程度上凸显了在高校里入学教育既要坚持有效的传统形式又要与时俱进，入学教育的内容存在很大问题，必须要进行革新.

3.3 入学教育要借助工作特点强化实际效果

一是在实行高校的入学教育管理中，任何形式入学教育下培养出来的高校新生，只有通过社会发展的检验，才能评判区分出优劣，这是检验入学教育成果的根本途径，同时也是评判一种入学教育模式是否合理的方式方法.高校入学教育是作为中国社会发展转型时期的重要能量储备之一，应该是科学合理的发展，而不是单一的、不结合人的全面性的发展，也不是被动的、机械式的技能灌输式发展.高校入学教育的合理发展，要求我们从技能培养和素质培养入手，全方位的去培养个体人的技能能力和素质能力.我们面临的标准和要求将不断严格和全面，所以必须是不断的提高认识和具备开拓创新精神，为国家高校入学教育发展贡献力量.

3.4 坚持入学教育和理性教育相结合的方法

通过入学教育，帮助新生了解大学生活、树立新的奋斗目标、成功完成由一名中学生到大学生的转变.从心理学角度来看，此时新生的情感和意志等非理性因素将成为他们设立奋斗目标与具体实践活动的主要影响因素，激发高校新生追求高远理想的热情，使其向着正确的行为方向发展，让高校新生在最早的时间里确立自己远大的理想目标也是当代大学生良好素质的一种具体表现形式；另外，入学教育对高校新生人际关系的形成也起到了积极的作用，学生之间愉快的情绪与和谐的情感对其建立良好的合作关系起到了巨大的推动作用.和谐的人际关系，能唤醒人们在社会中的责任意识和积极乐观的生活态度，和谐的人际关系也能够赋予集体中每一个成员强烈的合作精神，使他们能够自觉维护集体的利益，这也促使现有关系的进一步发展.

总之，高校入学教育是一个全面的系统工程，是高校教育工作的重要组成部分，需要学校、家庭和社会等多方力量的支持.构建高校新生入学教育体系势在必行，但同时它也需要与时俱进，在发展中完善.因此，在我们的实践工作中必须审时度势，不断发现新问题，提出新方案，不断创新该体系，才能最终将该项工作落到实处，只有这样才能培养出符合社会发展需要的德、智、体、美、劳等全面发展的高素质人才，同时，让新生们在成长、成才的道路上少走弯路，达到最好的引导和教育效果.

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G648

A

1673-260X（2013）06-0235-02

琼州学院2012年度科研项目（QYQN201225）