探析速写在高职艺术设计专业教学中的重要性

赵勇

（江苏广播电视大学武进学院，江苏 常州 213149）

探析速写在高职艺术设计专业教学中的重要性

赵勇

（江苏广播电视大学武进学院，江苏 常州 213149）

随着我国经济的快速发展和我国社会制度的不断进步，我国社会对于高职院校学生的要求越来越高.相应的，高职院校为了能够顺应社会的发展，对学生的知识结构、思维模式和创新意识等综合能力提出了更高的要求.在高职院校教学过程中，高职艺术设计速写是对学生艺术审美能力和基本造型能力进行培养与训练的有效手段.但是，在实际的高职艺术设计专业的教学过程中，高职院校的设计教学通常指对学生计算机操作能力的培养进行重视，而对艺术设计专业教学不够重视，这不利于高职教育的培养目标，同时也不利于学生的可持续发展.本文通过对速写及艺术设计专业的阐述，进一步对速写在高职艺术设计专业教学中的重要性进行了研究.

速写；高职院校；艺术设计专业；教学；重要性

在高职院校艺术设计专业教学中，艺术设计专业教学速写就是以简单、快速、准确的手法对物象特征的特点进行描述，进而进行其形态结构和主要动态生长特征的记录.但是，现代一些院校的艺术设计专业的教务安排需要对速写训练课程进行完善安排，如果速写课程安排不合理就会大大限制学生的课程学习.因此，速写在高职艺术设计专业教学中具有重要作用.

1 速写与艺术设计专业概述

速写简单的说是一种快速的写生方法.速写是中国原创词汇，属于素描的一种.速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式.速写独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段.速写作为一种快速的写生方法，分动态速写与静态速写，速写与素描的区别，在中国素描和中国白描结合产生独特的以线为主线面结合的造型方法，用简练的线条在短时间内扼要地画出人和物体的动态或静态形象.

艺术设计专业目前设有平面、新媒体设计、动画设计、景观建筑设计四个专业方向，全面涵盖了视觉传达艺术设计的专业范围，强调各专业方向交叉互动，提倡灵活多样的教学方式，提高学生的表达与研究能力和创作热情，并促进与其它学科和社会的交流，以适应国际学术发展的潮流和趋势.

平面方向重视专业理论的建设，强调理论与实际的完美结合.培养具有良好的综合能力、扎实的专业基础、广博的理论素养和高强的设计技能的、能够胜任未来本领域各项专业设计、教学和研究任务的专业人才.

2 速写在高职艺术设计专业教学中的意义

在高职艺术设计专业教学过程中，设计速写是以“简单的方式对所描述的物象特征进行迅速的表达”，这只是绘画中的一种有效表达方式，简单的说就是在极短的时间内，随时随地的对一些物象形态及主要特征等进行记录.速写在艺术设计专业教学中的应用，不论是对设计题目进行有效的收集还是对所设计的课题进行有效的储备，都具有重要的意义.

在当今社会，我国已经处于信息化发展时代，随着信息化脚步的加快，一切设计都需要不断的提高速度，这就要求我们的设计师能够提高自身设计思路.虽然现代社会的发展已经成为计算机快速发展的桥梁，但是现代社会在对视觉设计进行时，都会应用到计算机、数码相机等辅助性工具，但是，作为传统的设计表现形式，设计速写对于物象的表达具有非常独特的作用，在艺术设计专业教学与设计表现中具有重要的作用.速写是现代艺术设计专业对物体描述的最为快速方便的语言，设计师可以通过对物形体色彩等造型进行相应的记录，这些速写造型可以为设计创作积累大量的素材和资料.速写在高职艺术设计专业中进行应用最大的优点就是能够快速有效的对设计师的灵感和构思进行记录，是能够保证设计师思想得到有效表达的有效手段.

3 在高职艺术设计专业教学中提高速写技能的方法

3.1 把速写课教学归纳到造型艺术教学之中

在高职艺术设计专业教学过程中，需要将速写进行充分的应用，而速写能够在艺术设计专业教学中得到有效的应用，就需要将速写训练在设计素描、设计色彩、校外写生课之前进行安排，在写生过程中可以对临摹学习的速写技巧进行应用.速写的具体内容可以进行多样性和针对性的安排，例如，在对设计专业相关的建筑进行速写展示、与产品造型设计专业相关的家具进行速写、对工业产品进行速写.在进行一些列速写训练时，需要对速写要求进行特别注意，需要按照特定的顺序进行，即由简单到困难、有浅到深、进行阶段性划分.在进行正常的速写训练时，要特别注意对速写速度的把握，因为物象是在不断的进行变化，因此，就需要快速、有效的对物象的瞬间变化进行记录，这样才能够保证对物象特征描述的准确性.同时，在对物象一部分进行速写描述时，还需要对整体物象进行特别的注意，不能简单的讲究速度，还需要还需要对物象的整体形态进行有效的表达，这样就能够有效的对学生艺术设计的速写进行锻炼.

3.2 在高职艺术设计专业教学中进行速写专业性的专业设置

对于产品造型设计专业的速写来说，可以从设计创新上入手，进而来对学生的学习创新思维能力进行训练，相反的，而不应该对其他专业相同要求进行一定的限定，进而对产品相关造型设计进行属性的速写，并以此来对学生进行针对性的速写训练，在进行速写训练时，需要对产品造型的独特专业属性进行表达，并用速写来表达自己想法.所以，要对学生进行不断鼓励，使学生切身感受到生活带来的乐趣，进而保证学生对作品的创作性.运用专业性的教学手段对学生进行有针对性的训练可以保证学生学习积极性的有效提高，并以此为基础进行针对性的练习，才能使教学效果得到保证.

4 速写高职艺术设计专业教学存在的问题

在我国现阶段高职艺术设计专业教学过程中，速写在教学过程中的应用存在一定问题，特别是在长期的实践教学过程中，高职院校在进行基础素描教学过程中，已经形成了一个“以长期作业为主，一切以精细刻画为最高标准”的教学模式.简单的说就是艺术设计专业教学还是以应试教育为主，认为对课程的学习只有进行长时间的学习才能保证教学质量，从而忽视了对学生造型能力的有效培养，这样就导致在进行学生造型能力培养时并不能有效的对学生素描能力进行培养，长期的进行此种方法的学习，就会导致素描只是一种形式，在高职艺术设计专业教学中不能发挥其主要作用，简单的说就是不能对学生造型能力进行有效的速写教学.

5 速写在高职艺术设计专业教学中的重要性

5.1 速写能够对学生敏锐性和观察能力进行培养

在上文中已经提到，速写的主要要求就是要求学生在一个极短的时间内对所看到的物象进行观察和理解，并以自身的理解和感受为基础快速的对其进行表达，并在表达过程中还要做到准确性与简练性相结合.因此，高职艺术设计专业教学过程中应用速写的教学方法可以对学生从整体出发的观察习惯进行培养，使学生能够在速写教学中形成对物象特征准确的捕捉，进而提升自身的观察能力.所以，在高职艺术设计专业教学过程中就需要坚持速写教学方法，进而有效的培养学生的观察能力和敏锐性.

5.2 速写能够对造型能力进行快速的培养

速写的造型具有一定的特点，而特点的不同对学生的速度也具有一定的要求.因此，对于学生造型能力的培养就要求学生在面对丰富而又变化快速的物象表现，需要学生提高自身的速写速度.所以，在对学生进行速写训练时，需要对学生的各个部位配合度进行训练，以达到学生心、眼、手能够有效的进行配合，进而保证学生造型能力的快速提高与培养.在基础造型训练时，速写是其中一种最有效的手段，即能克服课堂写生训练，又能够保证学生对造型短期的训练.因为速写对于物象来说，是主动反映，所以，在这一过程中就能够将主体作用充分的进行表达，进而有利于对学生造型能力的有效培养.

5.3 速写能够培养学生丰富的想象力和创造力

艺术创造源于生活而高于生活，对于艺术创造来说，想要有效的对现实生活进行反映，首先就需要对生活进行深入的熟悉与了解.而对于造型艺术来说，进行艺术创作的基础就是对物象资料进行充分的掌握和了解，并用画笔对自己的感受和认识进行记录.一个原始的速写资料不仅能够保证自身对艺术创作和艺术灵感追求，同时还可以激发出自身丰富的想象力和创造力.

6 结束语

综上所述，速写是作为艺术创作的基础性能力存在的，在对高职艺术设计专业进行教学的过程中，只有对速写的重要性及作用进行充分的认识，将速写课程在基础课程中进行融合，并长期进行坚持，才能保证速写训练在教学过程中能够与教学针对性与多样性相结合，进而保证速写有效的促进艺术创作，为高职艺术设计专业教学有效性做好基础.

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