别像孩子似的冲动

张亚飞

案例回放：

2006年，我大学刚毕业，接任高二美术班班主任。刚接不久，就有老师给我介绍班级学生的情况。听罢后，我的心咯噔一下，这班学生可不是一般的难管。

班上有一名叫xxx的女生，该生不爱学习，讲究吃穿打扮，经常通宵外出上网，屡教不改，软硬不吃，愈演愈烈，使我大伤脑筋。第二学期过了五一，学校实行了午休，可她不守纪律，经常午休时间在校园游玩。我决定再找她一次，进行严肃批评。那天，午休铃刚响，我见她又从教室走出，我知道她又没午休，便上前质问：“xxx，你怎么没有午休？”她对我的生气不加理睬，满不在乎地说：“我睡不睡午觉，关你什么事？”没想到她竟敢如此顶撞，此时学生已陆续起床，旁边已站了许多学生。话已出口，众目睽睽之下，一时无台阶可下，再加上平时积蓄的恼恨，我一时火起，大声地训斥了她。谁知这一下捅了马蜂窝，xxx撒起泼来，对我又是不干不净地大骂。

本是满怀热情想带好这个班，没想到如此结局，回到家，我悄悄地流下了伤心的泪水。由于此事的打击，一段时间我对班主任工作也是心灰意冷。班上学生都目睹了这一幕，又见我事后未做及时处理，几个调皮的学生愈发胆大起来，班级工作一度失去控制。带班期间，苦心经营，原想来年毕业冲刺，能有丰富的收获，没想到……唉！留下败笔，其中损失，无法弥补。事后冷静反思，自己有许多地方处置不当，xxx她表现再差，也有自尊心，更何况是个女生，极爱面子。如果我当时能按捺住火气，过后再说，绝不至于造成如此被动的局面。虽然后来我和xxx进行了一次长谈，消除了她心头的阴影，但造成的影响和损失，无法完全挽回。

后来多年的班主任工作，使我深深体会到：班主任要学会控制自己的情绪。作为一名教师，作为一名班主任，我们担负着培养祖国下一代的重任，我们工作的对象是那些花季少年。他们就像那些正待修剪的花木，正待雕琢的玉石，更需要我们耐心细致，循循善诱，动之以情，晓之以理的教育。“随风潜入夜，润物细无声”是班主任做学生工作的最佳境界。电闪雷鸣，暴风骤雨，更多的只是摧残苗木，使花朵凋零。不善于控制自己的情绪，容易发怒，常常会伤害学生稚嫩的心灵，损害教师在孩子心目中的形象，疏远教师与学生的距离，给班主任带来一定的损失，有的损失甚至无法弥补。

2007年，我又接任了高一的新生班班主任。开学之初，我给自己定了一个规矩：体罚学生零记录，请学生监督。这条自定的规矩使我在班级工作中尝到了甜头。

开学不久，学校班级管理量化考核公示表上，有一次扣去了我班20分。政教处老师告诉我：他在下寝室检查时，看到我班5名男生自习课期间在厕所吸烟。当时，我心头火气直冒。多次学习中学生守则和中学生行为规范，反复强调不准吸烟，小小年纪，如此胆大妄为，非狠狠地处罚不可。于是我准备找来一只拖鞋，每人屁股上打几下，看记住记不住。但我马上想到自己定的规矩——体罚学生零记录，不能轻易破了这个记录。于是，我冷静下来，我逐一把几名学生叫到办公室，他们知道自己犯了事，他们也了解我的脾气，有的诚惶诚恐，有的则摆出一副任由你处罚的态度。我严肃批评了他们，然后晓之以理，阐述吸烟的危害。一是吸烟有害健康，吸烟可以导致肺癌、气管炎等多种疾病，尤其是青少年，正是长身体的时候，危害比成年人更大。二是吸烟加重了父母的负担。中学生是纯粹的消费者，家长送你们上学，父母农忙时在家种地，农闲时要外出打工。你们学会了吸烟，开支更大。三是吸烟严重损害了中学生的形象。同时，也分析了他们的心理，纯粹是出于好奇，模仿成年人，要派头，出风头。由于我分析得头头是道，讲得合情合理，他们诚恳地接受了批评，心甘情愿地在班上公开检讨，接受监督。后来，再未发生过类似的事。后来，我一直坚持这一做法，处理了好几起学生违纪事件，都收到了良好的教育效果，赢得了学生的尊重与敬爱。师生关系融洽和谐，班级工作受到了大家的好评。

人们常说，海洋是宽阔的，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。教师，尤其是班主任，胸怀应该像海洋一样宽阔，不管学生如何无理，我们也不能为解一时之恨，逞一时之气，而大动肝火，体罚学生。我们要学会宽容，学会忍耐，学会等待，允许学生不止一次犯错误，并给予改正的机会。这不是软弱，不是懦夫。因为学生是你教育的对象，你的工作就是教育学生如何做人，如何做事，如何生存，如何求真、求善、求美。即使学生骂娘，吐你口水，你也要克制。人是有感情的，事后都会反思，也会内疚。只要学生内心有所触动，明白了做人的道理，我们受一些委屈，也是值得的。

道德的力量是无穷的。随着时间的推移，再冥顽的学生也会被感化的。即使没有被感化，我们也问心无悔！

（河南省新安县教师进修学校）