高职专业教师兼任班主任的几点思考

陈红霞 黄永康

（1.广西工业职业技术学院，广西 南宁 530001；2.中国科技开发院广西分院，广西 南宁 530022）

1 引言

近几年来，随着各类高职院校招生规模的不断扩大，入学门槛的广泛降低和招生途径面向社会的进一步放宽，高职院校在校学生人数迅猛增长。因而学生管理工作也随之成为高职学校教育中的一个必不可少的重要环节。

目前，许多高职院校大都采用了专职辅导员的管理模式，这种学生管理模式使得专职辅导员负责管理几个班级的日常事务的同时又要兼顾处理系部学生工作的一些琐事，工作较为繁重。加之专职辅导员大都比较年纪较轻，缺乏一定的管理经验和耐性，或者不是专业教师，无法给予学生在专业和职业规划上得以较好的指导，因此越来越多的高职院校由专业教师担任班主任工作，并将此作为职称晋升的一个基本条件，专业教师在学生管理工作中所起的重要作用也随之显现。

2 专业教师兼任班主任的优点

以笔者的个人经历来说，曾经于2008年-2011年担任了高职软件专业的班主任。在学生入学初期，就通过聊天等方式了解了学生对软件专业课程设置的设想和期望值，并根据学生的入学分数，有的放矢的跟团队成员讨论后调整了软件专业的人才培养计划，调整了软件专业的相关专业课程和实训计划，使之更适合社会对人才的需要同时又更能做到对学生因材施教。更因此便利条件来实施教学教改，根据学生的需求来选择更适合的教材和教学模式。因此本班级的教风和学风一直名列前茅，多人次获得奖学金，并有多人次在全国软件大赛中获奖，并有三人次获得了专升本保送。

另外，利用作为专业教师和班主任的便利，从入学开始，就对学生提供各类软件专业的就业信息，让学生更能清楚的认识到自己毕业后该何去何从，而不是盲目的学习三年之后却找不到就业的门路一味等着学校的就业推荐。基本上该班级学生就业时多了一份从容和淡定，而且早在实习期间就靠自主就业达到了 97%的就业率，到学生完全毕业拿到毕业证时，就业率更是达到了100%。

第三，作为班主任同时又是专业教师，在日常的授课过程中能够直接第一线的接触到学生，更能了解学生的思想动态，了解学生生活上、思想上和精神上的一点细微的变化，并随时随地的给予及时解决。另一方面，又能寓教于乐，在日常的授课过程中同时参杂了就业指导、职业规划和思想政治教育，一举两得的学生管理方式，使得三年的高职生活学生在思想上精神上都得到了长足的进步和发展，培养了良好的情操和精神面貌。

3 专业教师兼任班主任的缺点

目前，越来越多的高职院校要求专业教师担任1-3年的班主任，并将其作为职称晋升的一个基本条件。专业教师兼任班主任有一定的优点和便利条件，但也存在一定的缺点。

缺点之一就在于有些专业教师平时的授课任务较为繁重，特别是一些招生火爆但专业教师紧缺的系部，一个专业教师每个学期可能要同时承担2～3门专业课程，繁重的备课任务、查找资料制作教案PPT和整理或制作教具已经让某些专业教师倍感沉重；如果同时要兼做科研工作，层层压力之下使得一些专业教师在对待班主任工作上因为疲劳而有些力不从心，这样班主任工作就成为了敷衍了事的一个差事，无非是将上面传达的通知通过班级QQ群、飞信或微信直接转发罢了，也失去了作为班主任兼管学习和生活，做好专业指导和职业规划，同时管理学生思想动态和进行思想政治教育的初衷。因此在一些高职院校中，也招聘一些高年级学生干部来担任兼职小班主任来协助专业教师来处理一些班级日常的琐碎事务，减轻专业教师班主任的一些压力和繁忙。以广西工业职业技术学院来说，为了方便班主任和学生家长进行家校联系，学院还给予一定的电话费用补贴。

4 结束语

综上所述，作为专业教师兼任班主任能够从职业规划和专业设置以及就业需求上给予学生直接和专业的指导，能够更直接的从思想上生活上了解学生的各方面需求和动态并及时的提供相应帮助。尽管专业教师因为授课工作过于繁忙沉重而使得在担任班主任的同时存在着一定的缺点，但随着事业单位的工资改革的深入实施，越来越多的专业教师不再拘泥于仅仅是个“教书匠”或“上课机器”，而身体力行的根据自身状况适当减少授课任务，而将更多的时间投入到科研和班主任等工作中去，在高职院校有关领导的积极关怀和配合之下，专业教师兼任班主任工作得到了越来越多的支持和帮助，专业教师的生活和工作也得到了越来越多的改善，也更能胜任班主任工作，专业教师在班主任一职中也越来越能够发挥出其积极的作用。

[1]梁嵘.兼职班主任在学生管理工作中的独特作用[J].科技创新,2009(12):29,33.

[2]张翠玲,杨卫红,成方杰,李健.班主任在大学生管理中的作用[J].文教资料,2010(12):213-214.