创造型人格对小学生学业成绩的影响研究

杜艳芳　牛芳萍

摘要：以太原市桃南小学和北寒小学4～6年级的242名学生为研究对象，运用威廉姆斯创造性人格量表，分析小学生创造性人格的发展特点及其对学业成绩的影响。结果表明：小学生创造性人格的发展女生优于男生；随着年级的升高，小学生创造性人格的发展水平逐步提高，但发展速度较缓慢；城市小学生创造性人格的发展水平高于农村小学生；语文成绩与创造性人格及好奇心、想象力相关显著，数学成绩与创造性人格及好奇心、挑战性相关显著。

关键词：创造性人格；小学生学业成绩；影响研究

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2013）02-0133-03

人格是指一个人的整体精神面貌，决定着一个人的行为方式和行为指向。创造性人格是指个体在创造过程中表现出来的、对创造性的发展起到促进和保证作用的、统合而稳定的人格特征。一直以来，学业成绩都是学校、家长、社会各界人士所关注的焦点话题，对促进学生的可持续发展具有深远的意义。

本文以太原市小学生为研究对象，探讨小学生创造性人格的发展特点，以期为提高小学生的学业成绩起到一定的促进作用。