对建平职校学前教育专业学生课外体育活动情况的调查与分析

宗崇

(建平县职业教育中心 辽宁建平 122400)

1 研究方法

本文以建平县职业教育中心学前教育专业学生为主要研究对象(该专业全部为女生)，采用文献资料法、问卷调查法和访谈法进行理论研究分析，其中问卷调查法调查共发放问卷150份，回收147份，其中有效问卷144份，有效率96%。

2 结果与分析

2.1 兴趣是学生最好的老师

通过对学生课外体育活动的兴趣调查，可以得知大部分同学对体育活动的兴趣是比较浓厚的，这对于学校开展各种体育活动、锻炼学生身体素质等方面，都有积极作用，但我们也应该看到，仍有2.7%的学生由于身体上或心理上的原因对课外体育活动毫无兴趣。具体调查情况。(见表1)

表1 学生对课外体育活动的兴趣

2.2 参加课外体育活动的原因调查

通过调查得知，33.3%的学生是娱乐和兴趣，有32.6%的学生是为了健身和健美，19.4%的学生为了放松心情，9%的学生为了结交朋友，只有4.86%的学生是为了应付考试，这说明学校对学生体育成绩的要求不高，绝大部分学生都能达到要求，学生参加课外体育活动的主要目的是为了娱乐和健身。

2.3 体育活动所占用的时间

学校给予学生的课外体育活动时间比较充沛，学生如能有效加以利用，能达到良好的锻炼效果，但是仍有一小部分同学活动量不足0.5h，还有一小部分同学从不进行体育锻炼，这对于学前教育专业职业体能的培养是分不利的。(见表2)

2.4 影响学生参加课外体育活动的因素分析

影响学生参加课外体育活动的主要因素还是集中在缺少场地，缺少器材和无人指导三个方面，而占21.5%的其它因素中，心情因素也是影响学生进行课外体育活动的主要因素之一。(见表3)

表2 学生每天参加课外体育活动的平均时间

表3 影响学生参加课外体育活动的因素

在学生经常参加课外体育活动的项目调查中，学生经常参加的课外体育活动项目排在前三名的都是跑步、跳绳和踢毽子，而其中一些诸如球类等对抗性的项目和一些竞技类的项目，女同学们都不喜欢，这说明虽然学校的体育设施和器材也有很多，但能够供女生选择的项目还是比较少，学前专业女生们在课余时间进行的体育活动几乎还是一些传统的无对抗的项目。

2.5 每次参加课外体育活动的强度

40.9 %的学生中等程度出汗，37.5%的学生微出汗，11.1%的学生大汗淋漓，有10.4%的学生参加完课外体育活动无明显感觉，通过以上数据可以看出，有将近1/2的学生在课外体育活动中只达到了微出汗或无明显感觉，这些根本达不到提高学生身体素质的要求。(见表4)

表4 学生参加课外体育活动的强度

3 结论与建议

3.1 结论

建平职校学前教育专业大部分学生对课外体育活动感兴趣，她们进行课外体育活动主要是为了娱乐兴趣和健身健美，有近70%的学生能够保证每天一节课的活动时间，有5.5%的学生从不进行课外体育活动，影响学生进行课外体育活动的主要因素是缺少场地器材和无人指导，特别是缺少适合女生们活动的场地和器材。学生们课外体育活动主要的项目是跑步、跳绳和踢毽子等一些传统的无激烈对抗的项目，有近1/2的学生在活动中仅达到微出汗或无明显感觉，这说明学前教育专业学生不仅活动项目单一，而且半数学生活动强度也达不到锻炼效果。

3.2 建议

学校和体育教师应该大力宣传有关体育的知识和体育锻炼的好处，多组织一些学前教育女生比较喜欢的体育活动和体育比赛，如舞蹈展示大赛、跳绳比赛等。由于学前教育女生不喜欢对抗性强的项目，所以学校应建设一些适合女生活动的场地和提供一些女生比较喜欢的体育器材，如排球场、羽毛球场、乒乓球场地等，课外体育活动时，学校的体育器材要有专人管理，向学生开放。

体育教师可以把兴趣爱好相同的学生分成小组，比如现代舞小组、健美操小组、游戏小组、乒乓球小组等等，组织她们在课余时间以小组形式进行课外体育活动。

体育教师在体育课上要定期对学生进行达标和考核，可以自己设定一些与学前专业有关的考核内容，对国家规定的学生达标的要求也不要降低，让学生始终存有危机感，让她们自己主动投入到课外体育锻炼中去。

[1]张新华.如何加强中等职业学校学生课外体育锻炼[J].甘肃教育，2008(9).

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