优化学生党员的培养模式 提高学生管理质量

王晓丽 等

摘要： 学生党员是学生中的精英，对周围的同学有很大的影响力，提高学生党员的党性修养可以有效提高学生管理工作的质量。由于五年制高职校特殊的人才培养模式，一般高校学生党员的考察培养模式已无法满足其需求，作者结合本校实际，通过研究与实践提出了优化的方法，保障了学生党员的发展质量，同时也促进了学生管理工作的质量。

Abstract： Student party members are the elite in students， and have a great influence on the other students. Improving the student party members' party spirit training can effectively improve the quality of the student management work. For the five-year higher vocational schools special mode of talent training， the training mode of general party members of university students already cannot satisfy the demand. Combined with our actual， through research and practice， the author puts forward the method of optimization， and guarantees the quality of the development of the student party members and at the same time also promotes the quality of the student management work.

关键词： 学生党员；考察培养；学生管理

Key words： student party members；review training；management of students

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）03-0199-02

1 高校学生党员组织发展现状

1.1 高校学生党员的组织发展程序 学生党员发展程序一般为：

1.2 学生组织发展过程中存在的问题

1.2.1 推优 推优即推荐优秀的同学入党。推优工作一般是由校团委组织开展的，系团总支、各班主任共同参与。班级推优时名额是按照一定的比例进行分配的，且被推荐的同学需具备一定的条件，如成绩要求、党课通过情况、工作表现等，其中成绩和党课是硬性指标，而工作表现是软性指标。因此，在班级推荐过程中往往出现两种情况：一、软性指标突出的同学硬性指标不通过，而硬性指标通过的同学软性指标又不突出，但是，为使班级的名额不受损，班主任依然会将后者作为推荐对象上报；二、由于对推优工作没有合理组织安排，导致真正优秀的同学没有被推荐。以上这两种情况，均导致推荐的所谓“优秀团员”都不是真正的优秀，不仅为以后支部的考察培养带来了困难，也为学生党员发展的质量埋下了隐患。

1.2.2 考察培养 正常的组织培养应是由支部设立的联系人通过对积极分子压担子、交任务、定期谈话等方式进行培养和考察，但是，由于五年制高职的特殊的人才培养方式，学生在培养期中已经离校实习，导致了培养工作的断层，这也给组织发展带来了很大的困难。同时，学生党员的组织培养工作不能正常进行，这对于提升学生党员的素质、加强学生党员先锋模范作用的发挥等方面都是很不利的。

1.3 五年制高职学生党员在学生管理工作中的作用 五年制高职学生党员在学生管理工作中的确发挥了一定的作用，比如有些是班主任的得力助手，有些学生党员在校系学生会承担着重要的工作，为我校学生管理工作的正常开展做出了一定的贡献。但是，基于分析，仍然存在一部分学生党员并不能真正地发挥先锋模范作用，有些学生党员甚至成为了错误的模范。如有些学生党员在实习期不能按照学校的要求，实习点更换后及时到校办理转实习手续，导致很多工作不能正常开展。

2 提升学生党员素质的途径

要想改进五年制高职学生党员的素质，使学生党员在学生管理工作中充分发挥先锋模范的作用，就要结合学校的实际，从源头抓起，保证每个考察培养步骤的正常进行。可以从以下几个方面进行改进：

2.1 推优

2.1.1 合理设置推优时间 高职第一批推优时间可放在三年级第一学期，第二批推优时间可放在四年级第一学期。这样做有以下好处：第一批推优的学生其考察培养期全部在校，可以保证培养工作的顺利开展，同时也可以有效发挥这批同学在校的榜样作用，促进学生管理工作的有效进行；同时，第一批推荐的学生可以在实习前发展为预备党员，通过这种具有一定党性修养的同学的引领作用，可以改善用人单位对学校学生的评价，从而提高学校的社会效益。第二批同学经推荐后，整个考察培养期均在实习单位，通过改变评价模式，提高用人单位对学生的评价的比重，也可促进学生在实习单位的工作积极性，同样可以提高学校的社会效益。

2.1.2 严把质量关 改变以往的评价机制和模式，在兼顾班级比例的同时更加侧重学生的综合素质。对于硬性指标通过的同学，再对其软性指标采用评分的机制进行评价，如担任学生干部情况、组织活动情况、个人获奖情况，根据其最终的评分结果进行筛选。可以设置最低分，也可以采用末尾淘汰制。只有这样，才能抛开班级比例的限制，宁可少推荐，也不可把非优团员推荐入党。这样做，就可以从源头改进学生党员的发展质量，减轻后期考察培养的难度。

2.2 组织考察培养

2.2.1 完善实习期学生党员的考察培养方法 优秀团员经积极分子、发展对象、预备党员，最终成为正式党员，这其中有两年多的考察期。基于五年制高职校目前3.5+1+0.5或者4+1的人才培养模式，学生党员的培养期肯定有一段时间是在实习单位度过的。这段时间，把握好了将可以有效提高学校学生党员质量，从而大大提高学校的社会效益；但是把握不好，将适得其反。

考察结果评价：实习期仍能发挥先锋模范作用，受到实习单位好评者，实习返校后将按期讨论其发展问题或者转正问题；但凡在实习期间有违纪行为者，采取一票否决制，延长考察期。

2.2.2 毕业学生党员的跟踪调查 毕业学生党员是一个特殊的群体：它不同于一般的毕业生，而是毕业生中的佼佼者。对毕业学生党员的跟踪调查，不仅可以反馈出支部对学生党员考察培养过程的优缺点，利于支部及时调整培养方法，而且有利于学生党员榜样作用的长效发挥。因此，毕业学生党员的跟踪调查工作是不可忽视的。

通过以上途径，将学生党员培养考察模式优化，改进后组织发展流程如图2。

3 小结

学生党员的组织发展是支部党建工作的重要内容，也是学校学生管理工作的一项重要内容[3]。通过加强学生党员的组织培养力度，完善考察评价方法，不仅可以提高学生党员的质量，同时还可以通过学生党员模范带头作用的发挥，有效提高学生管理质量。五年制高职校基于其特殊的人才培养模式，传统的培养方法已经无法满足需要。通过实践，对培养模式进行优化后，有效提高了学生党员的质量，同时也促进了学生管理工作质量提升。

参考文献 ：

[1]钟江顺.高校学生党员思想政治工作的带动作用[J].天津市经理学院学报，2007（5）：43～44.

[2]丁勇，陈诗，杨绍辉，程小放.高校学生党员党性及其影响力的研究[J].学理论，2011（5）：34～36.

[3]王利荣.论做好高校学生党员的发展工作[J].湖北广播电视大学学报，2005（5）：24～25.