加大保险专业实践教学改革 促进课程优化设置

董银霞

（唐山师范学院，河北唐山 063000）

保险业是近几年来国民经济发展最快的专业之一，同时，保险也是一门实践性很强的专业。保险专业的学生除了要有扎实的理论基础以外，还要有较强的理论应用能力和技术能力，即实践能力，从而毕业之后能够胜任保险业经营及管理的实际工作。因此，实践教学是培养应用型保险专业人才的重要方式。但现今许多高校的学生在学校里只能接触一大堆理论，对于实务中的应对经验很缺乏，造成了保险专业学生在学校学习过程中，理论学习与实践学习的脱节。这种现象的根本原因在于高校在培养保险专业的学生时仅重视理论知识的讲授，忽略了实务操作能力的培养和锻炼，从而脱离保险市场人才的实际需求，导致保险专业学生在毕业后难以达到保险公司的用人要求。解决此问题的关键在于高校保险教育模式的转变。为此，高校要将实践教学摆上重要位置，强化实践教学，并贯穿于人才培养的全过程。在教学过程中既培养学生的理性思维能力,又造就学生坚实的实践能力和创造能力,使学生的综合素质得到全面提高。

一、修订教学计划，加大实践教学比重

由于我国高校保险专业建设的时间较短,当前高校保险专业的理论和实践课程体系设置还不尽合理,重理论轻实践,不能完全适应培养应用型保险专业人才的要求。因此，制定保险专业培养方案的时候，可以邀请保险监管部门和保险公司的专家共同参与制定。在制定教学计划时,以素质教育和职业能力培养为主线来构建教学体系,基础理论以应用为目的,以必要够用为度,加大实践教学比重。教学计划中实验、实训课时的比例要逐步增加,以此培养学生的职业技能,提高就业竞争力。特别是要完善实践教学大纲，突出技能培养。

二、建设双师型师资队伍

师资队伍建设是学校最基本的教学建设，高水平的教师队伍是教育质量得以保证的重要条件。当前高校里既精通保险理论知识又具有保险实务经验的双师型教师十分缺乏，为此，师资队伍建设可以走专兼结合的道路。专职教师除了要努力提高业务理论素质，还要积极参加保险公司的专业培训，或通过校外兼职以及到相关单位挂职锻炼的方式，来丰富自己的保险实务经验，从而更好的提高自己的教学水平。高校还可以从企事业单位聘请一些既有丰富实务经验又有较高理论水平的专业技术人员来校举办讲座或兼职授课，以提高保险教师和学生的业务水平。在兼职教师的选拔和聘用上，要遵循认真选择、规范聘用、科学管理的原则，使兼职教师的作用能真正得到发挥。

三、建立高仿真校内实训室

在学校财力许可的情况下,应设立实训室专项建设基金,增加实训室建设投入,努力改善实训室条件,提高各类实验的开出率,建立具有真实职业氛围、设备先进、软硬件配套的实训室。通过使用保险教学软件，模拟真实工作场景，按照岗位工作流程来组织教学，实现“做中学、学中做、学做一体化”。仿真校内实训室让学生在模拟真实的职业环境下得到充分的职业技能训练，掌握将专业理论知识转变成专业基本技能的基本过程和能力。当然，单纯通过校内实训室的学习并不能全面培养学生的经验性和策略性能力，尤其是表达能力、应变能力等难以模拟的能力，必须在其他实践形式中予以提升。

四、组织学生进行保险市场调查研究

在校学习期间，教师应该组织保险专业的学生进行多次保险市场的调查研究活动，以此培养学生认识和观察社会的能力，锻炼学生用所学理论知识去指导实践的能力。调查内容可以涉及“城市居民参加商业保险的状况的调查”，“保险理赔难的原因调查和分析”，“保险消费者的投保意向的调查”以及“养老保险的客户满意度调查”等方面。调研过程中，可以让学生自愿组合成科研小组，去保险公司或公共场所随机进行问卷调查，最后统计有效问卷，分析问卷，写出调查报告。调研活动，可以看作是学生的一次专业实践，不仅可以提高学生自身的交际能力，增强学生加强自身专业学习的愿望，尤为重要的是，调研报告写作过程可以提高学生查阅文献的能力，培养学生撰写科研论文的能力，从而提升学生的综合专业素质。

五、建立长期稳定的校外实习实训基地

校外实习实训基地的建立是一项长期的工作，要努力建设一大批长期稳定的校外实习实训基地，并且逐步把学校的校外实习实训基地建设成教学、科研、生产紧密结合的实践教学基地，不断提高人才培养质量。

在具体操作上为提高学生的实际操作能力,高校可以与相关单位或公司等建立良好的协作关系,并建立长期稳定的实习实训基地。各基地都要求配备优秀的实习指导人员，从而更好的指导学生，使学生更加迅速的学习相关保险实践知识。同时，实习实训基地还可以在高校设立奖学金。这样做不仅可以表彰和奖励品学兼优的保险专业的学生，而且对于实习实训单位来说也可以提高在公众心目中的形象。同时，被资助学生将来也可能会进入该公司工作，为实习实训基地争取高校人才奠定了基础。

六、要求有相应的专业实习学期

通过专门的实习学期的设置，可以加大学生系统实习学习的时间。整学期的实习可以使学生深入全面地了解保险相关企业，了解工作岗位的工作情况，使其毕业后能尽快地上岗工作。这种实习机会，可以由学校的实习实训基地来提供，学校可以针对保险公司的需求培养应用型人才。当然，实习单位也可以由学生自己联系，这将是学生找工作的一次操练，使学生尽早了解就业市场的需求和竞争。而学生实习结束后，学校应当要求实习单位出具相关实习评价，作为学生毕业的必须条件，也是保险专业学生将来找工作的资本。

七、建立健全学生的课程学习评价体系

由于保险专业学生培养的能力是多元化的，单纯由一张试卷评定最后成绩的考评办法已经不合适了。因此，应建立新的评价体系来评估学生的学习效果。可以通过制定多项指标,进行多元化评价，例如将课堂演练、应用技能测试、计算练习、撰写实践实习报告、观察体会等也纳入课程评价体系当中来，并加大相关比重。从而形成健全的学生课程学习评价体系。

结语

保险专业是一个实践性非常强的专业，如何有效开展实践性教学对高校教育工作者来说是一个全新的课题，也是一个挑战。通过实践教学改革，能够帮助学生掌握实践技能，从而全面提高教学质量。总之，保险专业实践教学改革,有利于实践性人才的培养。通过保险专业实践教学改革，可以提高保险专业学生的自身实践的能力,全面提高学生的综合素质,为我国保险业发展输送适用人才。

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