广东高职院校图书馆特色数字资源建设现状及思考

张 蕾

（广东理工职业学院图书馆，广东 广州 510091）

1 广东高职院校图书馆特色数字资源建设现状

根据中国教育在线“高职高专广东高校列表——高考填报志愿参考系统”广东高职院校（含民办）的名录，笔者于2012 年11 月19 日—2012 年11 月30 日对81 所广东高职院校图书馆网页进行访问，可访问到的图书馆网页有65 个，其中6 所高职院校图书馆的网页上无实质性内容，其余59 所院校图书馆的网页上均可浏览到图书馆的数字馆藏资源。 本文就这59 所院校图书馆特色数字资源的建设情况展开了调查。

1.1 特色数字资源建设总体情况

本文所调查统计的特色数字资源包括引进资源、 自建数字资源以及在常规资源类别中包含的特色或自建部分。

（1）网站特色数字资源专栏调查。 广东59 所高职院校的图书馆都拥有一定数量的数字资源，包括已购、试用或自建的数字资源，其中以CNKI、维普等常用的数据库资源为主。如表1 所示，有16 个图书馆网站中含有特色数字资源专栏或明确显示有特色数据库，占广东省高职院校图书馆总数的19.75%。

表1 广东省高职院校图书馆特色数字资源专栏调查一览表（按数量排序）

（2）自建数字资源栏目调查。部分图书馆虽然没有在网站列出特色数字资源专栏，但其以自建数字资源栏目列出自建数据库（见表2）。 从表2 可看出，广东文艺职业学院图书馆、广东水利电力职业技术学院图书馆、广东食品药品职业学院图书馆都自建了特色数据库。

表2 广东省高职院校图书馆自建数据库调查一览表（按数量排序）

（3）其他数字资源调查。 很多高职院校图书馆的网页中虽然没有标明特色电子资源或自建资源库，但各馆建设的教学资源库、随书光盘数据库、网络导航或专业导航等，也是图书馆特色数字资源的重要组成部分。 59 所高职院校图书馆中有25 所图书馆建有随书光盘数据库，占广东省高职院校图书馆总数的30.86%；有20 所图书馆设有专业或学科导航，占广东省高职院校图书馆总数的24.69%。 导航名称不一，有“资料下载网址”“学术站点推荐”“学科导航”“网络资源”“网络导航”“专业导航”“专业学习指引”“专业网站导航”等不同称谓。 有的导航整合了多种类型的文献或提供多种文献获取途径；有的直接提供文献；有的只给出网页或网站的链接；有的根据学科或专业对文献或网页链接进行了分类；有的则直接罗列文献，但提供了检索功能。总之，各个图书馆导航系统建设形式多样。部分图书馆专业导航的数量较多，截至2012 年11 月30 日，顺德职业技术学院图书馆的“信息参考”导航数量达5 639 条。 广东水利电力职业技术学院图书馆的精品课程资源导航列出了10 个类的205 个链接。 有些资源导航更新较频繁，有些更新缓慢。

1.2 特色数字馆藏建设的内容分析

对表1、表2 所列出的资源进行统计，合并专题特色专栏与自建资源专栏中交叉重复的资源数量，除去学科导航、随书光盘数据库的数量，广东高职院校图书馆拥有的特色数据库总共有95 个，其中有43个文献资源无法通过外网访问，占45.26%。

（1）特色分析

95 个特色数据库资源既有反映地方文化特色、学科建设特色的内容，又有体现学校特色、馆藏特色的内容。 其中，体现地方特色的数字资源较少，仅有5 个，占5.26%，体现原生学术资源、学校特色、学科建设特色和馆藏特色的数字资源分别为10、15、21、44 个，各占统计总数的10.53%、15.79%、22.11%、46.32%。

（2）数据组织形式分析

吉汉强、李丽舒在《数字资源分类方法的探讨》一文中将数字资源划分划分为四类：电子书（专指图书，含数据库中图书）、电子刊（专指期刊，含数据库中期刊）、二次文献数据库、其他数字文献（未在上述类中包含的报纸、特种文献、多媒体资料、其他数据库等）。 根据这种分类方法，在广东高职院校图书馆的特色数字资源中，其他数字资源库（包括报纸、特种文献、多媒体资料、其他数据库等）最多，有62 个，占总数的65.26%，以目录、文摘、索引等二次文献形式存在的二次文献数据库有14 个，占总数14.74%，电子书资源库有3 个，占总数3.16%，电子刊资源库有7 个，占总数的7.37%。 由于部分图书馆的特色数字资源无法从外网访问，而且没有相关的简介，无法判断其资源的类型的数据库有9 个，占总数9.47%。

（3）建设方式分析

广东高职院校图书馆的特色数字资源建设方式主要分为自建、合作、引进（购买）三种，自建特色数据库有58 个，占总数61.05%，合作建设的特色数据库有3 个，占总数的3.16%，引进的特色数据库有13个，占总数的13.68%，其他形式建设的特色数据库有21 个，占总数的22.11%。

2 广东高职院校图书馆特色数字资源建设存在的问题

2.1 总体建设力度不够，进展缓慢

吴小清在《广东高职院校图书馆数字资源建设现状与共建共享研究》一文中调查了2009 年8 月广东高职院校图书馆特色数据库建设的情况，指出有13 所图书馆进行了特色数据库的建设。本次调查结果显示有18 所图书馆拥有特色数据库，三年时间仅增加了5 所图书馆。这些图书馆所建设的特色资源都存在资源更新缓慢问题。

从广东省高职院校图书馆拥有的特色数字资源总量来看，广东省81 所院校仅拥有95 个特色数字资源库，平均一所院校仅有1.17 个特色数字资源。

2.2 定位不清晰，特色化不突出

在拥有特色数字资源的高职院校图书馆中，有部分图书馆引进或自建了多个特色数字资源库，这些资源库涉及的范围较广，特色化不突出。在高职院校图书馆资金、人力、技术水平有限的情况下，大而全的数据库建设模式不可避免地会影响特色数字资源的深度开发。

此外，笔者在调查中还发现，部分图书馆所谓的“特色资源”其实是其他许多图书馆都拥有的引进资源，只是冠了特色资源的名称。 在63 所没有特色数字资源的图书馆中，由于部分图书馆没有对数字资源进行分类、网页没有较好呈现或资源没有得到进一步开发，一些特色化的数字资源没有成为特色馆藏，如广州航海高等专科学校图书馆的交通运输科技资源数据库和航运法律专题数据库，肇庆医学高等专科学校图书馆的Nursing Consult 数据库、 护理技能培训系统Nursing Skills 数据库、 中国疾病知识总库、MDConsult 数据库、医学多媒体教学参考数据库等。

2.3 数字资源整合缺乏总体规划，建设不规范

许多图书馆的数字资源整合缺乏总体规划，数字资源信息量庞大，有序性不强，加上网站设计缺乏科学性，致使特色化的数字资源无法较好呈现。很多图书馆网页上的资源没有分类，所有资源都列入一个栏目中，致使读者难以分辨其归属。 有些特色数字资源被同时列入在多个栏目名下。 例如：广东文艺职业学院图书馆的特色专栏下列出广艺资源网、广东戏曲网、学科资源导读、读书杯专题、馆藏精选数目、陶园[馆刊]、广艺园林、图书馆论坛8 个资源，通过馆藏资源栏目进入链接后，可以看到包括自建资源在内的4个资源列表，其中自建资源中包括了馆藏目录库、电子报纸、博文随书光盘系统、博文VOD 视频点播系统、广艺资源网、广东戏曲网、专业导读、设计图库、曲谱中心、软件下载10 个资源，这些资源与特色专栏下的资源有交叉重复；番禺职业技术学院图书馆的珠宝数据库、大学生思想道德修养信息库，也同样存在重复列类的问题。

2.4 特色数字资源建设缺乏深度

严格地说，广东高职院校图书馆所拥有的特色数字资源，多数不能称为真正的特色数据库。从表现形式来看，数据库有全文、文摘、题录、索引等多种形式；从功能来看，数据库需提供多途径的检索方式。而调查结果显示，很多特色资源只是信息的“堆砌”，信息量大，缺乏二次加工，也有些资源尽管提供了二次文献，但缺乏归类和检索入口，读者难以获取相关信息。

2.5 原生学术资源作为特色数字馆藏有待挖掘

近几年，教师、学生作品等原生学术资源日益受到高校图书馆的重视，成为图书馆数字馆藏的一大特色，在有些地区原生学术资源的收藏已经成为图书馆的日常业务工作，而在广东高职院校图书馆中仅有10 所图书馆将原生学术资源列为特色数字资源。 笔者在调查中发现广东高职院校图书馆设有论文提交的界面，但却未见学位论文数据库，也就是说很多图书馆有收集原生学术资源的惯例，但还未形成对这些资源的深度加工以及对外开放获取。

3 广东高职院校图书馆特色数字馆藏建设的思考

特色数字馆藏建设是图书馆资源建设的一大亮点，但从目前来看，由于人力、财力、技术条件的限制，广东高职院校图书馆的特色数字资源建设从宏观的规划到微观的资源整合都存在一定的问题。 结合现状，本文提出“一个定位，两个基于，三种方式，四个步骤”特色数字资源建设想法。

3.1 一个定位

自2000 年以来，广东省的高职院校数量从32 所迅速增加到超过70 所，在数量上翻了一倍多，广东高职院校发展突飞猛进。随着各个学校办学模式特色化、校企合作的深入，高职院校图书馆迎来了良好的发展时机和获得了更多的发展空间。 高职院校图书馆特色数字资源建设也得到了加强，在高职院校多种办学模式下，高职院校图书馆的特色资源建设既可以结合精品课程、实训、工学模式开展，也可以以校企合作模式开展，为师生以及合作企业提供特色信息资源服务。 高职院校图书馆的特色数字资源建设要避免“大而全”的做法，而是要结合本馆、本校或本区域的实际情况，确定一种或几种特色类型，集中精力进行建设。

3.2 两个基于

特色数字资源建设的最终目标是提供给用户使用，满足用户信息获取的需求。目前，广东高职院校图书馆特色数字资源的校内利用率并不高，加上校外访问的限制，很多资源少有人问津。 因此，在确定数据库建设方向的基础上，笔者认为应该基于两点来加强特色数据库建设：用户需求的满足和利用率的提高。通过调查、资源访问量统计等方法获取用户需求，根据学校专业设置，分析学生的需求偏向，做出建设决策。在用户需求分析和现有资源建设分析的基础上，掌握影响特色数字资源利用率的因素，为特色数字资源建设的具体环节提供决策依据。

3.3 三种方式

目前，广东高职院校图书馆的特色数字资源建设主要采取引进、合作和自建三种方式，笔者认为可以根据图书馆的经费、人力和技术水平选择不同方式。在技术水平有限的情况下，合作建设数据库的方式相对较好，它既可以兼顾到图书馆所在学校的具体建设需求，又可以减轻图书馆数字资源建设的负担，同时避免数字资源版权等问题。

3.4 四个步骤

特色数字资源建设是一个系统工程，在确定总体规划后，笔者认为需要通过四个步骤逐步完成数据库建设，即收集数据、建库、资源呈现、更新。广东高职院校图书馆的特色数字资源建设存在的一个重要问题是忽视了资源呈现和更新这两个步骤。在常规收集数据和建库以后，特色数字资源的建设还没有完成，只有通过合理布局、科学的网页设计，将图书馆投入大量时间收集和整理来的数据呈现出来，才能便于资源的利用。 数字信息每天大量增长，因此，有必要对资源进行不断更新，使特色数字资源时刻保持特色化水平。

此外，在建设特色数字资源的过程中，要重视深度开发，提供相应的特色服务，使特色数字资源得到最佳利用。

4 结束语

随着广东高职院校的发展以及图书馆数字资源共享的逐步深入，广东高职院校图书馆需要加强宏观规划和微观细节设计，结合学校办学模式、精品课程建设、校企合作等多方面的需要，加强特色数据库建设，将反映地方特色、学科特色、学校特色等的数字资源以便捷的检索途径、友好的服务界面呈现在用户面前。

[1] 广东地区高职高专高校名单[EB/OL].[2012-11-19].http://gkcx.eol.cn/schoolInfoSearch/gzgz/gzgz_guangdong_1.htm.

[2] 吉汉强,李丽舒.数字资源分类方法的探讨[J].图书馆论坛,2011(1):101-103.

[3] 吴小清.广东高职院校图书馆数字资源建设现状与共建共享研究[J].资治文摘(管理版),2010(2):165-166.

[4] 潘瑞冰.从广东省高校图书馆特色数据库现状看特色数字资源建设的发展方向[J].大学图书情报学刊，2012(5):38-41.

[5] 周秀霞,王战林,赵海霞.吉林省特色数字资源调查分析[J].情报科学,2010(1):90-95.