运用多媒体进行高中政治教学浅谈

◆许建跃

荀子说：“君子生非异也，善假于物也。”高中政治课教学充分利用多媒体的优势，可融知识性、趣味性、新颖性、娱乐性为一体，给学生创造一个其乐融融的学习氛围，避免了学习的枯燥无味。

1 多媒体引起学生对政治课的重视

1.1 回放历史，加深知识印象

思想政治课的实践要具备物质的客观实在性，充分发挥理论导向作用，使之为实践性教育与教学改革等运筹帷幄，决胜千里。政治课思想博大，理论精深，囊括了人文社会科学的精髓，但是，只有借助多媒体的帮助，学习才能更好地转变为轻松愉快。在“生活与哲学”的讲授中，笔者播放两位历史上的哲学家的生平与思想，加深学生对“生活与哲学”的认识；教授“经济生活”中“股票、债券和保险”一框 时，为了加深学生对股票的印象，笔者播放了纽约1929大崩盘的录像，一个小时内，11个投机者自杀身亡，引导学生认识到了合理投资、正确投资才能够利国利己。学生看得触目惊心，本课时的情感态度价值观目标达成度非常高。

1.2 使用多媒体进行课堂模拟

模拟教学，反映社会关系的实践先行一步，让学生认识到精神之富和道德之贵，提高学生的交际能力，使之学会与人沟通圆融无碍，效先贤之丰功，仿豪杰之伟绩。而且教师率先垂范，师生相处其乐融融、真诚沟通、彼此互助；让学生在情境化教学中注重情感体验，让他们和爱共舞，心性高洁，争取做到日日防非，时时警觉，要立志恢弘高远，心似莲花芳洁，培养学生走入社会后要具备的综合素质。

1.3 思想政治课结合专业桴鼓相应

思想政治学习结合专业形成复合型的实践教学模式。思想政治学习理论抽象，和专业课结合进行实践具备完美的多维度结合，对于学生的创业是一种促进，对就业是一种了解和接触。众所周知，江泽民同志是上海交通大学电机系毕业的（播放有关视频），有丰富的社会实践经历；胡锦涛同志曾经是科技工作者（播放有关视频），这些丰富的专业经历对他们管理国家都有莫大的帮助。

2 利用好现代化的发达的网络，让学生进行好自我保护

网络是把双刃剑，学校应巧妙引导。比如利用网络的资源，帮助学生认识和遵守各类安全规章制度及与异性交往的道德规范，自己有了困难和困惑，及时向教师伸出求援之手，及早和家长沟通；学会妥善地处理一些社会关系和两性关系，不结交社会上不三不四的青少年，学会用法律和其他合适的方法保护自己，懂得什么是人生的自由、权利和义务；要注意远离不良网站，远离“黄、赌、毒”三害，培养具体周详、积极向上的生命态度，遇挫坚强；让学生远离不健康的生活习惯，认识生命的价值，欣赏生活的美丽，乐于学习，热爱自然，保持乐观，乐于助人，保护环境，尊重生命，懂得履职尽责，对需要遵守的行为规则要心知肚明，对自己的权益也要学会利用法律维护。

3 利用网络信息提升学生读书的境界

3.1 开阔视野

多读优秀的传统文化，开阔视野、增强心理健康。王国维说：“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者。”这是璀璨辉煌的文化，可谓高山仰止。但是很多人非常错误地认为，学校要培养的人才应该是应用型人才，不需要在传统文化方面进行全面的了解，不需要深入研究，只要以课本基本知识和能力为重点内容，只需要基础知识就可以了。殊不知，这是一种非常大的错误认识。

学生要增进自己的心理健康，必须博览群书，阅读优秀的传统文化作品。文学就是人学，上下五千年，纵横八万里，离开文学，离开文字的记录，必然一无是处。《四库全书》十亿字，《大藏经》一亿几千万字，文海浩瀚，精深微妙，很多书籍理论不能复赘一辞，可谓精金百炼，文义俱深，渊渺博大，包罗万象，智慧犹如大海，一句话，一个感悟，如果能够掌握，能够体悟，很多人就不至于误入歧途，或者能够成就大业、走遍天下。卡耐基曾向追求成功的年轻人掏出肺腑之言：“一个人的成功，只有15%归结于他的专业知识，其余85%归结于他表达思想、领导他人以及唤起他人热情的能力。”再描述得贴切一点儿，也就是说，这85%，就是智慧的描述，就是心理健康的回报。很难想象，一个心理有问题的人能够八面玲珑，做起事来能够游刃有余，看问题能够高瞻远瞩。

3.2 读书明理

古往今来，书籍不断增加，已经远远不能用汗牛充栋来形容。读书为了什么？怎样读书？读书的目的不是为了求知，而是为了提出不同的见解，感悟非凡的思想；做人的目的不是为了活好，而是为了找到更佳的归宿，发现伟大的永恒。这句话出人意料，发人深省。一般而言，读书就是为了攫取知识，但是如果是简单的复制，有什么价值呢？古往今来，读书人不可计算其数，但是真正的有成就的的人又有几个？屈指可数罢了。

人多习惯读书，每一个人也懂得读书，但心更要读，触摸、询问、反省、洗涤皆为读。读书日久功深，慢慢的就可以了解生命的真谛，就会了解做人的道理，就会更好地生活，但是真正的生活是怎样的呢？是为了追求生活的富足？是为了追求事业的发达？是为了高官厚禄？哪里才是人生更好的归属？究竟什么是伟大的永恒？笔者经常一次次地和学生推心置腹地谈论，帮助他们分析，为他们前进的路上点亮一盏明灯，引领他们达到水澄珠莹、云散月明的境界，耐心地解答他们提出的问题，努力让他们契悟于真源，研穷于法理；让他们义海汹涌，胸襟开阔；让他们智岳高舒，耳目清宁。争取让他们每个人都能够做到转痴迷为智慧，去昏暗即光明，有所谓“朝闻道，夕可死矣”。

4 实践与理论结合

4.1 引导学生形成正确的人生观

思想政治教育，以理论课为主要渠道，通过比较，使之认同正确的世界观。在认识世界改造世界的过程当中，马克思主义庞大深邃、渺若渊海的思想，广大精微、高深洪博的观点，通幽洞微、开物成务的方法，是帮助学生认识世界、改造世界、丰富自己内心的强有力的武器。

4.2 了解学生的年龄特征与心理需要

在高中阶段，学生的身体与心理日趋成熟，但对外部世界的了解还有相当的局限性，并且由于他们的接受能力强、好奇心重，所以在这段时间要加强对他们进行思想方面的引领，使之走向正途。要引导学生志须如宇宙恢弘，心要似莲花高洁；要让他们认识到伟人为世人谋利益，凡夫替眷属求资财；帮助他们养成正确的人生观，让他们了解宇宙的真理；要让他们用博大的胸怀，运筹帷幄、高瞻远瞩。面对社会上的各种思潮，要教给学生要有正确的认识、正确的判断力，有详尽的分析，有完整的认识，从而对马克思主义哲学能够深信不疑。

4.3 弘扬马克思主义

马克思主义哲学能够帮助人们正确地认识社会现象，促进人们道德素养的提高，丰富人们的精神世界，提高人们的认识层次，净化精神境界。作为真正的科学，马克思主义哲学为人类提供了彻底的唯物论和辩证法的原则，举世奉为圭臬，无可替代。也只有在马克思主义哲学的指导下，才能够形成科学的人生观和价值观，才能够快速地顺利地推动人类社会的全面前进，才能够对整个社会进行伦理教化，才能够勇敢地面对自然，解放自己的思想，让自己的人生更加圆满，从而能够升华自己，实现人生的最高的价值。

综上所述，政治教学要知机识变、与时俱进，勤与同仁商榷，不断推陈出新，抓住学生的兴趣所在，给他们打造一个良好的学习氛围，引导他们拥有向上的精神，保持乐观的心态，临事不乱、知人料事，让他们的身心得到健康成长。