中等职业学校思想政治教育工作状况的调查

麻海燕

教育部等六部委在《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中指出：“要充分认识加强和改进中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性。中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。目前，我国在校中职学生已达到2 000多万人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。”根据这一精神要求，2011年5月27日，中共中央宣传部办公厅、教育部办公厅又联合出台了《关于加强中等职业学校形势与政策教育的意见》。该《意见》指出：“中等职业学校学生是未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。加强和改进中职学生思想道德教育，提高他们的思想道德素质，既是未成年人思想道德建设的重要内容，也是职业教育改革与发展的重要任务。形势与政策教育是中职学生思想道德教育工作和德育课教学的重要内容，对于中职学生全面理解党和国家的路线方针政策，了解国内外形势的发展变化，增强分析形势、解读政策的意识，提升综合职业素质和能力具有重要意义。”

那么，当前中等职业学校思想政治教育状况以及广大中职生对思想政治教育的认识情况如何呢？对此，笔者对所在学校的二年级学生进行了问卷调查。

我们随机抽取不同专业的三个班学生进行问卷调查。这些学生中男女生所占比重相当。问卷调查在课堂上进行，并当堂回收，共回收问卷112份。最后，整理出有效问卷100份。

问卷调查得出的几组数据

学生日常生活的关注点 80%的学生表示，在日常生活中，他们最常收看的电视节目是综艺娱乐以及影视剧类，只有6%的学生表示常看国际国内新闻。在最近关心过的新闻中，只有36%的学生写出了诸如“神八飞天”、利比亚、卡扎菲、小悦悦事件等新闻标题，但大多数学生写不出任何新闻，甚至有学生表示他关心的新闻是天气预报。如今的学生95%以上都有手机，并都开通了上网功能，但只有20%的学生表示用手机看过新闻，他们使用手机上网大多是为了QQ聊天，或者上微博、玩游戏、看电子书。还有72%的学生表示他们平时更加关注娱乐新闻。

对政治新闻的关注情况 在调查中，46%的学生表示只是偶尔关注政治新闻，26%的学生表示很少关注政治新闻，表示经常关注的学生只有4%，表示有时关注的学生有24%。

政治常识性知识的掌握情况 问卷中设置了几个常识性政治问题。只有32%的学生能说出我国的最高国家权利机关是全国人民代表大会，8%的学生写出了我国的国家性质和政体，31%的学生写出了我国国家主席的任期，19%的学生写出了我国的政党制度。2011年是中国共产党建党90周年，举国上下举行了各种形式的庆祝活动。在这种背景下，问卷却发现，虽然有56%的学生表示有志加入中国共产党，但对中国共产党是哪一年成立这样的基本常识性问题却只有12%的学生写得出，而党的宗旨则无人能够写出。对于为何想入党的问题，85%的学生认为入党可以找到好工作，得到更高的福利待遇或升迁的机会，还有少数学生认为因为入党光荣才想入党。

学生对时事政治教育的态度 只有4%的学生表示非常有兴趣学习和了解时事政治方面的知识，26%的学生表示比较有兴趣，50%的学生表示兴趣一般，10%的学生表示没有兴趣，还有10%的学生表示说不上来。但对于学校加强思想政治教育的必要性，却有38%的学生表示很有必要，58%的学生表示有一定必要性，只有4%的学生表示没必要。

获取政治信息的途径 有64%的学生表示主要从新闻媒体获得信息，28%的学生表示主要是听其他人讲述，只有6%和2%的学生表示主要从思想政治课（德育课）以及学校宣传中获得。另外，有2%和4%的学生表示学校对学生进行的国家政策形势方面的教育很多和较多，而有62%和32%的学生表示这方面的教育比较少和很少。

调查结果反映出的几个矛盾点

一是学生对政治信息的关注度很低和学校很有必要加强思想政治教育的认识矛盾。这是一个全民娱乐的时代，学生中追星的人不在少数。虽然他们认识到提高思想政治素质的必要性，但整个社会大环境及各种媒体的导向使他们还是把更多的目光转向了娱乐。

二是学生对学习时事政治方面知识的兴趣不高和学校很有必要加强思想政治教育的认识矛盾。这一矛盾点最让人匪夷所思。学生为什么对学习时事政治方面的知识没有兴趣？这是很值得思考的问题。有的学生认为没兴趣是因为这些知识和自己没有关系，有的学生认为学习这些知识对自己将来找工作帮助不大，还有的学生认为学习这些知识没意思。但在思想认识上，他们却又觉得，作为中华人民共和国的公民，还是应该接受这方面的教育。这就说明，在思想认识上，学生并没有偏离正确的方向。有这样的认识就够了，要做调整的应该是教育工作者，我们应该思考怎样才能有趣、有效、有针对性地向学生传播这些学生们尚未感兴趣的知识。

三是学生认为其获得政治信息的主要途径不在学校和学校很有必要加强思想政治教育的认识矛盾。学生在日常生活中能接触到媒体关于时事的报道，也能听到人们关于时事的议论，但所有这些都是自发完成的。自发性可能导致盲目性。所以，学生渴望得到学校的正面教育与引导。

四是学生基本的政治常识性知识的匮乏和学校很少对学生进行国家政策形势方面教育的矛盾。学生本来政治常识性知识就比较匮乏，而学校相关的教育活动又不多，这就更加深了这一矛盾。而且不仅学生的常识性知识匮乏，他们对时事政治更是知之甚少。

对中等职业学校思想政治教育的反思

（一）加强中职生思想政治教育的必要性

加强和改进中职生思想政治教育关系着国家前途和民族命运，关系着中国特色社会主义事业的兴旺发达。社会主义国家必须要确保马克思主义思想在意识形态领域的主导地位。中职生是我国劳动大军的主体，绝不能放松对他们的思想政治教育与引导。

现代中职生所处的时代背景也迫切要求加强思想政治教育。他们生长在各类社会思潮激烈碰撞的时代，各种社会思潮传播途径愈加复杂，传播速度也愈加迅猛，以至于使教育者难以掌控。在这种情形下就更需要通过思想政治教育培养学生对各种思潮的辨别力、判断力。

加强思想政治教育还是培养高素质劳动者的需要。劳动者的素质包括思想道德素质、知识能力素质、技术素质、身体素质、心理素质等。其中，思想道德素质居于主导地位，不容忽视。曾子曰：“士不可不弘毅，任重而道远。”弘，就是有理想，志存高远，待人处事胸襟豁达，悦纳他人；毅，就是有毅力，能够为达成愿景目标坚韧不拔。“道远”是前提，立意高远才能做到豁达、坚韧。思想政治教育对于开阔人的胸襟，拓宽人的眼界有着重要意义。学习政治思想有助于把握历史发展的潮流，使自己能够顺潮流而动，从而及时把握发展机遇，取得成功。反之，忽视思想政治教育则可能使人彻底迷失方向，导致根本性错误。因此，在中职学校不仅不能忽视学生的思想政治教育，而且，还要不断加强。但在当前，不得不承认受技术主义的影响，中等职业学校的思想政治教育工作在一定程度上有所减弱。

中职生所处的年龄阶段决定了他们有必要接受思想政治教育。中职生处在人生观、价值观、世界观正逐步成熟的阶段，他们非常容易接受新思想、新观念，如果没有正确的思想教育引导，极易走向歧途。学生的思想阵地，如果马克思主义不去主动占领，就会被其他思潮所充斥。从调查来看，学生获得政治信息的途径主要是新闻媒体，通过这一途径获取的信息并非完全可信，并且学生的自主消化吸收能力还不强，所以，还需要学校和教师加强指导。另外，社会上其他人的讲述作为中职生获取信息的途径影响大大超过了学校，使学生存在很大的被误导风险。中职学校作为中职生生活和学习的主要场所，其思想政治教育功能必须充分发挥。在思想政治教育中，要充分发挥社会主义核心价值体系对中职学校德育的引领作用。

（二）当前中等职业学校如何加强思想政治教育

中等职业学校必须切实加强学生的思想政治教育工作，加强对形势政策的宣传教育。中等职业学校必须在思想上高度重视思想政治教育工作，切实把它放在各项工作的中心地位、指导地位来抓。

充分发挥德育课的思想政治教育功能 德育课是进行思想政治教育的主阵地，其课程体系现已发生了很大变化。在经过几轮课程改革后，从思想政治课到德育课，德育课程内容从过分政治化转变为极大地关注学生个人的成长。这样的改革对促进中职生的全面发展和健康成长有着重要的意义。但在这一过程中，思想政治教育弱化问题也是确实存在的。目前，中职四门德育课程分别是 《生活经济与就业创业》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。在这四门课中，直接与政治相关的只有《经济政治与社会》一门。这样的改革增强了课程的实用性、吸引力，但过度弱化了德育课的思想政治教育功能。

教育内容要新老结合 忘记历史就等于背叛。学生基本历史知识的匮乏要求教育内容要关注历史，特别是中国近、现代史以及中国革命史。此外，教育内容还应顺应时代发展的要求适时增加新知识。在教学内容中根据需要适当增加关于国内外形势发展变化的介绍，增强学生分析形势、解读政策的意识和能力，不仅可以端正学生态度，还可以扩宽学生的视野，开阔学生的胸襟，为中职生的可持续发展奠定思想基础。

教育形式、方法要适应时代发展的要求 加强思想政治教育不仅要体现在德育课堂上，还要与时俱进地开拓适应时代发展要求的新形式。例如，适时开设宣传形势与政策的讲座，在校园网上建立专门的形势与政策宣传版块，定期组织学生重温革命影片，在重大历史事件纪念日利用校园宣传栏做好宣传，组织开展各类学生喜闻乐见的、参与面广的活动。

教育形式、方法要能够吸引学生，增强教育的实效性 虽然有62%和32%的学生表示这方面的教育比较少和很少，但实际上，中职学校进行的思想政治教育并非如学生感受的那么少。这其中的主要原因就是学校思想政治教育并没有走进学生，进入学生的思想深处，因而没有给学生留下印象。思想政治教育要走进学生必须坚持三贴近原则。采用学生喜闻乐见的形式才能吸引学生，影响学生。比如，2011年是建党90周年，影片《建党伟业》上映，虽然内容是历史故事，但这部影片中有200多个明星，其中不乏学生喜爱的明星偶像。所以，在播放这部影片时学生的关注度很高。因此，旧酒还得新瓶装，否则怎么能吸引追求新潮的学生的注意力呢。

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