眼科学教学的体会

张静慧

（河南省漯河医学高等专科学校第三附属医院，漯河462002）

眼科学作为医学院校开设的临床必修课程，它具有与其它主干课程相比，课时少，内容多的特点，又由于学生们认为眼科没有内、外、妇、儿重要，将来毕业后不愿当小科大夫，所以，都把主要精力放在了内、外、妇、儿课程上，普遍对眼科学不够重视，加之实践操作学时有限，临床见习时间较短［1］，导致学生们对眼科学课程的学习不够深入、细致，因此，学生毕业后走向工作岗位，如果将来从事眼科专业的话，就显得在学校所学知识远远不够。根据笔者的教学体会，可从以下几个方面来改进教学方法和教学手段，提高学生的学习兴趣，达到提高教学效果的目的。

1 培养学生学习眼科学的浓厚兴趣

兴趣是学习的最大动力，如何培养学生对眼科学产生浓厚的兴趣，是教学上的一个难题，是需要教师们下一番功夫的，首先要让学生认识到眼科学的重要性，很多学生将来不一定从事眼科专业，所以他们不重视眼科学的学习，作为教师，要帮助学生认识到眼科疾病与内、外、妇、儿等临床学科密切相关，例如：因头痛、呕吐到内科就诊的病人当中，不乏是青光眼的病人，高血压、糖尿病等可引起不同的视网膜病理改变，外伤病人也可引起眼部的不同相应改变，妊高征的病人可引起视力的下降、眼底的改变，儿科的早产儿视网膜病变等，使学生们提高对眼科学的重视程度，从而也加大了对眼科学的学习兴趣。只有让学生认识到眼科学的重要性，才能更好地激发他们的学习兴趣。

另外在教学上，广泛使用投影仪、多媒体视听技术等，多采用不同的教学手段，让学生从多种渠道了解眼科学知识，避免了单纯的口头讲解，使学生觉得乏味、枯燥，产生厌烦情绪，例如讲 “青光眼”时，可结合临床病例、幻灯片，让学生更直观地了解青光眼，避免按教材常规讲解，使学生有更感性的认识，最好能不失时机的让学生到病房去，直接接触青光眼病人，了解青光眼的病理改变，让知识掌握的更牢固，让理论与实践紧密的结合。给予学生充分的动手机会，让学生体验到“掌握一门技术”的满足感，从而产生更多的学习欲望。

2 教学内容要与相关最新知识同步

在讲授眼科学时，要把眼科新知识、新进展，以及眼科疾病的诊断、治疗的更新，穿插到教学当中，教科书因篇幅限制和出版周期长等各种原因，往往不能及时反映本学科新的知识和观点［2］，因此在选教材时，应注意选择最新的版本，同时，要注意在讲授基础知识的前提下，适当增加当前比较前沿的东西，例如，在讲 “白内障”时，结合现代白内障手术技术，通过大量的教学录像片和教学多媒体课件，将白内障手术步骤很直观地展现在学生面前，再配合教师的讲解，学生们就很容易理解了，真实地展示了白内障手术术式经历了针拨术－囊内摘除－囊外摘除－超声乳化术的发展阶段，了解各种术式的优缺点，使学生了解超声乳化术的优越性，手术切口小，术后反应轻微，大大减少了不规则散光等缺点［3］。

3 院校结合教学模式 提供理论与实践紧密联系的平台

除了在课堂上讲述的课本知识外，可利用学生到医院见习、实习的机会，结合临床一些典型病例教学，复习理论课内容，详细讲解该病的病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、并发症、治疗原则及治疗具体方法，使学生对该病有一个较系统的认识，提高了学生们将来在临床工作中的实际工作能力。对一些不典型病例或同时并发其它疾病的病例，让学生自己分析、判断病情，结合查阅书籍、相关资料，做出初步诊断，培养学生独立思考的思维方式，这种学习方法充分调动了学生学习的主观能动性，提高了学生分析和解决问题的能力。

4 加强素质教育 注重职业道德的培养

医学教学不仅仅是医学知识的传授，更重要的是思想素质与职业道德的培养［4］，“医者仁心”，在面对身患疾病的病人，“救死扶伤、治病救人”是医务工作者责无旁贷的责任，在眼科学教学过程中，一定要将素质教育与职业道德教育融入进来，使学生认识到精湛的医术、优良的服务态度和良好的道德修养同等重要，减少医患纠纷，提高学生适应社会和服务社会的能力，增强学生的服务意识和奉献精神。

5 加强教师综合素质培养 提高授课能力

“为人师表”首先要求教师要身体力行、言传身教，才能要求学生综合素质的培养，转变教育观念，强化信息意识，及时更新教学内容、方法和手段，了解眼科学前沿的东西，把新知识、新技术融入到教学中，科学的、先进的教学方法是以人为本，重点着眼于学生兴趣的培养及医学科学知识的传授，面对不同时期、层次各异的学生，在实际教学中只有不断探索、不断完善自身综合素质，才能适应当今社会的教育，取得良好的教学效果。

综上所述，笔者对如何提高眼科学临床教学效果，阐述了自己的观点，在临床教学中，教师应该不断改进教学方法，不断探索教学经验，力求达到最佳教学效果，这是每一位临床教师都梦寐以求的。

［1］付子芳.眼科学教学探析［J］.中华医学教育杂志，2006，26（3）：70－71.

［2］勒庞衩，丁芝祥，彭燕一.改进眼科学见习教学的体会与思考［J］.国际眼科杂志，2010，10（5）：921－922.

［3］高玲，唐罗生，段宣初，等.浅谈眼科学临床见习教学改革［J］.中国现代医学杂志，2008，18（6）：829－832.

［4］刘曦，王碧浪，李毓敏，等.关于改进眼科学教学的探讨［J］.中国高等医学教育，2004，2（1）：53－54.