三本院校“系统分析与设计”课程双语教学探讨

陈剑洪 于 坤

淮阴工学院计算机工程学院，江苏 淮安 223003

引言

近年来，为了顺应经济全球化和我国改革开放不断深化的现实要求，高校中的中外合作办学模式发展得越来越快。中外合作办学除了以办学层次多和专业设置广为特点外，其双语教学占很大比例。一本、二本、三本都是属于“普通高等学校”教育系列。一般“三本”本科高校包括：独立二级学院、部分公办本科高校和合作办学本科高校。三本学生的基础及能力与一本、二本学生相比存在较大差异。三本院校更注重根据学生个性培养应用型人才。所以，三本院校应当根据自己的办学特色、教师及学生特点，探索出一条适合自身的双语教学模式，以达到培养人才的目标。

目前，国际化是软件开发的一个重要特点。另外，我国的软件服务外包产业处于高速增长期，需要大量的软件开发人员参与国际交流。英语作为一门国际语言，在计算机行业的地位越来越重要。所以，为了培养既懂计算机又懂英语的应用型人才，在计算机科学与技术专业开设了“系统分析与设计”这门课并进行双语教学很有必要。

1 课程内容

“系统分析与设计” (System Analysis and Design)是计算机科学与技术专业的一门专业基础课，帮助学生了解和熟悉系统分析与设计的基本原理和方法学，使学生掌握信息系统开发、运行和维护过程所使用的一些系统化的、规范的、可度量的技术，熟悉流行的开发工具，对学生进行工程方法学的训练。其主要教学内容包括：系统导论、初步调查、可行性研究和初步评估、分析概述、系统设计、用户界面设计、输入设计、输出设计、数据库设计、软件设计、系统和用户文档、测试、系统实施以及系统维护和客户支持等。

2 教学方法探讨

2.1 双语教学模式的选择

目前双语教学模式可分为全浸入(Immersion)模式、双语混合模式和汉语主导模式。全浸入模式是指完全用英语作为教学语言的教学模式，即学生在上课时间内，被“浸泡”在一种英语环境中，教师只用英语面对学生。双语混合模式中，教师采用英汉结合方式，先用英语讲解重点和难点，再用汉语解释。汉语主导模式以汉语为主教学是一种初级的双语教学模式。汉语主导模式中，教师主要使用汉语讲授内容，重点是介绍专业英语词汇。三本院校学生的英语水平普遍不高且参差不齐，大部分学生英语听力较差，针对三本院校学生的特点，我们采用双语混合模式。

为了提高学生的双语课学习效果。我们采用了一些有针对性的方法，比如：

(1)上课英语提问时尽量避免答案为YES或NO的问题，以便让学生更充分地用英语表达自己的观点。

(2)安排学生提前预习，每次上课时通过提问来检查。

(3)每次课结束时，将每次课的课程总结作为书面作业布置给学生。第二次上课时通过提问来检查。

(4)国外合作学校提供了一份与上课教材配套的电子课件。基于我校的具体情况，我们对此加以扩充。此外，我们给所有课件内容都加上中文翻译，并且每次课后将该此次课的课件作为复习资料提供给学生。

2.2 教材的选择

与上普通课程的学生比较，上双语课程的学生更依赖于教材。我们上课用的是国外合作学校自编的英语教材。另外，再为学生指定一些辅助英语教材，比如Alan Dennis、Barbara Haley Wixom和Roberta M. Roth著的人民邮电出版社2010年4月1日出版的《System Analysis and Design》。为了协助学生理解英文教材，我们给学生指定了涉及该领域的多本中文教材，比如张宏著的清华大学出版社2008年9月1日出版的《系统分析与设计教程》。

2.3 课程区别

从相关课程知识点来看，“系统分析与设计”与“软件工程”和“管理信息系统”这二门课有重复的地方。应向学生指明以上三门课的不同之处，以免学生因为有重复的知识点而产生厌学情绪。

“软件工程”课程帮助学生掌握软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件工程各领域的发展动向；如何用工程化的方法开发软件项目，以及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。软件工程指的是所有软件开发所遵循的一种开发技术规范，而系统分析与设计侧重于对企业的生产运作和管理过程的理解。

“管理信息系统”课程使学生应能够利用数据预测未来，利用信息和模型辅助企业进行决策，实测和控制企业的行为以及帮助企业实现其目标。管理信息系统指的是涉及的面较宽的概念描述，强调信息技术在管理中应用的理念，培养学生的与技术人员、管理人员、实施维护人员等人沟通的能力，强调用系统的观点理解信息技术在管理中的应用，而系统分析与设计主要是针对信息系统中软件开发和维护人员。

2.4 项目小组

让学生组成一个个的项目小组，并选出项目小组负责人。做大作业的时候，由项目小组的各个成员共同完成。比如分析与设计一个学生学籍管理系统时，可让各个小组成员分别扮演不同的角色，分别完成不同的任务。小组之间也可以进行讨论，交流经验，互相学习。

3 结语

本文对三本院校计算机科学与技术专业“系统分析与设计”(System Analysis and Design)课程的双语教学进行了探讨，一些教学经验可供同类院校的相关专业教师参考。

[1]张红敏.双语教学在三本院校实施的可行性.剑南文学(经典教苑)，2011，12

[2]乔超,王春红.软件工程双语教学实践与探讨.现代计算机(专业版)，2010，15

[3]鲁海燕.《信息系统分析与设计》课程教学方法的探讨.无锡教育学院学报，2003，1

[4]张富国.信息系统分析与设计课程教学改革探索与实践.教学研究，2007，1