浅析新课改下数字多媒体技术辅助艺术设计的教学

王 婷 （中原工学院 河南 郑州 450000）

随着社会科技的不断发展，社会各个领域已广泛运用了高新技术，现代化科技手段在教育事业中更是发挥着重要的作用，当今社会现代化教育的发展离不开网络技术及多媒体技术教学，在课堂教学中，多媒体技术已成为最常用且最有效的教学工具之一。本文中根据自身几年来以多媒体艺术教学的实践，结合多媒体的特点及多媒体在教学中的运用进行讨论，以促进多媒体艺术教学的顺利开展。

一、传统教学在艺术设计方向上存在的局限

在传统的教学模式中，往往是教师通过教材、黑板、粉笔、模型的教学方式向学生灌输知识。这种传统的教学方式由于受到教学条件等多方面的限制而在教学领域中应用较为广泛，在新课改后，通过对教学方式的不断改革，已逐渐增加了很多辅助教学方式，使传统的教学课堂更具有吸引力，对于教学模式来说，有利也有弊，本文中讨论传统教学模式在艺术设计教学中存在的局限。

1.空间上的局限

相对于其他学科专业来说，艺术设计专业比较注重视觉上的感受，那么在教学中以大量的图片、视频等来辅助教学，可以有效提高教学质量。但，传统的教学模式很难满足现在教学发展的需要，在课堂中，教师一般不可能为学生展示很多真实的图示或视频进行讲解。若学校大量收集图片会给带来很大的压力和负担，在购买或制作图片上需要花费很多时间和金钱，这也会给教师带来很多的不便。主要是因为在上课之前教师都需要花费很多的时间来整理这些图片，而图片又总是在更新。同时，课堂中对于视频的展示又是很难做到的。

2.实践教学上的局限

多媒体艺术设计教学与其他教学方式相比，最大的特点就是实践性比较强，教学中进行实践操作讲解是很重要的一部份。但在传统教学中，教师要将实践搬到课堂中是很困难的一件事情。如：在影视相关胡课程中，必须庶进行实践操作的演示，否则学生对于各种特效处理的方法和效果很难理解，更谈不上熟练掌握和灵活运用了，在一些实践课程中，可以通过制作模型来实现。这也是传统实践中所表现出来的方式。如在家具设计中教学中，有专门的模型工作行来供学生进行实际操作，但创新时时都在迸发，在这种教学情况下，学生根本没有时间及精力去实践论证。在传统教学中，即便某些课程实现了实践教学，也不能确保达到最佳的教学效果。所以，通过一些相关的媒体设施来辅助实践的开展。

二、多媒体在艺术设计教学拓展上的优势

首先什么是多媒体，多媒体的英文是Multimedia，。从不同角度不看，多媒体有着不同的定义，通常会理解为多种媒体的结合运用，但也可理解为作用于人体感官的图片、动画、声音、文字、视频等各种媒体的统称，是多种信息载体的传递方式和表现方式。

艺术设计是一门与社会结合非常紧密的专业，服务范围广泛，它延伸到了各个领域，如：装饰、制造、建筑、餐饮娱乐、教育、传媒、软件等等。当然艺术设计也有再仔细的划分，但是不管哪个专业哪个科目的学习，都不是用几段文字和几张图片所能诠释完整的，我们应该从实际出发从现实到理论。而现代艺术设计往往依附于数字技术，因此传统教学往往不能满足专业的需要，所以媒体技术进入教学势必成为以后艺术设计教学的主流。在此总结一下多媒体辅助教学的优势。

1.它弥补了传统教学中影像展示的空白。之前提到，艺术设计涉及到传媒业，传媒业中影视传媒是很重要的一部分，因此在艺术设计相关专业中出现视觉影像的表述是一定的，多媒体的出现正好顺应了我们对于视播放上的需要。

2.可进行多媒体艺术设计专业的相关练习与展示，如在教学课堂中进行一些简单的练习，引导学生以手绘草图的方式进行练习，再将草图通过幻灯片来展示给学生看，并进行讲解。但对于很难以手绘完成练习的，就只能借助多媒体教学了。比如，在设计动画制作、影视方面都必须借助多媒体来实现。

3.信息量增大。信息量不断增大，可以有效扩展课时容量，从而使教学效率得到有效提高。因多媒体艺术设计具有着信息融合量大的优点，在教学过程中，教师需将一些影像、文字、图片等信息资料来进行整理和归类，并根据课时、授课顺序等综合编排在一起，使之成为具有综合性的课件稿。那样一来，在授课过程中就是就不需要太多的教学资料，并且教学内容还相当丰富。

4.它对于更改或添加都无限制，对于艺术设计专业来说，时时都在更新新知识。所以，教师应不断整合教学内容，才能丰富学生的知识。

三、多媒体教学中的方法讨论

本文中对多媒体辅助设计教学的方式进行重点讨论，多媒体的辅助教学可从以下两点来讨论：

1.从教学内容来看，教师运用多媒体辅助教学是为了更好完善教材中需讲解的知识内容，是教师传授知识过程中的一个辅助工具。这种辅助教学方式当前在教学中较为广泛，通常情况下，课件都由教师制作完成，编排课件都需要根据所要讲解的内容及课程的安排来完成的，往往会通过一些简单易操作的办公软件来辅助完成课件的。

2.从教学实践上来看，多媒体辅助教学主要是辅助教师为学生展示实际操作及学生在学习过程中的实践操作。

（1）教师在实践操作展示上，是将硬件与软件相结合的多媒体艺术教学展示。

①软件。涉及到软件就离不开电脑，现代艺术设计教学中通常都依附于数字教学，必然会联系到软件，在本文中所说的不仅是运用现有的软件，还涉及到的是根据教学专业而开发的教学软件。对于专业教学软件的开发是很必要的。如，在家具设计课程中，教师如果要向学生展示一把座椅，对于座椅所运用到的材质及达到什么样的效果，这都需要通过一些专门的软件来展示，有的学生肯定会说三维软件什么的，但三维软件在制作过程中都会花费大量的时间。而课堂时间有限，根本就不可能实现。此外，对于这样复杂的软件部份教师可能都还不会操作，所以说，开发一些简单适用的软件是很重要的。目前教学软件围绕数理化等基础教学是很多的，而比较稀缺的是大专院校艺术专业的教学软件。

由于涉及到的艺术专业比较广泛，而在电脑软件开发上大部份从业人员还比较弱势。所以，还有待更多的专业者研究设计出更多的教学软件。

②硬件。在教学中有了辅助的软件及相关课件，就必须提供一个硬件平台来展示软件教学，而多媒体教室可视为一个硬件平台。多媒体教室中除了电脑和投影仪之外，还要根据一些课程的需要而配置多媒体教室。如教师对对手绘图纸进行展示，对于这一类课程就必须配备数位板和实况展示台，这样可以辅助教师进清晰、更全面的讲解。但，某些课程离不离实验室，需要与实验室相结合起来，才有利于提高教学质量。

2.实际操作上。实际操作需要根据课程专业实验而建设，针对各专业的实际需要而专门设计胡实验室。如针对环境艺术专业要设计以电脑为主的实验室，在实验室中应该配备有电脑、相机、摄影棚等，其主要是拍摄广告和制作图片，对于影视后期专业也应具备摄影摄像设备、小型摄影棚及非编系统等所组成的特效实验室， 在实验教学中以影视听为主，其主要目的是让生对熟悉影片制作的整个流程，并能进行一些简单的实践操作，在教学中以实践为基础，这也是实验室建设的前提及有效保障，它是多媒体教学中非常关键的一部份。

四、结束语

多媒体技术进入教学的主流前景让我这个学媒体出生的人对其表现出了高度的热情。随着制作技术的不断更新和运用范围的不断扩大设计业也在飞速的发展。作为这一方面的从教人员，我们需要向学生展示设计前沿的作品，传达最新的资讯。在当今社会信息数字化的环境下，在教学中需要借助一切可利用的资源，以帮助学生学到更全面的知识，而不只凭教师在课堂中一张嘴、一本书或是一份教案。虽然在课堂中多媒体教学得到了广泛的运用，但只局限于幻灯片形式的演示。为了打造一个以多媒体教学的方式的高效课堂，在课堂中，除了将多媒体运用到视听上的助学外，更要对多媒体的运用进行深入研究，在教学中帮助学生实践，让学生真实的处在设计当中。当然，要真正实现这一目的，并不是一朝一夕完做好的，而是一个很漫长的过程，多媒体教学将伴随艺术教育事业的发展而日趋成熟完善！

[1]赵润国.《多媒体辅助教学中存在的问题及建议》.咸宁学院学报.2006，(6)

[2]李金梅.《使用多媒体辅助教学的对问题与对策》.陕西师范大学.2010，(5)

[3]鲍时东.《谈市场需求下的艺术设计教学模式》.河南师范大学.2011，(9)

[4]仵刚.《艺术设计教学中数码的应用》.中国成人教育.2010，(11)