多媒体网络教学提高医用化学教学质量

马合木提·买买提明吾普尔

1.新疆医科大学药学院化学教研室，新疆 乌鲁木齐 830011；2.新疆医科大学第三附属医院，新疆 乌鲁木齐 830000

多媒体网络教学提高医用化学教学质量

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1.新疆医科大学药学院化学教研室，新疆 乌鲁木齐 830011；2.新疆医科大学第三附属医院，新疆 乌鲁木齐 830000

信息技术是当今世界创新速度最快、渗透力最强、对世界文明影响最为深远的高新技术之一，它的快速发展为高校教学质量的提升带来了机遇。如何有效地利用计算机、网络、多媒体等信息技术来提高医用化学教学质量以及多媒体网络教学手段的优点等进行分析和探讨。

信息技术；多媒体教学；医用化学

1 前言

每一种新的文化传递技术的出现都将引起教育的重大变革，如人类历史上文字和印刷术的发明都引起了教育界革命性的发展。网络信息技术在教育中的应用必将导致教育系统整体性的变革，无论是宏观的教育目的、教育内容、还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都将因之发生根本性的变革［1］。目前发展现代教育技术、实现教育信息化的核心是构建新型教学模式，。教学模式的改变将引起教学过程的根本改变，也必将导致教育思想、教学观念的深刻变革，最终迫使教与学理论的 “双重革命”［2］。

教学质量是高校办学的生命线。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，把多媒体网络技术融合到各学科教学中不仅能有效提高教学效益，而且还有利于培养学生的创新意识和实践能力。如何有效地利用信息技术 “办好人民满意的教育”，促进高校教育教学变革，提高高校教学质量和师生满意度，是当前许多高校面对的重要课题［3］。

医用化学融合了医学和化学两门学科的知识、不仅讲述化学的知识还不乏医学的特点。其目的一方面是为了有利于后继课程，如有机、生化、生理等；另一方面是帮助学生提高全面思考的能力，提高学生将来从事专业工作时的思路和方法［4］。

本文分析了多媒体网络教学与医用化学教学有效整合的优势，以及探讨适应学生身心特征与时代特点的教学模式的构建问题，用于探索以多媒体网络教学来优化医用化学教学体系的途径。两年多来我们在临床医学、口腔医学、医学检验和医学影像等班级进行了多媒体网络课件教学。对其实施效果综合评价后的结果表明：以医用化学网络课件为基础，引导学生自主式、探究式和合作式学习，有助于培养学生的协作精神，能够改变学生单纯接受式学习方式，提高学生的综合能力。在培养学生的问题意识，大胆质疑的探究精神和创新精神等方面都有显著效果。

2 多媒体网络教学在提高医用化学教学质量中的优势

信息化的医用化学多媒体网络教学模式是网络技术与化学课程的有机整合，是对传统教学模式的挑战。通过这种模式可逐步实现医用化学教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥网络技术的优势，为学生学习医用化学提供丰富多彩的教学环境，从而推动教学质量的提升。

2.1 通过多媒体网络教学可以促进教育公平性 公平与质量是教育改革发展的两大重点。我国城乡、区域和学校之间在资金投入、师资队伍、办学条件上存在明显差距。人人得到公平教育的难度大、执行困难，解决这个问题最有效的手段是大力发展多媒体网络教育。它可以使各种教育信息、优秀师资和教育资源跨区域共享，延伸其作用范围［5］。一些优秀的医用化学教学方法、教案、课件等可以通过网络及时与同行之间、师生之间进行交流与沟通、学生对医用化学知识的掌握、理解和提高不再局限于同一个学校、同一个课堂和同一个老师的环境，而是可以延展到校外、省外、甚至更远。比如、有些山区、边远地区由于条件限制无法开设化学实验。在网上他们可以通过高质量的计算机模拟实验课件，掌握化学实验基本操作，常规仪器的工作原理等实验技能，这样可以保障教育机会和教育质量的公平性。

2.2 教学方法和教学手段的改进是提高医用化学教学质量的有效措施之一 人的学习过程不是学习者被动接受知识，而是主动积极地吸收知识的过程［6］。医用化学多媒体网络教学对学生自主掌握化学知识的能力培养营造出了最理想的教学环境，它能拓展学生学习医用化学的空间，使他们观察、分析、解决化学问题的能力得以提高。传统的教育

模式下，教学活动主要是在教师、学生、课本之间进行，学生掌握信息的传递方式比较单一和迟缓。而在网络化的教学环境中，学生始终处于认知主体的地位，能够充分发现问题、探究疑难问题、参与协作讨论，可提升学生综合素质水平和创新能力［7］。而且多媒体网络课件集中了许多优秀教师的教学思想，教学思路和教学方法。因此，具有突出教学重点，化解教学难点的独到之处。

2.3 变抽象为直观，促进学生理解医用化学知识 多媒体网络教学就是要把抽象的逻辑思维问题形象化、疑难问题通俗化，使受教育者易于掌握，真正学会。这样才有利于提高教学效果和教学质量。由于化学课程理论抽象，原子、分子结构复杂，化学反应种类繁多，并且与众多学科紧密联系和交叉，一直以来都是难学、难教、难记的学科之一。比如共价键与分子间力一章、在过去的教学过程中采用模型、挂图等工具不能够准确的表达原子轨道的重叠方式、键的类型、分子的空间结构和中心原子杂化类型的关系、分子的极性与分子的空间构型等教学内容，学生难以理解和想象相关的空间结构，学习起来很吃力，效果不理想。通过科学的动画设计、逼真的图片展示和生动的声音解释等多媒体技术，使学生从动感、立体的角度去理解原子轨道的重叠，原子轨道杂化的类型和分子的空间构型，可以达到抽象直观化、复杂简单化的目的。并且多媒体网络技术使我们的教材由原来的印刷技术提供的书本，即 “文字＋图片”变成信息技术提供的 “文字＋图片＋音频＋视频＋动画”成为多媒体教材。这种多种感觉通道的信息加工，大大减少了语言文字带来的信息转换的认知负担 （特别是对民族学生）。

2.4 解决化学教学中长期存在的一些问题 如：①随着基础学科课时的减少 （特别是在医学院校）、出现授课速度快、学生难以理解消化的问题；② 教学手段单一、枯燥、很难激发学生的学习兴趣及积极性；③课堂教学中的重点难点材料、课后学生无法获取；④减轻教师的工作量与提高教学质量之间的关系⑤理论与实践脱节等等。多媒体网络教学的特点是它具有开放性、共享性、交互性及自主性。学生可以利用网络教学平台下载课件或教案、解决了课堂上抄笔记和听课之间的矛盾、利于集中精力吸收教学内容、同时在课堂外不受时间限制再现教学过程、随心所欲地进行学习［8］。通过网络的各个终端学生和教师之间、学生与学生之间进行交互、教师通过计算机网络为学生辅导化学课程内容；师生间通过网络进行讨论、答疑；学生共享老师化学课件并进行自学、利用网上题库巩固和提高化学知识。通过网络上重大食品安全问题、激发学生的医学使命感、增强学习化学知识的兴趣。例如通过地沟油事件、引导他们学习油脂结构和地沟油的危害。通过三鹿奶粉事件、讲解含氮化合物的生理作用及三聚氰胺结构。利用塑化剂危害性、来说明邻苯二甲酸酯类化合物毒性及毒副作用。

3 多媒体网络课件制作中应注意的问题

要确保多媒体网络课件的高质量。首先，网络课件除了要遵循界面的合理性、导航的便捷性和交互的灵活性等多媒体课件的一般设计要求之外、还应当充分考虑到对学习过程的控制、其中有两个功能部分是必不可少：①辅导答疑和专题讨论；②在线练和自主测试。其次，要有较强的搜索功能或详细的目录导航。学生应当随时方便地通过搜索或目录导航找到学习内容所在的页面、这样才可体现出多媒体网络课件最大的优点。最后，关于多媒体网络课件的安全性问题。由于课件在网络上运行、必须重视网络的安全保障、可为网络安装监控和防护措施。另外、还需做好备份［9］。

［1］候永豪.基于网络环境的教学模式探讨 ［J］.教育信息技术，2003，（2）：16－18.

［2］邓小华.教育技术学理论体系的模式与研究反思 ［J］.现代教育技术，2010，10（20）：12－15.

［3］翟云芝.基于网络环境下的自主－互动教学模式探讨 ［J］.包头医学院学报，2011，27（2）：96－97.

［4］隋丽丽，苗丽华，董微等.多媒体技术在医用化学教学中的作用 ［J］.卫生职业教育，2013，31.（3）：43－44.

［5］牟琴，谭良，吴长城.基于计算思维的网络自主学习模式的研究 ［J］.电化教育研究，2011，（5）：36－43.

［6］刘向永，董玉琦.信息技术课程价值实现的困境与机制 ［J］.电化教育研究，2012，（1）：53－59.

［7］季莎莎.利用合作学习教学模式提升学生综合素质 ［J］.教育革新，2012.11：16.

［8］谢宇霞.多媒体网络教学的体系结构及主要问题 ［J］.电脑开发与应，2012.12：36－38.

［9］张媛，祁兰.关于多媒体课件应用及创作的几点思考 ［J］.科技信息，2012，35：53－54.

Relying on Information technology to improve the quality of Medical chemistry teaching

Information technology is the world＇s innovation the fastest、penetration of strongest、the impact on world civilization one of most far－reaching high technologies.Its rapid development has brought opportunities for the enhancement of the quality of university teaching.This article on how to effectively make use of the computer，network，multimedia and other information technologies to improve the quality of teaching in medical chemistry and the realization of multimedia network courseware of the method is analyzed and discussed.

Information？technology；multimedia teaching；Medicinal？chemistry

R197.6

A

1007－8517（2013）12－0044－02

2013.03.28）

新疆医科大学Ⅵ期教育教学改革研究重点项目（项目编号：YG2011004）资助。

马合木提·买买提明（1965－），男，维吾尔族，副教授，主要研究方向：维吾尔药物开发和研究。E－mail：xjmu111＠163.com