倪 偓,王 舜
(淮北师范大学 体育学院,安徽 淮北235000)
武术是中华民族的伟大瑰宝,大力弘扬武术,发扬武术精神,培养武术爱好者,促进武术不断的发展与传承是高校武术社团的宗旨.鉴于目前安徽省高校武术社团发展中存在的问题和面临的一些挑战,严重阻碍了高校武术社团的发展.因此,深入分析这些问题的深层次原因,找出合理的解决措施,为高校武术社团发展构想可持续的发展模式显得尤为重要.
以安徽省武术社团的发展现状为研究背景,以安徽省20所高等院校的社团为调查对象.
1.2.1 文献资料法
以中国知网以及相关高校的图书馆为平台,查阅了武术社团的现状与发展相关方面的文献资料,并对资料进行了初步的筛选和整理,然后归纳与总结,进而深入的研究与分析,较全面的了解了本课题目前的研究现状和前沿动态,为本研究提供了扎实的理论基础.
1.2.2 问卷调查法
根据研究的目的与研究内容的需要,在严格遵守体育科研方法与有关问卷设计的基本要求的基础上,对论文设计的调查问卷进行了科学的设计,并对问卷的结构效度、内容效度以及整体效度进行了专家咨询和专家评价,保证了问卷的效度;对20所高校武术社团的学生负责人、教练员等进行了问卷调查.问卷的发放与回收情况如表1所示.
1.2.3 SWOT 分析法
SWOT 分析法是企业战略发展规划的一种分析工具,是把事物内、外部环境所具有的机会(Opportunities)、危险/挑战(Threats)、优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)进行深入分析和研究,制定适合事物本身实际情况的经营战略和策略方法.
1.2.4 数理统计法
对所得数据利用Excel2003 和Spss13.0统计软件进行整理与分析.
表1 问卷的发放与回收统计结果
利用SWOT 分析工具对当前安徽省高校武术社团的发展所面临的挑战和机遇以及存在的问题和不足进行合理的分析和总结,利用优势,弥补不足,抓住机遇,迎接挑战,进一步发展高校武术社团.表2为安徽省高校武术社团发展的SWOT 构成因素分析.
表2 安徽省高校武术社团发展的SWOT 构成因素分析
2.2.1 安徽省高校武术社团的SO 分析
通过对安徽省20所高校武术社团的调查后发现,目前高校武术社团存在着一些潜在的优势和机遇,虽然校方对社团给予肯定和支持,但在具体行动上并没有过多的支持,超过90%以上社团的资金来源都是向会员筹集.虽然部分学校在社团成立时给予一定的启动资金,但是数额较小,不能够长期支柱社团的发展.作为社团的负责人和管理者要利用校方的这种潜在的支持优势,通过实际的成果来换取校方的资金支持.例如通过寻求商业演出来打造学校武术社团的品牌与学校的知名度.同时学校具有的良好的校园环境和浓厚的学习气氛,也为社团的发展创造了良好的自然条件.
当今媒体传播手段的多样性为武术的传播与发展壮大提供了平台,同时中华民族传统武术文化精神根基以及校园良好文化气息也是武术社团发展的潜在机遇.如何抓住这些机遇,一是校园内通过组织各种活动大力宣传和发扬武术精神,巧妙地利用节日的庆祝活动安排武术表演,向人们展示武术的魅力;二是加强同其它社团之间的交流与协作,相互促进与发展,找到社团间共同发展的利益点,实现共赢的合奏目标.
2.2.2 安徽省高校武术社团的WT 分析
万事皆有正反两面,我们在看到优势的同时更应该找出不足和面临的挑战.通过调查发现,目前安徽省高校武术社团存在诸多的问题,其中资金问题是困扰社团发展的瓶颈,另外还包括高水平的教练员和管理人员的缺乏,自身组织内部的管理问题,以及设备场地等一些硬件设施等问题,严重的限制了社团的发展与壮大.除了现实存在的问题外,还有一些挑战包括新兴体育项目的兴起与社团的成立,无形中也缩小了武术社团的发展空间.
表3 安徽省高校武术社团资金来源及用途统计
面临的诸多问题和挑战应从以下几方面去解决:一是武术社团本身要敢于走出校园,适应市场发展的需要,参加各类商业演出和有偿性的培训与服务,以拓宽经济来源的渠道,打造可持续发展模式;二是武术社团在项目与内容设置中要不断的创新与发展,适应会员的喜好与需求,开发适应市场需求的项目资源;三是建立和完善自身的运行机制,完善管理体制,使各部门协调配合,提高运行效率.
根据安徽省高校武术社团的现状以及武术社团本身的特点和社会化普及程度等综合考虑,适应当下高校武术社团未来发展模式的当属于“购买服务”发展模式.“购买服务”发展模式适用于社会化程度不高并且存在不足的武术社团的发展,即校方购买武术社团的服务,为武术社团提供资金,而武术社团通过自身的表演性等商业特点为学校或社会提供社团服务,校方得到的则是提高学校软实力,提升学校品牌的效应.同时高校武术社团也可为社会企业等单位提供开业、年会等一些庆祝活动,当地政府也可以联合校方共同出资打造武术社团的发展,为政府和学校打造清廉、有作为的社会形象工程.
“购买服务”发展模式,需要一系列配套的组织管理机制和各部门的协调配合.首先,武术社团要根据自身的特点和学校或政府的需求制定年度活动安排计划,包括活动的内容、活动的方式、活动的数量以及活动的规模大小等等,对活动各方面进行评估,然后申报学校相关部门审批,学校根据社团的活动安排给予资金、技术、人力等方面的帮助.武术社团通过活动的方式为社会提供公共服务,宣扬自身的同时也提升了学校品牌的效应,为学校的发展提供有利的社会声望,走出地域的限制,同时也能为当地政府打造政府清廉为民的形象工程.这种“购买服务”发展模式适合武术社团的长期可持续发展的需要[1],其构成结构见图1.
图1 安徽省高校武术社团发展模式结构图
2.4.1 明确发展理念是社团发展的精神支柱
高校武术社团首先应该建立科学的发展方向和发展理念,具有战略性、长期性、整体性,既要看到当前的现状,也要根据目前的具体情况制定中长期发展规划和纲要,要不断的完善社团的规章制度,提高社团的服务能力,不断革新与创造,使高校武术社团保持活力和生命力,不断培养优秀人才,不断尝试和发掘经济来源渠道.走适合高校武术社团特点的道路,发展理念要不断的创新,能够与时俱进,武术社团的发展要坚持以人为本,通过教学和训练等手段,不断提高会员的武术技能水平,增进身体健康,提高良好的心理素质,为会员提供优质的服务,只有高质量的服务保障,才能提高社团的竞争力,增加从事武术的群体人数.
2.4.2 制定人才战略是社团可持续发展的基础
得人才者得天下.一个社团能否健康发展,主要取决于为成员提供的服务,而服务的高低则取决于社团的教练和管理人员.高校武术社团的科学发展离不开人才战略.制定合理的人才入选方案和考核指标体系,适当提高入社的门槛和要求,广泛搜集优秀的武术教练员和管理人员是一项很重要的工作.根据目前高校武术社团的具体情况可以看出,目前各社团的教练员和管理员基本上都来自社团本身,即从事武术专项的学生或教师担任,具有较大的流动性,一般都是一届学生毕业后,下一届新的会员担任社团的教练和管理工作.为了确保社团的稳定性,要保证有一定的人才储备,制定相应的人才储备方案[2].
2.4.3 完善制度是社团可持续发展的保障
无规矩不成方圆,凡事都要遵循相应的法则和规律,社团要生存、要发展同样要建立制度并严格遵守.科学的管理制度是社团发展的制度保障,不仅能提高社团的运作效率,同时也能增强社团的服务能力,提升社团的影响力,使社团的运作规范化、制度化、科学化,使武术社团的各项工作有章可循、有法可依[3].要建立和完善社团的管理机制,要特别重视以下几个方面:一是明确武术社团内部各个部门的具体职责、各自的分工和各部门的从属关系,实行对上级负责制.二是制定科学的社团规章制度,保证有法必依,任何人不能凌驾于制度之上,具体包括社团的宗旨、会员的入社标准、权利及义务、社团的奖惩制度、财务管理、执行机构和组织机构的产生程序及权限、社团章程的制定和修改程序、人事的任免制度、社团的组建与注销制度等等.三是提高管理人员的管理意识,在其位谋其政,树立管理人员的威望和感召力、领导能力,为社团的发展出谋划策.
2.4.4 为社团发展创造良好的外部环境
经济基础决定上层建筑.武术社团也要遵循这一规律,即有什么样的经济基础就有什么样的社团上层建筑.根据这一规律,我们要大力为武术社团的发展提供持续的经济来源显得尤为重要.高校武术社团要争取获得校方的经济支持,但需要社团的影响力和社团为学校做出相应的贡献,极力提高学校的影响力和知名度.知名度的提高可以通过社团的商业活动或演出等等.高校武术社团要大胆的走出校园,适应市场经济发展的需要,可以成立相应的市场公关部门,专门负责对外宣传和活动的洽谈以及活动前、中、后的组织安排等.作为社团大靠山的学校来说,要鼓励社团利用学校的一些资源开展一些商业性的创收活动,如通过一些营利性培训和有偿服务等,为社团的发展提供良好的外部条件[4].
(1)安徽省高校武术社团拥有国家大力支持民族传统体育项目发展的大好背景,学校对学生社团的大力支持,良好的校园环境和人员,浓厚的校园社团文化气息等优势,同时也存在着组织机制不健全、资金来源渠道窄不可持续、优秀教练员和管理员的缺乏以及场馆基础设施不全等问题,
(2)武术社团的可持续发展必须以学校为基础,建立“购买服务”的科学发展模式,及时转变发展理念,适应学校、社会和市场发展的需求,不断革新与创造,健全社团制度,拓宽资金渠道来源,加强社会交流,建立完善的人才培养制度.
[1]陈志华.政府购买服务-社会公共服务改革的新途径[D].厦门:厦门大学,2006:6~15.
[2]沈国盛.地方性单项体育社团发展模式创新研究[J].成都体育学院学报,2008,34(6):18~20.
[3]李慕原.高校学生社团发展现状及管理模式探析[J].科教导刊,2010(9):150~153.
[4]杨顺超,孙斌.南京市高校武术社团发展现状及对策研究[J].体育人文社学,2012,2(16):67~70.