折纸在基本体的投影一节教学中的应用

　　摘　要：基本体的投影教学的成败，对于学生初步建立空间感，培养其学习兴趣和积极性有着重大的影响。对于技校生来说，现有的教学方法已不能满足实际需要。教师要利用随处可见的纸张折叠成基本体的模型，传授给学生折法和学法，使其主动参与其中。
　　关键词：基本体；纸模型；折叠方法
　　
　　基本体的投影教学是制图课的一节重要内容，是使学生初步建立空间感，培养空间想象能力的基础环节。该节的教学成败，对于后续的教学及培养学生的学习兴趣，提高其学习的积极性，有着非常大的影响。如何让学生尽快建立空间感，增加空间思维的信息储存，提高理解能力，培养学习兴趣和积极性显得尤为重要。模型是制图教学离不开的教具，然而，教学中相同的模型不可能人手一个，老师拿着学生看，学生是被动的，不便于学生仔细观察分析思考理解。特别是在辅导学生解难答疑时并不是随时随地都有模型用的。为此，根据这一节的特点，笔者在教学中摸索出用纸折叠成有关模型，并教会学生折叠的教学方法，使学生主动参与其中，既活跃了气氛，调动了积极性，又促进学生的理解，获得较好的效果。
　　一、棱柱的折叠
　　把准备好的纸张拿出来（普通打印纸或类似厚度的纸比较合适），沿宽度方向等宽同面折叠两次成三层，再沿长度方向以适当的长度折卷若干次并压实，再展开。如果折三棱柱保留四个面，折四棱柱保留五个面，以此类推，多余的可撕掉。最后首尾相接，把一端插入另一端的夹缝中便成一个简易的棱柱。为便于分析总结，让学生分别折三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱各一个。让学生观察每一个棱柱的侧面和底面的异同，棱线与底面的位置关系，再由学生总结其结构特点：底面是多边形，侧面是