地方高校创业教育对大学生创业意愿和能力的影响分析——以河北农业大学为例

乔孟涛， 焦 昆， 孟许峰

（河北农业大学，河北保定 071000）

地方高校创业教育对大学生创业意愿和能力的影响分析
——以河北农业大学为例

乔孟涛， 焦 昆， 孟许峰

（河北农业大学，河北保定 071000）

运用调研分析法，以河北农业大学为例，通过调查问卷分析地方高校开展创业教育的现状，指出地方高校开展创业教育存在基础薄弱、学生创业能力欠缺等问题，提出在加强理论教学、创新创业实践、优化载体等方面进一步开展创业教育的对策措施。

地方高校；创业教育；创业意愿

创业教育的提出和探索是中国高等教育改革在信息化和全球化背景下走向深化的必然趋势和重要标志。自2008年下半年起，国家先后出台了一系列政策和措施，鼓励和引导大学生创业，各地也相继推出了许多优惠政策，不断降低大学生的创业门槛。然而，对创业教育的相关探索和研究大都集中在部属高校，地方高校对这方面的研究还没有给予足够的重视。地方经济的发展需要大量高素质的创业型人才作支撑，地方高校探索行之有效的创业教育模式显得尤为迫切，也更有意义［1－3］。为此，拟对河北农业大学学生通过问卷调查和个别访谈，开展地方高校创业教育对大学生创业意愿和能力的影响调查。

一、调研方法和样本的基本情况

调查主要围绕大学生创业教育实施现状、大学生创业意愿、大学生创业能力三方面展开。调查以问卷调查法为主，设计了《地方高校创业教育对大学生创业意愿和能力的影响分析调查问卷》，选择河北农业大学开展创业教育相关课程的1 500名大学生进行问卷调查，调查对象以随机方式抽样确定。其中，收回有效问卷1 056份。其中，经济学类专业人数占总人数的13．6%，农科类专业人数占45．4%，管理类专业人数占16．7%，工科类专业人数占24．0%，法学类专业人数占0．4%。调查具有一定的代表性。

二、调查数据分析

（一）大学生创业教育基础薄弱且重视程度不足

在受访学生中，72．3%的学生认为高校创业教育应该面向的群体是全体学生，76．7%的学生认为应该在大一、大二阶段开展创业教育。可见，学生对于创业教育的期待还是很高的。但是，对“您是否选修过创业教育的相关课程”这一问题，46．6%的大学生表示选修过学校关于创业的培训，47．7%的学生并没有选修过相关课程，5．7%的学生表示不清楚。这反映出现阶段学生参加创业相关培训的积极性比较高，但是资源和条件比较缺乏，学校开展创业教育的力度还不够大，实施不到位。

对于“您认为高校实施大学生创业教育最为重要的途径是什么”的问题，选择“氛围营造”的人数为20．1%，选择“开设创业管理课程”的人数占17．0%，而选择“提供更多类似创业计划竞赛的实践训练”的人数占51．5%，选择“制订鼓励创业的政策和制度”的人数占11．4%。

对于“您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能”的问题，13．7%的学生选择教师授课加培训，21．8%的学生选择创业活动和创业比赛，64．5%的学生选择亲身实践。

在创业技能培训中最希望学习的知识方面，学生主要希望得到如何寻找商机、如何激发创意、企业管理方法等多方面的知识内容，具体见图1。

图1 希望从创业技能培训中学习相关知识的学生比例

由此看来，首先，学生对参与创业教育的积极性很高，学校和政府应该及时提供必要的创业指导；其次，学生对创业教育的内容和形式提出了很高的要求，无论是创业理论准备、师资力量和教材建设，还是创业平台建设、实践指导环节，政府和学校都应积极探索符合实际情况的创业教育体系，尽快为学生营造良好的教育环境。

（二）大学生创业意愿强烈但难度较大

创业意愿是大学生获取创业知识的兴奋剂，是他们进行创业学习的巨大内驱力。受访者在回答“如果现在你没有合适的工作，是否打算创业”这一问题时，42．2%回答“可能”，32．5%回答“很有可能”，11．6%的学生回答肯定会，三者合计达到了86．3%，仅有13．7%的学生选择“不太可能会”。

从专业看，认真考虑过有关创业事情的学生主要集中在农科类、管理类、工科类、经济类等专业，具体情况详见图2。

图2 考虑创业问题的各专业学生比例

针对大学生创业领域的调研，有29．7%的受访者希望未来从事服务业（如图3）。在资金投入上，服务业的进入门槛较低，具有产业领域广、便于操作等特点，因此成为大学生创业项目的首选。

图3 学生对创业领域的选择

虽然大学生有创业的热情，又有政府的扶持，但实际的创业比例却很低，而其中成功的比例更低。影响创业成败的因素很多，大学生创业面临的最大困难是资金和经验，其中资金不足占26．3%，经验不够占38．2%，两项之和为64．5%。

（三）大学生创业信心、创业知识和创业能力都有待提高

创业能力包括创新意识、开拓意识、风险意识、责任意识等性格因素以及专业知识、实践动手能力、组织管理能力、市场把握能力等综合能力因素。40%的受访者认为“自己是一个充满活力、敢于挑战的人”，30．4%的受访者认为“自己具有影响他人的能力，并能使人信服”，31．5%的大学生对于未知事物比较能够承担风险，有24．3%的大学生在校期间曾经有过管理经验，并擅长组织活动，14．6%的大学生有较丰富的市场开拓、营销知识，16．9%的大学生了解某行业目前的市场运作和竞争水平，并熟悉相关的法律政策条文，做好充分的准备。可见，大学生在创业性格上缺乏自信心和开拓意识，不愿承担风险，在创业知识和能力上存在严重不足。

根据统计，“在校期间曾经有过管理经验，并擅长组织活动”、“市场开拓意识”、“对于未知事物比较能够承担风险”等项目专业间区别很小，经济类专业在“市场开拓、营销管理知识”方面优势较明显。

三、优化大学生创业教育的意见和建议

（一）加强创业教育，完善知识结构

从调查分析来看，大学生虽然有较高的创业热情，但创业教育的开展明显缺失，大学生所拥有的创业知识不足。高校应主动适应大学生自主创业新形势，加强和改进大学生的创业教育，提高大学生的创业能力。

目前，我国高校的创业教育和创业实践活动尚处于起步阶段。无论是创业理论准备、师资力量和教材建设，还是创业平台建设、实践指导环节等方面都还相对薄弱。首先，学校应加强创业师资队伍建设。现阶段大学创业教师大多为学校其他教师兼任，缺乏实践经验。创业师资队伍不应仅重视教师的理论水平，更应重视其实践能力。例如，美国要求创业教育师资中必须有创业风险投资、创业家、企业高级管理人才等，以短期讲学、参加创业论坛等方式参与学校的创业教育项目［4－5］。其次，应该科学合理地规划创业课程教育体系，不断深化和发展创业教育内涵，逐步构建学科建设、专业设置和课程体系，改革教学模式和教学目标，建构科学、合理的创业教育课程体系以完善大学生创业所需的理论知识，培养大学生的创业能力。

（二）丰富大学生创新与创业活动，注重创业教育的实践环节

开展大学生创业实践活动是提高大学生创业技能的重要方式。在校园举办挑战杯创业计划大赛、机器人设计大赛、定期邀请成功的创业者来校做有关创业技能的讲座等实践活动，要将这些活动和资源进行整合，形成合力，积极创造条件，鼓励和扶持大学生进行创业实践活动。通过这些创业实践活动，一方面，在学校营造创业氛围，对学生创业兴趣的培养有极大的帮助，可进一步培养大学生的创业意识；另一方面，通过与选手的交流学习、评委老师的指导、创业大赛这个平台的锻炼，可以帮助想创业的大学生提升综合素质，更好地适应市场需求，提高他们的创业技能。

（三）建立产学研一体化的技术创新机制，充分发挥大学创业园和创业实践基地的作用

“产、学、研一体化”、“校企联合”模式等方式，可以为更多的学生提供创业实践的机会。高校可以利用自身的社会资源有计划地开辟学生创业实践场所，建立一些稳定的创业实训基地。高校也可以根据学生创业项目的需要和特点联系孵化小企业的大学生创业园，利用校企各自的资源和优势为大学生搭建一个创业实训的平台［6］，为在校学生提供更多的实践、实习机会，充当大学生创业的指导者、培训者、评估者、激励者的角色，主要目的就在于让大学生获得在企业项目运行、财务管理、人力资源管理、产品开发等多方面的实际操作能力，帮助大学生积累创业经验，提升其创业素质。

［1］ 唐嘉芳．创新创业教育与大学生自身可持续发展［J］．教育与职业，2008（29）：189-190．

［2］ 周营军．我国高校创业教育面临的问题及对策研究［J］．郑州大学学报，2010（1）：176-178．

［3］ 彭志武．创业教育的大众化与精英性［J］．职业技术教育，2010（34）：31．

［4］ 聂志毅．我国大学创业教育供需矛盾与平衡途径探讨［J］．学术论坛，2009（11）：176-180．

［5］ 郭万牛，杨蓉，伏永祥．大学生创业教育对策研究［J］．江苏高教，2009（1）：119-121．

［6］ 秦和．建立完善创业教育体系给大学生创业开绿灯［N］．长春日报，2011-03-06（3）．

Impact analysis of local college entrepreneurial education on entrepreneurship intend and ability of college students

QIAO Meng-tao，JIAO Kun，MENG Xu-feng

（Agricultural University of Hebei，Baoding 071001，China）

The method of research and analysis was used in this paper，taking Agricultural University of Hebei as an example．By analysing the status of entrepreneurship education in local colleges through questionnaire，the problems of local university in Entrepreneurship education and the students in lack of the venture abilities are discussed，puting forward the countermeasures in theoretical teaching and the innovation practice，and optimizing the carrier to the entrepreneurship education．

local college；entrepreneurship education；entrepreneurial intention

G 640

A

1008-6927（2011）04-0009-03

2011-10-28

河北省科学技术研究与发展计划项目：“基于高校科技转化平台的创业教育模式研究”（编号：114572112）；河北农业大学社会科学研究基金“地方高校创业教育对大学生创业意愿和能力的影响分析”（编号：sk20111203）。

乔孟涛（1980-），男，河北石家庄人，硕士，副教授，研究方向：大学生思想政治教育、创新创业教育。

（编辑：潘秀华）