浅谈小学生网络道德教育策略

赵新春

网络给人们的生活带来了很多方便，但小学生年龄较小，很容易受到网络环境中负面因素的影響。面对网络给学生带来的负面影响，我们不能粗暴地切断学生与互联网的关系，而要引导学生在接受网络科技知识的同时，加强对他们的道德教育，不让他们在网络世界中迷失方向。作为一名教育工作者，如何趋利避害，寓教育于网络，让学生在网络活动中健康成长呢？

一、层层设防，净化网络空间

第一道防线：学校在教学硬件上，给各台电脑都安装硬件还原卡，杜绝各类病毒的侵害。运用了还原卡，学生在使用电脑的过程中，碰到病毒也不可怕了，只要重新启动电脑，整个系统就会还原到之前的状态。第二道防线：开通运营商提供的绿色上网服务。绿色上网是运营商推出的一项互联网增值业务，为用户提供互联网内容过滤服务，可以限制孩子的上网浏览范围和上网时间，防止孩子接触到互联网上的黄色、暴力、反动等有害信息，让孩子在一片安全、纯净的网络天空下健康成长。网页、游戏、聊天等自动过滤，让孩子远离不良信息，安心上网，无需安装任何客户端软件进行学习，轻松设置，使用简便。第三道防线：给电脑安装反黄软件。运营商提供的过滤服务有些时候不能完全过滤掉不良信息。此时，有些软件就能够显示出威力了。这类软件综合采用了网页内容实时过滤、不良网址库过滤、搜索引擎关键词过滤等多种防堵方式，具有非常高的防堵准确率。

二、加强网络德育，从提高教师素质入手

学校对学生上网进行教育的方式主要是通过德育课、教育讲座、座谈会、班会，以及与家长沟通等传统方式，却很少有人提出采取网络技术手段和利用网上德育资源开展德育的，这说明教师网络知识水平还有待提高。因此，我们要转变教师观念，增强对学校网络德育工作重要性的认识。教师应主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，成为小学生的表率。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一网络平台进行交流，并有针对性地开展上网的指导。为了营造良好氛围，充分发挥校园网的德育功能，要充分利用校园网及网上资源提高网络德育的质量，提升校园网的品位和文明程度，增强学校的育人功能，使校园网真正成为网络时代学校教育的亮点。我校已对全部教师进行了数次网络知识的培训，人人会上网，会利用网络制作课件或主页。在了解网络的同时，作为人类灵魂工程师的教师，要为人师表，具备高尚的网络道德，率先垂范，做小学生网络道德的模范，产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为，学校要制订教师上网的若干规定，保证教师对学生上网的正面导向作用。

三、多方配合，因势利导

学校向家长和学生推荐优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性，所以，要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站，如雏鹰网、童网等十几家儿童网站。在了解网络安全知识后，我们还积极组织学生参加有意义的网上活动，比如参加《少年电脑报》、《中国少年报》组织的竞赛活动等，这些活动得到了学生及学生家长的欢迎。正如一位家长指出的：“如果我们有更多、更优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢！”学校、教师和家长要共同引导学生提高分辨是非的能力，正确结交网友，科学选择各类信息资源，自觉抵制网络“垃圾”。比如，要求学生不进营业性网吧，不上宣扬封建迷信、色情暴力、反党反社会主义及其它低级趣味的网站，还要鼓励、指导学生利用网络免费资源，自己设计制作网页或网站，主动占领网上阵地。在当今网络时代，仅仅对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的，小学教师和德育工作者还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，如免费主页空间等，建立自己的主页，通过网络推动小学生网络道德素养的建设。学校还要多方面联系，如家长学校、家长委员会、家长会议等督促宣传，鼓励家长学习网络知识，确保孩子在家绿色上网，将不良信息排斥在家门之外。

四、激发学生的学习兴趣

学校是学生学习的场所，正确引导学生上网，是学校教师义不容辞的职责。正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动，也是对学生进行信息道德培养的一种途径。学校要经常组织有关网络、时事、科学类的知识竞赛，通过班队会交流上网心得，通过小广播介绍小经验，举行“网络安全”的专题讲座，通过网上论坛话题等有益的活动，能激发学生的学习兴趣，更重要的是这些活动中已经渗透了信息道德教育。长此以往，必能大大提高学生的信息道德素养。我校在校园论坛上举行“小学生上网利与弊”的讨论，收到了很好的效果。通过正、反方引经据典、举实例摆道理的论证，学生解开了心中的疑惑，认识到网吧的危害，学会了理智上网。

总之，与社会进步相一致的小学生网络伦理精神的构建，是关系小学生健康成长的大事，必须引起高度重视。我们一定要转变家庭教育、学校教育的观念，改变旧的教育模式，充分发挥网络的作用，积极引导和鼓励小学生正确运用网络，提高小学生道德自律水平，培养他们判断是非善恶的能力，遵守网络规则，促进小学生的健康成长。

（责任编辑 冯璐）