数字化教学方式下影像教育与文字教育的平衡

杨 敏 梁 佳

随着科学技术和社会经济的突飞猛进，现代数码传播技术的发展是日新月异，人们的生活习惯和思维方式也随之发生了改变。在此基础上，数字化教学方式在教育事业中应运而生，从传播学和教育学的视角来看，数字化教学方式最为重要的两个方面就是影像教育和文字教育。所谓的影像教育其实就是一种以影像为中心的凭借视觉传播效果进行教育的感性主义文化，它有利于开拓教学对象的影像思维能力；文字教育则是一种以文字为中心的凭借阅读文本获取信息的偏向于理性主义的文化，它有利于开拓教学对象的文字思维能力。影像教育是现代科技进步的产物，它的飞速发展是势不可挡的；文字教育是传统稳健的教育方式，它的存在仍然具有一定价值，因此，科学协调影像教育和文字教育的互补平衡已经成为我国数字化教学方式改革的当务之急。

一、数字化教学方式下影像教育和文字教育的发展现状

1.数字化教学方式下，过多的依赖影像教育

科技的发展推动了多媒体技术和网络技术的进步，经济的发展促进了教育事业的开拓。现代社会，人们的生活方式越来越趋向于信息化和网络化，科技文明对人类生活习惯和思维方式的改变已经产生了潜移默化的影响。现在数字化教育事业的发展是如火如荼，影像教育的开展也是应运而生：依靠网络技术和多媒体技术在数字化教学过程中向学生传递教学信息的现象已经屡见不鲜。影像教育是一种生动形象的教育方式，很受学生的青睐，但是我国影像教育的现状是：教师过多的依赖影像教育进行教学，教师们多是运用网络和多媒体技术，以PPT的形式进行数字教学；而大多数学生单纯的贪图图片和视频的趣味，使得教学内容过于表象化，学生只能被动的接受教学信息，最终导致数字化教学效果很一般。

2.数字化教学方式下，忽视了文字教育的发展

文字教育作为传统的教育方式之一，在我国数字化教育事业的发展过程中是必不可少的一部分。然而，随着科技的进步，影像教育的兴起，文字教育在教师的教学过程中的出现频率是越来越少：教师们忽视了文字教育的重要性和意义，因此在教学过程中很少注意文字的普遍使用，也忽略了促进学生文字阅读的积极性，使教学效果越来越不明显；学生忽视了文字教育的重要性和作用，因此在受教育的过程中很难深刻理解和记忆教学信息，也很少积极参与到和教师的互动教学中，使教学信息的传递越来越被动。忽视文字教育在数字化教学方式下的影响作用，会使数字化教学的发展失衡，制约数字化教学的前进步伐。

3.数字化教学方式下，影像教育和文字教育的失衡

在教学过程中过于依赖影像教育，忽视文字教育最终会导致数字化教学方式的失衡发展，使数字化教学方式举步维艰。在数字化教学过程中，过于夸大影像教育的作用会减弱文字教育在教学过程中的理解思辨、准确抽象、文化传承作用的充分发挥；在数字化教学过程中，过于轻视文字教育的作用最终会膨胀影像教育在教学过程中的想象、联想、创造作用的发挥，使得数字化教学内容不切实际。影像教育和文字教育发展的失衡会使数字化教学的天平失去平衡，影响数字化教育事业的科学发展。

现代数字化教学方式的目的是利用数字化的教学形式向教学对象快捷准确的传递教学信息，有效的完成教学任务。重视培养学生的人文精神和艺术修养，呼吁人们将审美能力和理性科学意识相结合是当下数字化教学方式前进的主要方向。从影视教育和文字教育的关系入手，试图让学生在文字和影像结合的教育学习过程中培养良好文字思维能力和影像思维能力，引导他们在影像阅读和文字阅读的平衡过程中，获得更加健康全面的发展。同时还在教学方法上探讨了教师和学生应该如何平衡影像教育与文字教育二者的关系。数字化教学方式在人类生活中扮演着越来越重要的作用，我们必须重视它科学合理的发展，协调数字化教学方式下影像教育和文字教育的平衡是当下我们着力改造的工作重心。

二、如何改善数字化教学方式下影像教育和文字教育的平衡发展

1.数字化教学方式下，正视影像教育

影像教育在数字化教学方式下的发展趋势是不可阻挡的必然，当下我们要做的是正视影像教育在现代数字化教育过程中的教学作用。首先，要培养教师树立正确的教学观：通过教育培训和教学讲座的形式引导教师正确认识影像教育的作用，不能因为贪图方便和简单就一味的依靠影像教育，过多的依赖多媒体和网络制作PPT来进行教学。然后，要鼓励学生树立科学的学习观：通过学生代表的学习经验交流向学生传递单纯依靠影像教育并不能实际的掌握教学知识的信息，让学生在不知不觉中正视影像教育的作用。正视影像教育有利于学生克服被动学习的习惯，增强教学内容的实用性，促进教学效果的实现。

2.数字化教学方式下，重视文字教育

文字教育是我国传统的教育方式，它在过去的存在必然有其独特的价值。文字往往是理性的代表产物，文字教育则更倾向于理性主义教育，同时也是数字化教学方式必不可少的重要部分。在数字化教学方式下，重视文字教育，首先，要鼓励教师树立正确的教学观念，通过各种形式的宣传向教师们传递文字教育的重要性，那么教师多进行文字教学备课就是改进的第一步；然后，教师们可以通过布置写读后感的方式激励学生多进行文字阅读。另一方面，学生主动进行文字阅读会加深对教学信息的理解和记忆，所以学生也要自觉的培养文字阅读的兴趣，在受教育过程中应该积极配合教师的文字教育。

3.数字化教学方式下，合理协调影像教育和文字教育的平衡发展

如果数字化教学方式是一辆正在加速行驶的火车，那么影像教育和文字教育则是两条并驾齐驱的铁轨，只有铁轨保持了平衡，火车才能快速前进。协调影像教育和文字教育的平衡是数字化教学方式健康发展的必经之路。促进学生在影像教育过程中对视觉意象的分析、概括、加工和整理，鼓励学生在文字教育过程中对文字意象进行联想、想象和创造均是协调影像教育和文字教育平衡的有效途径。教师们于无形之中在影响教育中渗透了文字教育，在文字教育中加入了影像教育，这种潜移默化会大大促进两者之间的协调。

总而言之，数字化教学方式在现代教育事业中飞速发展的趋势已是势不可挡，我们可以做的就是尽量完善数字化的教学过程，尽可能充分的发挥其最大的作用效果。探讨影像教育在数字化教学方式中的位置和实施策略，分析数字化教学方式下影像教育对于文字教育重要的补足作用，了解文字教育在数字化教学过程中不可取代的重要作用以及协调数字化方式下影像教育和文字教育的平衡是数字化教学方式改革首当其冲的任务，正视影像教育的感性作用、重视文字教育的理性作用，将感性主义和理性主义相结合，促进影像教育和文字教育的平衡发展，加快我国数字化教育的快速发展，将我国现代教育事业推向一个更为宽广的平台发展。

注释：

[1]张平明：教育技术模式下教学设计的方法[J]，钱江，江苏省宜兴市官林中学，2009年05期。

[2]李顺强：推进教育均衡发展，承载时代教育使命[J]，科技教育研究，2010年02期。

[3]王丽丽、韩建品：数字化探究标准建设方案[J]，四川省都江堰中学学习报，2007年06期。