高校体育专业学生篮球裁判能力的培养途径探析*

吴 涛余一兵韦 蕾

（1.广西体育高等专科学校 南宁 530012）

高校体育专业学生篮球裁判能力的培养途径探析*

吴 涛1余一兵1韦 蕾1

（1.广西体育高等专科学校 南宁 530012）

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，针对目前高校体育专业学生中存在的篮球裁判能力不足的现状，分析了问题产生的原因，提出了改革理论教学方法、增加裁判临场实践时数、加强指导、充分采用现代教学手段等措施以培养和提高高校体育专业学生篮球裁判能力。

体育专业；篮球；裁判能力；培养

1 前言

篮球运动在我国非常普及，各级各类比赛非常频繁。篮球比赛需要规则的制约才能顺利进行，而规则的制约作用需要通过裁判员的工作方能体现。篮球比赛场次多且快速、激烈，身体对抗多，要求大量的高质量的裁判员才能胜任比赛的要求。体育教师是目前我国基层篮球裁判员的主要力量，他们担负着篮球比赛正常开展和普及的重任，在全民健身运动中发挥着重要的作用。高校体育专业学生是体育教师和篮球裁判队伍的后备力量，篮球裁判能力也是高校体育专业篮球教学内容中非常重要的部分。因此，切实有效地培养与提高高校体育专业学生的裁判能力，对于篮球运动的普及和开展以及提高学生的核心竞争力有着深远意义。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

广西体专、柳州师专体育专业2009级、2010级和2011级学生共500人。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法：通过图书馆、中国知网等查阅与篮球裁判能力有关的大量资料并收集整理相关资料。

2.2.2 问卷调查法：对部分高校篮球教师、体育专业学生发放调查问卷。

2.2.3 数理统计法：对问卷和访谈资料用办公软件进行统计、处理。

2.2.4 访谈法：通过对高校篮球教师、体育专业学生的访谈，了解篮球裁判培养的具体需求以及学校培养学生的方法与细节，为论文的撰写提供资料。

3 结果与分析

3.1 大部分高校体育专业师生比较重视篮球裁判技能

通过对部分高校体育专业篮球教师和学生的问卷调查得知，在对篮球裁判能力的认识方面，39.8%的学生认为很重要，52.4%的学生认为重要，9.8%的学生认为一般，大多数学生对篮球裁判工作比较感兴趣，认为学习和提高篮球裁判技能对提高自身综合素质和竞争能力有很大帮助。大部分篮球教师对学生在篮球裁判知识、技能的学习兴趣、动机、态度表示满意，认为他们对这方面的学习兴趣较浓厚，动机明确，态度积极、端正。说明大部分高校体育专业师生比较重视篮球裁判能力的提高。

3.2 传统篮球裁判教学中存在的问题

裁判能力就是熟练、灵活、准确地运用规则去组织篮球比赛并正确处理篮球比赛中出现的各种情况的能力。在这方面大部分体育专业学生感觉能力不足以担任比赛的组织和裁判工作。调查表明，只有 9.6%的学生认为自己具有一定的组织和裁判能力，能组织和执裁一般比赛。目前高校体育专业的篮球教学体系、教学方法上比较注重篮球基本技、战术的教学，而往往忽略组织能力和裁判能力的培养和提高，教学手段局限在传统的教师讲解、学生练习的阶段，无法全面而有效地提高学生的裁判能力。还有部分篮球教师不够重视学生裁判能力的培养或是自身裁判能力欠缺，在应该大力培养学生裁判能力的时候不闻不问，极大地影响了学生各方面能力的均衡发展。

3.3 提高体育专业学生篮球裁判能力的途径

3.3.1 提高认识，重视篮球裁判能力的培养

裁判工作是开展篮球比赛必不可少的重要组成部分。高校体育专业学生学习和提高裁判能力，不仅有利于更好地认识、理解篮球这项运动，而且还对篮球教学、竞赛的开展有良好的促进作用。在目前的高校体育专业篮球教学中，存在着部分师生重技、战术的教学，轻组织和裁判能力的培养和提高；只能做运动员而不会、不能做裁判，不能完成基本的篮球比赛组织和裁判工作的现象，这与完成专业教学计划，培养社会需要的体育人才的要求是背道而驰的。因此，必须使高校体育专业师生清醒、全面地认识篮球裁判知识、技能的重要性，认识到培养学生的篮球裁判能力是高校体育专业篮球教学工作非常重要的内容，还是更好地完成教学工作和开展校园、社区篮球运动的需要。

3.3.2 打好裁判理论基础

篮球裁判的理论基础主要包括篮球竞赛规则与裁判法，篮球技、战术知识等。除了掌握规则和裁判法外，裁判员还要对篮球技、战术有全面的认识和了解,能对场上队员运用的技术、战术做出正确的预判和判断，才能作出及时、准确的判罚。因此要注意运用各种形式来打好学生的裁判理论基础，除上好裁判理论课之外，平时的教学中要注意结合技战术分析规则和裁判方法，使学生在技战术的学习和练习当中强化对规则的认识和理解，使他们能明了参与者们正想做什么以及宣判什么对比赛是正确的，准确、及时地捕捉各种犯规与违例。

3.3.3 重视裁判基本功的培养

篮球裁判员的基本功有鸣哨、手势和移动方法。教师在教学中应让学生学会正确地鸣哨并严格按照规则要求练习规定的每个手势以及手势的组合。只有经过长时间的练习，学生们才能熟练、规范地运用各种哨声和手势。快速、激烈的篮球比赛要求裁判员要保证充沛的体能和正确的移动技术以不停的快速、准确地移动和选位，才能获得最佳的位置和角度看清队员的违例和犯规动作，及时、准确的对各种违例和犯规进行判罚，尽量避免错判、漏判现象。教师在教学中应严格要求学生按照规则和裁判法的要求，熟练掌握各种移动技、路线变化等技术，才能作出具有说服力的判罚。

3.3.4 充分利用现代教学手段

传统的教学方式已无法满足学生提高裁判能力的要求，教师在教学过程中要充分利用各种直观性强的教学手段如多媒体课件、动画、录像资料等来进行篮球裁判的教学，教师加以必要的讲解和说明。这样可提高学生的感性认识，开阔思维和知识面。对于一些比赛中常见的违犯现象，可以结合视频资料进行讲解，以提高学生对这些情况的处理能力。有条件的学校还可利用摄像机将比赛过程记录下来，教师可组织学生在课后进行重放、分析，在重放过程中教师应分别从技、战术的角度和规则、裁判的角度讲解和分析比赛过程中出现的问题，以提高学生的感性认识和对技战术、规则的理解。通过这种现代手段进行教学，师生可以更加准确、全面的发现技战术学习中出现的问题，还可以了解学生在篮球实战、裁判实践中的表现，更有针对性地纠正自身及全队的错误、改进不足。因此，充分利用各种现代教学手段来进行篮球教学，可大幅度提高教学的直观性、形象性，加强教学信息反馈的深度与广度，更有效地培养学生的技战术水平和裁判能力。

3.3.5 加大课时分配，注重裁判能力的提高

调整现有的篮球教学内容，增加裁判教学的课时分配以及技战术教学中的裁判能力教学比例，加强教学比赛中的裁判实践，增大篮球裁判的教学力度，经过一段时间的系统地学习和实践，使体育专业学生基本具备裁判员的业务素质和思想道德素质，基本做到“严肃、认真、公正、准确”。

3.3.6 注意在技战术教学中培养学生裁判能力

培养学生组织竞赛和裁判工作能力是体育专业篮球教学的重要任务之一。教师在篮球技术教学时，在讲解技战术动作的同时还要注意给学生讲授与这项技战术有关的规则精神，根据规则的要求来分析动作的要点和结构，使学生掌握合理动作的同时了解为什么这样做是合理的。如进行持球图片教学时，首先介绍什么是合法的防守位置，再讲解突破的四个环节，不仅有利于持球突破技术的掌握，还可加深对规则精神的理解，使学生知其然并知其所以然。这样既提高了学生学习篮球技、战术的兴趣，又同时强化了裁判能力的培养。使技战术教学与规则学习、裁判能力的提高互相结合、互相促进。

3.3.7 合理进行课外培训

在加强课堂教学的基础上，还应通过举办培训班、提高班等形式，给学生系统地讲授在课堂上无法深入传授的篮球规则、裁判法和记录台工作方法。应注重理论与实践相结合，在讲解理论知识的同时结合临场实践、录像资料等形式，学生学到课堂上无法深入讲解和练习的知识、技能，逐步提高掌握判罚的准确性及合理性，培训结束时可组织学生参加难度适当的理论与临场实践考试，合格者发给相应级别的篮球裁判证书,使学生逐步具备担任篮球裁判的资格。

3.3.8 尽量给学生创造临场实践机会并加强指导

教学中通过课堂教学比赛的锻炼，学生具备初步的裁判能力后，教师可组织学生参与班级比赛、年级比赛、学校比赛的组织和裁判工作，教师加以指导，锻炼他们组织竞赛和担任裁判工作的能力。经过一段时间和场次的锻炼以后还可积极联系校外单位，让学生走出校门，在教师的指导下通过积极参与外校、社区、行业系统篮球赛等形式，锻炼裁判能力，提高裁判水平。

4 结论与建议

4.1 结论

目前大部分高校体育专业师生重视篮球裁判技能的学习，绝大多数学生对篮球裁判工作感兴趣，认为掌握篮球裁判技能有助于提升未来的就业竞争力。但传统的篮球裁判教学存在诸多问题：部分师生不重视篮球裁判能力的提高，教学内容、教法运用上倾向于篮球技、战术方面，而在学生的组织和裁判能力的培养方面比较薄弱；教学手段老化、陈旧，无法全面而有效地提高学生的裁判能力。体育专业篮球教学必须要转变重技、战术、轻组织、裁判的思想，加强学生裁判队伍的培养和建设，为更好地开展篮球运动而努力。

4.2 建议

4.2.1 改革和完善现有的教学方法和手段，打好理论基础，把篮球规则、裁判的教学与技、战术教学有机地结合起来，引导学生学会从运动员与裁判员两种角度来思考、学习。4.2.2 充分利用各种现代教学手段，将抽象的规则精神通过直观的视频资料等形式反馈给学生，全面细致地分析讨论规则和裁判法，以有效提高学生的裁判能力。

4.2.3 尽量多地为学生创造各种校内外裁判实践机会，提高他们的组织能力、裁判能力和处理各种问题的能力。

4.2.4 合理组织各种课外裁判培训和等级考试，使学生初步具备担任篮球裁判的资格并不断要求进步，不断提高自身综合素质。

1 叶国雄,等.篮球运动研究必读[M].北京:人民体育版社,1998

2 中国篮球协会.篮球裁判员手册(1998～2002年)[M].北京:光明日报出版社,1999

3 中国篮球协会.篮球竞赛规则(2003年)[M].北京:光明日报出版社,2003

4 王莹侠.试论篮球裁判员的临场能力及其培养[J].南京体育学院学报,2003,(5)

5 蔡青松.对篮球裁判初学者的临场选位与移动研究[J].宁德师专学报,2003,(4)

6 孙民治,等.篮球运动高级教程[M].北京:人民体育出版社,2000

7 荣致琦.篮球选项课教学研究与考试方法改革实践[J].攀枝花学院学报,2004,(1)

Analysis on the Raise Way of Basketball Referee Ability of Students Majoring in PE in Colleges and Universities

WU Tao，et al.
(Guangxi college of physical education, Nanning,Guangxi,530012,China)

This article utilizes literature research techniques and so on material law, interview law, questionnaire survey procedure,mathematical method of average, In the context of the current students in professional sport is a practice of basketball the lack of capacity of the status quo.analyzed the reason which the question produces, proposed a reform-oriented theoretical method of teaching, combining theory and practice, the full use of modern means of teaching a number of measures, such as colleges and universities to improve students professional sport basketball court.

physical education; Basketball; Referee ability; Raise

广西新世纪教改工程2010年项目，编号：2010JGB127.

吴涛，男（1972－），广西平乐人，瑶族，硕士，讲师，主要研究方向：篮球教学与训练。