高校体育和谐发展的基本内涵及其现实意义*

张 浩

（1．陇东学院体育学院 庆阳 745000）

高校体育和谐发展的基本内涵及其现实意义*

张 浩1

（1．陇东学院体育学院 庆阳 745000）

在构建和谐社会背景下，运用和谐发展的基本理论，阐述高校体育和谐发展的基本内涵及其现实意义，力求把握和领会其精神实质，以期能更好地发挥高校体育的多元价值功能，进而为新时期构建符合和谐社会发展要求的高校体育提供理论依据。

高校体育；和谐发展；基本内涵；现实意义

和谐发展，宏观上是指社会——生态系统的协调和共同发展；微观上是指事物自身与相关事物之间关系的协调和共同发展。自党的十六大以来,我党在发展问题上多次强调“和谐发展”，逐步形成了一种新的以人为本，全面、协调、可持续的和谐发展观，并赋予了和谐发展观以全新的科学内涵,使其具有鲜明的时代特色[1]。如今，和谐发展已渗透到社会发展中的各个领域，成为我国社会发展的主流趋势。鉴于此，高校体育借用和谐发展的理念，按照和谐发展理论的要求，努力探索高校体育和谐发展的新理念、新模式、新方法，充分发挥高校体育的多元价值功能，对于创建和谐大学校园和构建和谐社会具有重要的理论和实践意义。

1 高校体育和谐发展的基本内涵

和谐发展理论认为，和谐是在不同层次整合力的作用下不断升华的结果，不同事物内在与外在关系的和谐既是事物存在的最佳状态，也是事物发展的最佳途径[2]。高校体育和谐发展是以和谐发展理论为指导，通过合作、协调、创新等手段，实现高校体育系统内部诸要素的和谐，以及高校体育系统与人、社会、自然的和谐。

1.1 高校体育资源和谐发展

体育资源和谐发展是高校体育和谐发展的基本条件，它包括：体育课程资源、体育场馆资源、体育人力资源以及体育文化资源等之间的和谐发展[3]。这些资源构成了体育资源系统，这一系统是分层次的，每一类资源内部又自成系统。体育资源与外界不断进行物质能量交换，满足自身发展需求，其系统内部又不断进行着资源交换与重组配置，这种系统内外的辩证运动保证了体育资源系统的良性运行，并为体育的和谐发展和可持续发展提供着不竭动力。如设置比较合理的课程资源、建设功能比较齐全的体育场馆、配置比较合理的人力资源以及培育比较浓郁的校园体育文化等，这些分层次的资源相互促进、协调发展，最终形成一个和谐统一的发展系统。

1.2高校体育情境和谐发展

体育情境和谐发展是高校体育和谐发展的必要条件。高校体育情境包括体育物理环境和人际环境。和谐的体育物理环境包括美观大方的体育场馆、温馨舒适的训练房、协调适时的体育雕塑、健康向上的体育标语、规范合理的体育管理制度等，以及其它有关的教育、教学活动场所。人际关系在这里指体育教育情景中有关的人际关系，如领导与教师的关系、师生关系、生生关系和教育群体内部关系等。人际的和谐，表现为相互理解、支持、关心，彼此团结、合作，配合默契、协调。这种和谐的物理环境与人际关系，成为学校的一种校风、学风，它不但可以减少大学生体育学习和锻炼的障碍，而且可以产生积极的熏陶作用，更便于形成良好的人格。

1.3 高校体育结构和谐发展

近年来由于多种因素的影响，高校体育在发展过程中没有注重体育内外结构的和谐发展，导致 “外刚内虚”。高校体育和谐发展应该是高校体育“软、硬”内外兼备的均衡发展。一方面，高校体育在发展过程中应以“硬件（硬实力）”建设为基础，首先保证人力(师资队伍等)、财力(经济状况)、物力(体育资产)等优先发展，以满足学校师生基本体育教学、体育活动的开展和需要；另一方面，要注重高校体育深层次的“软件（软实力）”建设，即体育内涵建设，它包括高校体育管理理念、思想方法、价值观念、精神文化等方面，这是高校体育发展的内生力。因此，要使高校体育结构和谐发展，不仅要重视体育的外在之“形态”——硬实力的建设，而且更要重视体育的内在之“神态”——软实力的构建[4]。

1.4 高校体育功能和谐发展

随着时代的不断发展，高校体育功能呈现出从单一化向多样化发展的趋势。这种多元化的体育功能可分为本质功能和其他功能：本质功能包括教育功能、健身功能、娱乐功能；而文化功能、辐射功能、经济功能则被视为其非本质功能[5]。高校体育功能的发挥应该以本质功能为主，非本质功能为辅，即主要注重学生的身体素质、心理素质和社会适应能力等本质功能的发展。因为高校体育主要是以学生为主体建立起来的体育系统，强身健体是其最本质功能，如果盲目夸大高校体育的其它多种功能而忽视其本质功能，就不利于学校体育的和谐发展。所以，高校体育功能的发挥是从本质到非本质的理性发展过程，二者在层次上和谐发展是高校体育和谐发展的重要内容之一。

2 高校体育和谐发展的现实意义

在胡锦涛同志提出“构建和谐社会”的背景下，“和谐发展”理论为高校体育发展提供了科学的指导思想和发展理念，而高校体育和谐发展概念的提出，反映了对高校体育发展规律的新认识。“每一时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是一种历史的产物，在不同时代具有非常不同的内容”[6]。高校体育和谐发展不仅有利于高等教育事业的和谐发展，而且更有利于和谐社会的构建。

2.1 高校体育和谐发展是高校体育自身发展的必然要求

学校体育既是一门学科，又是保障学生身心健康发展的一项十分重要的工作，对落实“学校教育要树立健康第一的指导思想”具有不可替代的重要作用。可以说，一所学校的体育教育和工作质量在一定程度上反映了这所学校的教育思想[7]。然而，在应试教育思想的严重影响下，体育在整个高等教育中一直没有发挥出应有的价值功能，再加上现代生活方式、家庭、社会等因素的影响，高校体育始终被边缘化和形式化。如高校体育中“重身体、轻心理”、“重科研、轻教学”、“重技能、轻育人”、“重竞技、轻群体”等不良现象的出现，对大学生培养良好的体育意识、形成终身体育观念造成很大的影响，同时也造成近些年来大学生身体素质的普遍下降。而高校体育和谐发展为其自身发展提供了科学的理论支撑，也成为高校体育自身发展的必然要求。

2.2 高校体育和谐发展是提高高校教育质量的基本需要

刘延东在教育部直属高校工作咨询委员会全会上指出：“提高质量是高等教育的生命线，要作为高等教育事业发展的根本大计、改革创新的第一要求，凝聚各方面力量，全力以赴把这一最核心最紧迫的任务实施好、完成好。”[8]在第八届全国大运会开幕式上，教育部部长周济在致辞中也强调：大学生是祖国的未来和社会的栋梁，实现中华民族的伟大复兴，不仅要求大学生具有高尚的道德情操、丰富的科学知识、良好的人文素养，而且必须有健康的身体素质[9]。可见，新时期培养全面发展的大学生已是高等教育义不容辞的责任，也是社会发展的必然要求。如今，大学生的体质健康状况不容乐观，多项身体指标连年下降，严重影响了高等教育质量的提高。因此，推进高校体育的和谐快速发展，必然成为提高高等教育质量和培养大学生全面发展的基本需要。

2.3 高校体育和谐发展是构建和谐大学校园的客观需求

高校是培养和造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人的摇篮，发挥着培养人才、传播文化、引领社会等重要作用。因此，构建大学和谐校园对加快高等教育事业发展，构建社会主义和谐社会具有十分重要的理论和实践意义[10]。而大学校园体育因其自身的特殊独有功能以及与德育、智育和美育的相辅相成的联系，一直是高等教育和大众体育关注的热点之一[11]。可以说，体育是大学校园里最为活跃、最有生机、最有特色的文化元素，校园里的体育场地、体育设施、体育雕塑、体育文化、体育活动等都是一幅幅亮丽的风景，它的和谐发展时刻影响着整个大学校园的和谐发展。和谐大学校园的构建是大学校园内部各种要素相互协调的一个统一体，它在客观上需求高校体育的和谐发展。

2.4 高校体育和谐发展是落实高校素质教育的理念诉求

素质教育的基本理念就是实现人的全面发展，就是要以人为本，实现人的思想道德素质、科学文化素质和身心素质全面发展。体育与人的全面发展有着十分密切的联系，正如毛泽东在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之车而寓道德之舍。德智皆寄于体，无体是无德智也。”而高校体育是以提高人体素质作为重要内容和目的的教育活动，它是一门融生理学、心理学、教育学和社会学为一体的综合性学科，是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段，对高素质人才的培养有着不可替代的重要作用。所以，构建高校体育的和谐发展，不仅是高校和谐发展的需求，也是社会和谐发展的需求，更是落实素质教育发展的理念诉求。

3 小结

高校体育和谐发展的内涵丰富而精深，意义重大而深远。它不仅为整个高校的和谐发展创造了有利的前提条件，还为构建和谐社会做出了应有的贡献。为此，深入研究高校体育和谐发展的基本内涵，挖掘其精神实质，遵照体育发展的基本规律，结合新时期高校体育的现状和素质教育的要求，加强高校体育的建设，发挥高校体育的多元价值功能。只有这样，才能使高校体育在教育领域和现实社会中发挥出更大的作用，才能使高校体育保持和谐、持续发展，才能为构建更为和谐的社会主义社会贡献应有之力。

1 李江，徐水华.和谐发展观的哲学基础[J].党政论坛，2005（7）：32

2 王周红.高等教育和谐发展研究[D].昆明：云南师范大学，2006

3 丁云霞.高校体育场馆资源优化建设管理模式研究[J].北京体育大学学报, 2009（6）：79-82

4 张浩.体育赛事影响下的高校体育发展的软实力诉求[J].河北体育学院学报，2011，25（6）：31

5 周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2005

6 马克思恩格斯选集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1995：465

7 石玉龙.体育教学与素质教育的教育理念探讨[J].体育文化导刊，2003（4）：54

8 刘延东.以质量提升为核心开创高等教育改革新局面[EB/OL].

http://www.gov.cn/ldhd/2011-08/15/content_1926021.h tm（中央政府门户网）

9 周济.在第八届全国大学生运动会开幕式上的讲话[EB/OL]

http://campus.eol.cn/2007dyh_5920/20070717/t2007071 7_243372.shtml（中国教育在线）

10 王春红.关于构建和谐大学校园的理论与实践[J].教育与职业，2009（20）：44

11 邓毅明，李红等.和谐的大学校园体育系统构成和影响因素分析[J].西安体育学院学报，2007，24（2）：112

The Basic Connotation and Realistic Significance of Harmonious Development of College Sports

ZHANG Hao
(Physical Education School of Longdong College, Qingyang, Gansu, 745000, China)

Using the basic theory of harmonious development, the article elaborates the basic connotation and realistic significance of harmonious development of college sports.By grasping and understanding its spirit, we can preferably play the pluralistic value function of college sports, and then build it according with the development requirements of harmonious social in the new period.

college sports; harmonious development; the basic connotation; realistic significance

陇东学院青年科技创新项目，项目编号：XYSK1113。

张浩（1977-），男，河南周口人，硕士，讲师，研究方向：高校体育教学与训练、体育人文社会学。