宁波商帮文化与高职商贸类人才职业素质培养

沈 萍，刘 文 霞

宁波商帮文化与高职商贸类人才职业素质培养

沈 萍，刘 文 霞

区域文化是影响所在区域价值观和行为方式的决定力量。从专业特点和行业需求出发，通过认识与领悟近现代有名的商帮人物，将凝聚于宁波商帮身上的诚信创业精神迁移到商贸学子现代商贸素养培养上来，是本地区商贸类高职学生人才培养和学院文化创建的天然优势。从文化视角对以诚信创业为核心的商帮精神的培育目标思路、方式内容、体制机制等方面进行实践与探索。

高职；商贸类；人才职业素质；培养；商帮文化

党的十七届六中全会从国家战略高度明确提出要建设文化强国，并有了详实的行动纲要与规划。《决定》指出，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范。重建社会主义核心价值体系是中华民族未来昌盛之灵魂。实践证明，诚实守信是中华民族传统美德的基石，诚信创业是商贸行业的灵魂，更是商贸从业人员的基本职业操守。历次商贸类专业毕业生调研发现：企业排第一位需要的是诚信之人、创业之才。如何在高职商贸类专业人才培养中形成诚信与创业的职业素养，李维维从目标和内容、结构布局、实施策略等方面提出了职业素质培养体系的建构思路；（李维维，2009）彭远威、陈国梁探索了养成教育、社会实践、校园文化活动、校内实训企业实习等方面的训导实施途径；（彭远威、陈国梁，2009）李岚，周劲松，构建开放性教育体系、丰富教育内容、打造师资队伍、强化校企互动、推进“学生为本”的职业素质教育体系实施途径；沈时仁从课程教学、实践教学、校企双向文化活动作为职业素质培养的途径。（李岚、周劲松，2009）以上学者均以全面视角探讨了职业素质养成问题，但如何就高职商贸类专业学生的核心职业素质——诚信与创业进行培育与创建。笔者试从商帮文化的视角进行探求，以进一步贯彻落实教育部教高16号文件精神，提高高职教育人才培养质量。

一、宁波商帮文化的培育目标与思路

从商贸类专业特点和企业、行业与职业需求出发，继承并发扬“宁波商帮”精神为宁波乃至长三角区域经济发展培养合格的双高型人才是人才培养的目标。从服务于人才培养目标的原则出发，提出宁波商帮文化的终极建设目标是：培育诚信创业的职业人格和兼具熟练职业技能的商贸人才。具体目标与思路主要有：（1）通过诚信创业为核心的商贸类专业人才培养模式改革，借助校中企、企中校的产学研合作联盟将三大课堂融于一体，使诚信/创业文化成为商贸学子的核心培养素质；（2）通过诚信创业为核心的教育研究、甬台合作，攫取开拓创新的先进经验，为诚信/创业的商帮文化的形成奠定厚实的理论基础与开拓开放的合作渠道；（3）通过认领学习商帮人物，建构虚拟公司平台和开展校企双向文化活动，挖掘依附于宁波商帮人物身上的诚信创业精神，将其所凝聚的优秀精神移植到商贸学子现代商业意识培养上来，是创建商帮文化的有效途径。

二、商帮文化培育的实施路径

确保诚信创业理念深入践行，将商帮文化建设放到了学院整体办学和培养目标的大背景下来实施。以教育教学研究为核心，以虚拟集团建设为抓手，以校企文化活动为主渠道，以甬台合作为创新点，以制度队伍为保障，坚持将“诚实守信、自主创业”精神的培育贯穿于三大课堂和人才培养全过程。

（一）教育教学研究

1.专业课渗透。学院授课教师以人才培养方案为引领，将专业课、实验实训教学与诚信创业教育有机结合，通过创设“素养讲堂”、“小故事中的大智慧”等课堂环节渗透诚信创业的观念与意义，创新教育教学模式。

2.商贸素养讲座教育。根据知识层次递进程度分学期对学生开展了商贸素养讲座，内容包括：“我们的责任”、“我能成功—浙商甬商文化的启示”、“商贸核心能力认识”、“认识自我”等，由学院领导、专业教师、辅导员承担教学任务，并开发了系列教材，讲座面广受众多，受益程度得以保证。

3.理论研究领航。依托以诚信创业为研究方向，专业教师、班主任辅导员不断撰写相关论文并成功立项课题若干。从理论高度提出建设诚信创业为核心的商帮文化的新理论、新途径和新方法，为商帮文化奠定了扎实的理论基础。

4.“公司制”实践。要提升诚信创业文化内涵，需要根植于深厚且真实的企业文化土壤，通过与企业合作构成一股巨大的推动力。学院自2008年开始全方位推进校企合作，相继与九龙物流、天航、德欣、海商、乐购等多家企业合作，共占学院毕业生总数的50%左右的学生以准员工身份参与其中。尤其是九龙物流宁波城市学院分公司和诺宝来公司的入驻搭建了企业文化培育新平台。“公司制”办学模式形成的“实践共同体”为商贸类专业学生提供实习实训平台，在这个完整的、真实的工作世界中，学生不断经受企业文化熏陶，稳步凝练诚信创业的职业素质。

（二）虚拟集团搭建

全方位进行企业职场氛围的渲染基础上，通过建构虚拟集团职场标识系统，对诚信创业为核心的商帮精神进行认知学习与实践。具体步骤为：（1）以专业和本班特色为主要依据，认领本专业领域内在近现代有一定名望的商帮人物为精神领袖。（2）通过认、讲、学等多种方式与商帮人物牵手，将凝聚在商帮人物身上的商业精神内化为追求目标，提出追求口号，组建虚拟公司（见下图、表）。（3）根据《学生守则》、《品行评价细则》《学生违纪处分条列》和《诚通集团员工考核与激励细则》制定《虚拟公司员工一日守则》和《公司考核管理办法》，对全体商贸人以班（子公司）为单位，以商币为激励手段，一月一考核、一年一评比，充分调动学生践行诚信创业理念的积极性。

（三）甬台深入合作

诚信创业的商帮文化是开放、合作、互动的。通过学术互访、教师讲学、技能竞赛、励志学生赴台交流和互派交换生五种形式深入开展多层次、全方位的甬台合作交流，并拓宽了人才培养的渠道：（1）形式多样。从专业教师的教学互派到学术交流为人才培养质量的提高奠定基础；（2）深度合作。学生不但可以同台竞技，还能互相入校学习互认学分；（3）长期坚持。至今已持续6年，互访教师达8人次，学生25人次。并获台湾致理技术学院国际贸易系（科）98学年度“第22届国贸模拟商品展—两岸会展交流”展场交易竞赛第一名和产品英语简报竞赛第二名。这些交流合作在甬台文化的浸润中有效提升了的诚信创业的道德品质与能力，开拓了商帮文化培育方向与渠道。

诚通商贸集团股份有限公司组织结构图

（四）校企双向文化活动

开展校企双向文化活动是形成并繁荣商帮文化的重要途径。通过诚信考试，诚信书库、诚信经营、诚信银行等诚信系列活动和“商之韵”、“商—时代”等新生艺术节活动，对学生进行德商、情商、财商、智商等方面的专项引导，以达到学诚信创业文化塑商贸职品的目标。创业大赛、创业一条街和企业社团是培养学生创业意识的重要依托，像诺宝来企业社团这样一个现代营销生产性实践教学基地，建立网络创业基地进行创业技能孵化和职业实践，目前为20余家企业提供服务。

将诚信创业的商帮文化教育贯穿于新生入学至学生毕业的全过程，以平时教育引导为基础和各类品牌活动的持续开展相辅相承，使商贸类学生职业素养得以强化提升。

宁波城市职业技术学院商贸学院班（虚拟分公司）一览表

（五）制度队伍保障

各项规章制度的完善与遵守是诚信创业文化实施的有力保障和推动力量。通过《诚通集团员工守则》、《诚通集团日常管理考核与激励条例》、《诚信公约》、《诚信誓词》、《商贸学院大学生创新创业中心管理规定》、《宁波天航国际物流有限公司城院分公司总务管理制度》、《商贸学院校企合作班学生考勤管理办法》等系列制度与规范，建立健全学生职业素养的评价体系与奖惩制度，充分发挥其“指挥棒”作。同时，创新全员参与商帮文化建设与职业素养培育工作的体制机制，优化专业教师、辅导员和班主任工作队伍，根据多劳多得兼顾效率的原则激励教职员工参加此项工作，共同推进学生职业素质养成工作。

沈萍，女，宁波城市职业技术学院商贸学院党总支书记、副教授，主要研究方向为职业教育；刘文霞，女，宁波城市职业技术学院商贸学院党总支副书记，主要研究方向为职业教育。

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1674-7747（2012）02-0011-03

[责任编辑 秦 涛]