琴行与社区文化建设的互动关系研究——以杭州市区为例

董 伟 章蔓丽

（1杭州师范大学；2浙江艺术职业学院，浙江 杭州 310000）

近年来，以琴行为主要代表的音乐机构发展迅速，成为普及传播音乐文化的重要载体。如今，各种琴行、音乐中心、舞蹈培训甚至覆盖到了社区、住宅区和乡镇街道，如同点亮城市音乐艺术文化的明珠，镶嵌在城市的各个角落。

社区是城市的最基层组织，音乐艺术走近了社区，贴近了市民，提升了市民生活品质。一方面，音乐机构推进了社区文化建设，拓宽社区服务领域、繁荣社区文化生活。另一方面，社区利用音乐机构这一文化资源，提高公共文化设施的综合使用水平，对于构建覆盖服务市民的公共文化服务体系具有较大意义。本文正是基于以上内容，在对杭州市区琴行调研的基础上，研究音乐机构与社区文化建设的互动关系。

一、杭州市区音乐机构现状

据统计，目前杭州市主城区以琴行名称注册的为259家，其中西湖区41家，是城区数量最多的城区，从琴行历年变化看，2007至2012年西湖区增加12家。上城区和下城区的变化最为稳定。以琴行为数据基础，笔者重点对琴行集中的西湖区、下城区、滨江区的琴行进行了重点调研，可以看出以下特点：

表一 琴行分布图

1.发展速度迅速。

随着杭州城市化的发展，特别是近十年各城区的建设和发展迅速，新建住宅的大量落成投入使用，居民的子女艺术教育受到关注，琴行也随之应运而生。音乐机构不仅是单纯的传统以西洋乐、民族乐器为主的经营范围，又有舞蹈工作室、奥尔夫音乐室、高考培训等各种类型的满足不同需求的琴行。目前，琴行规模逐渐变小，但是分布更加密集。一方面是经营者对成本的考虑，另一方面是市民对于素质教育的目的更趋向理性和现实，更加要求就近学习，节省往来时间。琴行正是基于这一需求变化，在分布点上更加密集，在小区开设培训点，方便市民学习。

2.解决大学生创业就业。

在调研中发现，目前80%的琴行负责人为大学毕业生，他们具有相关专业背景和教学技能。琴行的教员也是依托在杭师资和来自全国音乐专业院校的毕业学生，师资更为规范和专业。

3.提供便捷的艺术教育。

（1）98%的市民对于琴行的反映是 “解决了市民在家门口学习艺术的问题”。学生艺术学习一般选择安排在周末，但是对于陪同家长来说是难得的休息日，又要带着琴童，至少一个半天的交通，成为学琴的最大障碍。自从家门口有了琴行后，解决了学琴难的问题，节约了学习成本。

（2）音乐艺术苗子的早发现和培养。据调查，75%的琴童一般在琴行学习大多以幼儿园中班至大班开始 （即4周岁左右）。一般家长大多选择到琴行的接受音乐课程，而很少直接到音乐学院求学，这就使一大批音乐艺术的苗子在琴行发现。

（3）解决了艺术类学生的就业创业问题。琴行作为小投资的企业，最适合艺术类专业大学生创业。在调研中显示，琴行经营者中大学毕业生占65%，琴行教师大学生毕业生占95%。

二、琴行发展面临的困难

1.创业成本增大。

琴行的市场准入门槛低，既可以作为个体工商户又可以作为企业的性质注册，但是目前琴行发展面临较大的发展困难。据调研，目前面临最大的困难主要是经营成本高。首先是房租逐年提升，造成琴行运营成本加大，影响可持续发展；其次是教师员工的课时费支出加大，如2005年左右的80~100元，到目前需要增加50%左右的成本。同时，乐器销售竞争激烈、生源竞争等也是目前影响琴行经营状况的问题之一。

2.管理经验不足。

一方面，中小型琴行自身底子薄经验少，后续资金不足，没有庞大的资金后盾支持。另一方面琴行老板对发展规划不足，对于困难想象不足，急功近利缺乏管理经验，在全面统筹和规划方面有所欠缺。同时，没有自身产品和经营渠道，代理及销售产品过于单一，没有全方位售后服务。市场大环境所导致的恶性竞争，如价格不良竞争，服务恶性诋毁等。

3.与城市社区文化建设关联度不够大。

除了辖区内举行重大节庆等活动，琴行作为社区文化资源的重要部分，邀请参与文化演出活动外，对平时的社区文化建设介入较少，在社区统筹规划的文化建设中参与性不够，没有最大限度发挥这一公共文化资源的作用。

三、发挥城市音乐机构与社区文化建设的互动作用

社区文化的建设应适应现代化社区的发展，社区文化活动的形式和手段应向艺术化发展，精彩艺术的文化作用应逐渐取代简单的下棋、看录像等文化娱乐活动，社区居民的思想教育应在赏心悦目的艺术活动中完成。琴行等艺术机构提供的艺术教育不仅提供家门口的艺术教育，而且可以丰富社区文娱生活，实现社区文化建设的重要形式手段。

1.音乐机构要加强与政府社区的合作。

作为城市的一个服务窗口，音乐机构的发展离不开政府的支持。尤其是当前音乐机构的发展向个性化、精细化发展，更加要依托政府的优惠政策和社区的资源依托，加强周边单位、学校企事业单位的联系合作，从而降低创业成本，实现政府、音乐机构、市民的共赢。

2.音乐机构要加强自身经营管理。

音乐机构的发展最终靠良好的经营和市民的口碑，实现良性可持续发展。一方面，经营者要科学分析市场、生源、销售的各个因素，充分利用政府的政策资源，提高风险的判断力和防范能力。另一方面，稳定师资和生源，提升教师的教学能力和师德师貌，树立良好的口碑，赢得稳定的生源，不断拓展生源渠道，充分开展教学及周边活动，提高自身的知名度与信誉度，从而更好地发展和壮大；拓宽销售渠道，寻找切实可行的销售手段。

3.政府要加大扶持力度。

政府加强对社区文化建设工作的领导是社区文化大发展大繁荣的可靠保证。城市音乐艺术教育从某种程度上彰显了杭州这所文化名城的文化渗透、品位，以及下一代学生音乐素质培养的关键，对政府发展文化创意产业、构建学习型、创业型城市、和谐社区有极强的推动力。

琴行虽然很小，但是不可小觑这个促进社区文化繁荣，解决市民艺术学习，发现艺术苗子的重要平台。政府尤其是街道、社区层面应该鼓励支持社区内的音乐中心的发展，社区文化建设是经济社会发展总体规划中的重要内容，构建以政府为主导，加强市、区、街道和社区各级公共文化设施建设，完善社区文化设施网络，努力为广大群众提供快捷方便的公共文化服务，发挥音乐机构对于建设公共文化服务体系的特殊作用。积极探索建立音乐机构推进社区文化建设，健全社区文化资源，共建共享机制，提高公共文化设施的综合使用效率。从而拓宽社区服务领域、推动文化创新，构建覆盖全社会的公共文化服务体系，进一步促进社会主义文化的大发展大繁荣。

［1］张晓峰，范国睿.论学习型城市的构建.开放教育研究，2002（2）.

［2］章世和.优秀音乐对提升城市文化品位功能管窥.北方音乐，2009.

［3］洛秦.城市音乐文化与音乐产业化.音乐艺术，2003.

［4］刘燕.音乐教育·城市文化·协调发展——大学生参与社会音乐辅导的实践与思考.美与时代（下），2011.

［5］蒋琦.当前城市音乐文化环境中的音乐教育思考.乐府新声.沈阳音乐学院学报，2006.