小品《童心》创作排练的体会

栾戈平

戏剧小品做为艺术院校的表演练习，被搬上舞台已经有数十年之久了。无论是中央电视台的各类文艺晚会，还是全国各地的各种文艺演出中都能看见其身影。它的题材之广泛，风格之迥异，样式之繁杂，成为了全国人民大众无论男女老少都喜欢的一种艺术形式而风靡全国。但是，在数量巨大的作品之中，儿童题材的小品，无论是数量还是质量都不能与其它类形题材的小品相提并论。

我国有数亿的少年儿童，无论从那个角度来讲，都应该为他们提供适合他们的优秀儿童戏剧作品。因为孩子们将来是国家发展的主体，在他们的成长过程中，更需要来自各方面的营养。戏剧艺术就有着潜移默化的教育作用。而戏剧小品，因为它的篇幅短，寓意深，形式多变，对演出场地要求不高，所以就更能被孩子们接受。为此，加强对儿童戏剧小品的创作和研究就显得十分的重要。

因为工作的关系，我这几年创作并排演了一些儿童戏剧小品，这些小品在省、市一级的比赛中取得了一定的成绩，下面将结合获得省“五星工程奖”“银奖的作品《童心》的创作与排练来谈谈几点创作体会。”

一.抓住作品中的最闪光点

无论是成人的作品，还是儿童作品，对主题的把握和表现是最主要的，而主题是作者从现实素材中提炼出来的。它应该是生活本质的反映，并且有着普遍的意义。所谓深刻，是指创作者对生活认识的深度，反映在作品里确实具有一定的社会意义。所谓独创，是指作者“独具慧眼”地去感受，去体察未被别人察觉到的东西。罗丹曾经说过：“用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”。纵观古今中外各种优秀的艺术作品无不反映了这条真理。所以说，发现和抓住作品中的别人所没有发现的闪光点十分的重要。《童心》的创作也不例外。

我们大家都知道，在孩子的身上，最为可贵的就是他们身上最为纯净的天真无邪的童心，这种童心反映了人的本能的天性，也就是我们常说的人类原始的人性，而这种原始人性中的质朴、善良、纯真是人类本源之中最美好、最闪光的东西，也是构成一个民族优秀品性的最基本的条件。在这种天性的支配之下，孩子们所产生出来的一切行为都是最真诚的、最无私的、最没有功利的。而且，在生活中，孩子们所体现出来的乐于助人和遇难相助，比我们成年人更主动，更积极，这就是孩子们身上善良天性的体现。无论是同学们之间谁在家庭里、社会上、学校中遇到了什么意外。无论是不是一个班级、一个年级、校里还是校外只要是有人出现了困难，孩子们都会伸出援助之手，自愿的捐助、帮忙、奉献出自己的爱心。这就是孩子们善良童心之表现。他们是那样的纯真，那样的无私、那样的没有一点的功利，他们只是用自己的行为表达了内心的爱。《童心》所要表达的就是这样一个主题。当小明见到同学小娟的妈妈意外出走，奶奶又卧病在床时，他向小娟伸出了援助之手，用自己的零花钱帮助了小娟。“他们不管，我管……”虽然话语间透着稚嫩，但是，他的那份真诚和爱心已经展现在我们的面前。一个孩子，无论是他手中的钱的多少，无论他能不能承担起照顾小娟和奶奶的生活重担，但是，我们通过他的言行看到了他的那颗善良而纯洁的心灵，以及，他的乐于助人，乐善好施的天性和品格。这种天性和品格是孩子的天性，更是我们民族的天性，也是世界上所有善良人的天性。《童心》所要展示的就是这样一种天性。这也是《童心》所要表现的思想意蕴和戏剧主题。

有人说过，作为一个艺术作品，要想产生冲击力，必须要有闪光点，我个人认为《童心》的闪光点就是表现和反映了孩子的童真和善良、纯洁、质朴、无私。而这种质朴、纯洁、无私是人类本质上所固有的，做为成年人要向孩子们学习，多一点爱心，少一点功利。这也是《童心》的主题思想之所在。

二.人物性格塑造是关键

“戏剧是人学”这是我国著名戏剧理论家，中央戏剧学院教授谭沛生先生在论叙戏剧特征时，给戏剧下的一个定论。这就是说，戏剧创作，不论是大型剧目还是戏剧小品刻划人物性格应该是戏剧最根本的任务。我们纵观现今的各种小品剧目，给人留下深刻印象的，总是那些具有鲜明人物性格特征的作品。在《童心》的创作过程中，我们也充分的注意到了对人物性格的刻划。

剧中的两个人物都来自重新组合的再婚家庭。这样的家庭给他们幼小的心灵留下了一些不良的影响。但是，这样的两个孩子并没有因此而沉沦。他们在相互的帮助之中感受到了真情的温暖。他们的心灵深入仍然充满了对生活，对人生美好的向往。我们通过人物的行为看到了小娟的善良宽容，无论是面对父亲的无情，还是继母的偏执冷漠，她表现出来的更多的是对他们的体谅，对自己的生活境地没有任何的抱怨。她为了生活自己走上街头卖报纸，就是在卖报纸的钱被父亲拿走之后，也没有对父亲有半句的怨言。这些充分的体现了小娟身上的善良的性格和纯洁的心灵。我们又通过人物的行为看到了小明的性格中充满了纯真的热情和乐于助人的天性。为了帮助小娟，他把自己的钱送给她，以帮助小娟度过生活的困境。同时，他在帮助小娟的同时，也找寻到了自己盼望的那一份友谊。这种友谊让他的心中充满了阳光。两个孩子这种充满天真善良性格的展示，无疑会产生强烈的剧场效果。从而引起人们的共鸣。所以，我们在排练的时候，着重的强化了孩子们的这些感人的个性，以及在人物性格支配下所产生的人物行为，使得在以后的演出中，产生了很好的剧场效果。

由此可见，无论是大型的戏剧作品，还是戏剧小品，塑造人物性格都应该成为戏剧作品的一条准则。只要遵照这一戏剧理论去实践，就会取得好的效果。《童心》的创作和排练过程，是我们体会这一准则的过程。

三.安排好作品的情节

我们在评价一个作品时，常说的一句话就是情节感人。由此看来，情节感人是一个好的作品的关键所在。用一句通俗的话来说，情节感人，人们就喜欢看，如果情节不能打动人，即便主题思想再好，也难以达到作品的完美。所以说，一个好的作品，除了有好的主题思想和鲜明的人物性格以外，一定要有一个好的戏剧情节。只有这样你塑造的人物才可能在特定的戏剧情节中用他们的行为冲突来体现戏剧的主题思想，才可能产生好的演出效果。在戏剧发展的过程中，无数优秀的作品足以说明这一点。在此我们就不一一例举了。还是让我们来看看《童心》中的情节是如何安排的。并如何通过这些情节的安排去打动观众的。

《童心》中的主要情节是小娟在奶奶生病的情况下向父亲要钱无果，父亲又将自己卖报的钱拿走。奶奶还在家等着自己拿钱回家，而心酸、悲凉、无望的伤心流泪时，她的同学小明出现了，而小明也和她一样，生活在一个再婚重组的家庭，所不同的是小明的物质生活是充欲的，只是渴望得到亲情的关爱。面对小娟的境遇，唤起了小明心底里的同情和共鸣。他把自己的钱给了小娟，并说出了，“他们不给我给”这发自内心的言语。这样一段情节不但感动了剧中的人物小娟，也感动了剧场的观众，并收到了极佳的戏剧效果。这就是戏剧情节的动人之处，也是戏剧情节所产生的神奇效果。戏剧理论家们常说，情节是人物成长的历史，所以我们认为无论作品的大小、长短，只有精心的编排好人物行动和戏剧情节并通过情节展示丰满生动的人物形象，就能创造出好的作品。

小品虽小，但它“五脏俱全”，它不但要有人物、有情节，并且通过这些来反映所要表达的主题，同时，也要通过较好的戏剧结构和有特点的戏剧风格来反映身边的人和事。小品不但能及时的反映我们身边的生活小事，它也能够通过这些小事件来反映深刻的思想主题，塑造出有血有肉的戏剧人物，正如我们常说的“一滴水也能联想到大海的博大。”今天，小品以成为了风行海内外，并为人民大众所喜闻乐见的一种艺术形式。而儿童小品更是孩子们所喜爱的一种戏剧样式，为此，我们广大的专业和业余戏剧作者应该创作出更多的儿童作品，以满足孩子们的需要。让孩子们能从中获得更多的真、善、美的体验和感受。