高职体育专业学生就业期望的分析与思考

刘泽林，张新鹏

高职体育专业学生就业期望的分析与思考

刘泽林1，张新鹏2

（1.天津体育学院，天津 300381；2.天津现代职业技术学院，天津市 300222）

通过对天津体育学院高职体育专业2010届专科毕业生的工作目标、教学安排以及就业去向等方面的期望进行定量和定性分析，提出就业工作除了学校和家庭的重视外，关键还在学生自身。学生综合素质的高低对其就业有深刻的影响，因此，培养高水平、复合型的人才，增强学生就业竞争力，是提高学生就业率的根本保证。

高职；体育专业；就业；期望

大学生就业问题是众多媒体和社会各界关注的热点，这从一个侧面折射出大学生就业对全社会的影响之深、之广。对于大学生就业形势特别是体育院校高职体育专业学生就业形势的分析，必须持冷静和理性的态度，寻求就业难题的破解之策，也必须切合实际，务求实效。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

天津体育学院职业技术学院2010届全日制体育专业专科毕业生共60名。

（二）研究方法

1.文献资料法

阅读有关高校毕业生就业、高校学生能力培养、高等教育改革等方面的书籍和文献资料，查阅2005年以来国家、天津市对高校毕业生就业出台有关文件、条例以及学校的措施和办法等资料，并查阅了大量与体育院校学生就业的文献资料，进行整理和分析。

2.问卷调查法

通过阅读文献资料和遵循社会学有关问卷设计的基本要求，依据目前体育专业毕业生的就业现状以及研究成果，再通过有关专家、教师的多次指导，最终确定调查问卷。共发放问卷60份，收回60份，回收率100%，其中有效问卷59份，有效率为98%；通过发放“指标内容效度专家调查表”的形式，对从事体育理论的专家教授进行了指标内容效度咨询。发放专家问卷10份，有效回收10份，有效回收率100%；本问卷的信度检验运用了再测法。随机抽取了20名学生进行再次测量，时间间隔10天，计算两次测量的信度系数为R＝0.86，P＜0.01，证明了问卷指标系统的可靠性。

3.专家访谈法

根据本研究的需要，笔者走访了资深教授以及学院的领导和从事毕业生就业指导的专业人员，就有关就业政策、体育教育专业人才的培养方向、培养规格及面向当前的就业形势的应对措施等有关问题进行了访谈。

三、调查与分析

（一）高职体育专业学生对工作目标的期望分析

1.学生对工作的期望依据

表1 学生对工作的期望依据

调查显示，学生对工作的期望依据各不相同，一部分学生根据自己的兴趣专长选择就业，一部分学生会因为家里或是发展前途等原因，根据地区选择工作；有的以薪金作为选择工作的标准；还有的学生根据工作的地位、声望、工作保障、权利等选择工作。但是在调查中发现，许多学生并没有从事着自己喜欢的、有兴趣的、符合个人专长的职业。更多的学生选择先就业后择业，这说明体育教育专业专科生在择业观念上还需要一定的改进。通过上表可以看出家庭背景好与坏 、人际关系广不广成为大学生找工作的主要背景与环境，这样家庭背景不好，没有人际关系的大学生在就业问题上更加雪上加霜，使大学生的就业环境呈现了不公平的因素，其实这也反映出在就业压力下，学生对就业公平的极大焦虑。很多毕业生认为父母地位越高，权力越大，社会关系越多，动员和利用这些资源为子女就业服务的能力越强。当然也有一些毕业生希望不依靠家庭，靠自己的奋斗。

毕业生的世界观、人生观、价值观是个人对整个世界及人生价值的总的看法，是一个人一切行为的思想根源，也是影响毕业生择业观形成的重要原因。现在的体育院校毕业生在择业时，其价值标准趋向商业化，择业理想趋向务实。同时，毕业生对职业的选择也呈现多元化。有研究表明，体育院校的一部分大学生就业意识比较淡薄，缺乏主动学习和开发自身潜力精神，更缺乏竞争意识，不能够在大学期间很好地设计自己，主动培养自己的综合能力，提高自身综合素质。

2.高职体育专业学生对职业生涯规划教育的了解情况

通过对在校学生的调查得知，即将毕业的2011届体育专业毕业生中80%的学生对职业规划知识不了解，只有很少的一部分学生表示对职业规划有所了解。这说明学生关于职业规划知识需要得到加强。

择业前对大学生进行就业教育，可使其获得大量的信息资源 ，树立正确的就业观念和就业意识，为将来发挥自己的专业特长，献身我国体育事业奠定坚实的基础。就业教育要以就业市场为导向，贯穿大学生的整个学习过程，而且不同年级的教育内容不同。就业教育要分为几个阶段 ，第一阶段应使学生树立起正确的人生观和价值观，立志成为对社会有用之才；第二阶段要使学生了解社会的发展趋势和当前就业的市场需求、以及就业的形势，选择就业、创业或者继续深造，树立健康的职业观、择业观；第三阶段是使学生掌握好求职的本领，注重学生的语言表达、礼仪、自荐和面试、竞争及诚信意识等的培养，并进行职业道德教育、就业心理教育和就业竞争教育。

（二）高职体育专业学生对教学安排期望调查与分析

1.学生需要加强的能力

表2 学生在工作中需要加强的方面

从表2中我们可以看出，高职体育专业学生认为在能力上最需要加强的是外语和计算机，占到总人数的22%；其次有15.2%的学生认为需要加强的是创新实践能力；只有3.4%的学生觉得思想道德品质需要加强。说明体育专业学生要顺利就业，提高学生综合素质，增强学生就业竞争力是关键。事实证明，有特长、综合素质高的体育专业学生，往往就业比较容易，而且，一般都能找到比较理想的工作。因此，在学生进校后，教师就应根据其基础和自身特点，引导其朝某一方向发展，培养“一专多能”的特点，使学生成为社会欢迎的复合型人才。

在各项能力中，对就业满意影响最大的是解决实际问题的能力，其次是创新意识、竞争意识、表达能力、社交能力、专业技能、计算机、外语水平等。高等体育院校主要是培养大学生的运动技能或解决与体育有关问题的能力，而在解决非体育专业方面实际问题的能力就可能显得薄弱一些，这难免会导致体育院校学生在人才市场中择业机会较少，就业率较低。

2.学生的实习安排情况

调查显示，学生认为实习时间为6－8周且次数为两次最为合适。一般高职学院安排学生的实习都是一次，这样学生在实习结束后，对于在实习过程中遇到的问题不能得到很好地解决，因此学生都认为实习时间6－8周，且两次较好，这样在第一次实习结束之后，学生可以有总结改进的机会，印象更深刻，从而使学生工作后会不再犯同样的错误。

未来体育院校大学生的教育实习应遵循这样的实习安排：加强同社会的联系和沟通；延长实习时间，采取双周期的实习模式，教育实习安排在第二学期和第四学期，两次实习侧重点应不一样，第一次实习，安排6－8周为宜，这一周期的实习任务主要是了解和掌握社会对本专业的需求动向和对本专业学生的要求，目的是检验大学生在大学两年学到的知识与实际工作中的差距，为后一阶段的学习做准备。第二次实习以实践为主，宜安排8－10周。这一周期的实习任务主要是完成书本知识，校园知识向实际工作能力的转化，目的是完成角色的过渡。

3.学生对学校教育教学改革的期望

表3 学生对学校教育教学改革的期望

表3数据说明，有很大一部分学生对自己工作和前途的定位感到困惑和迷茫，正需要学校对他们提供有关职业规划、就业方面的帮助，但有关学校存在就业指导和信息的滞后，就业渠道、就业信息不畅。为使毕业生能够更好地推销自己 ，以积极的心态迎接挑战 ，并在求职过程中得到指导而最终获得就业机会 ，学校理应为毕业生提供全方位和周到的服务。为此 ，健全和完善就业教育、就业培训体制和毕业生就业信息疏通体系显得尤为重要 ，就业咨询服务的及时、全面 ，就业信息发布的迅速、准确 ，就业工作程序的规范、便捷是学校就业服务体系走向成熟的重要标志。所以，学校应进一步健全毕业生就业服务体系，信息数据库建设、就业网建设、电脑房建设、传真、复印等现代办公设备的建设一定要达到要求 ，使就业服务现代化、科学化；就业咨询要配备专业、专门的工作人员 ，随时为毕业生提供就业咨询 ，解答毕业生提出的各种就业的问题。

（三）影响高职体育专业学生就业的因素

影响高职体育专业学生就业的因素很多，归结起来主要有以下几方面：

1.观念更新不够，跟不上市场的变化和发展

学生的就业观念更新不够，对就业市场的严峻形势认识不足，普遍还存在着期望值过高的现象，都希望进入机关、事业单位、公立学校等，对私立学校、企业、健身健美场馆、各类俱乐部等兴趣不大，尤其是社会体育等非师范类专业的学生，对自己的定位还不很明确，觉得最好的出路还是各类学校，对去其它部门应聘信心不足。

2.专业口径较窄，综合素质不高，社会考试竞争力不强

学生的知识结构与社会需求脱节，专业技能不突出，专业知识拓展不够，综合能力不够强。尽管各体育院校在学生进校后的专业教育时就普遍强调专项和各项技能的提高，但由于后续教育力度和措施的不够，学生重视程度差、紧迫感、危机感非常欠缺，综合素质普遍不高，因此在应聘时的空间非常有限。

体育专业的学生由于专业的特点，加上中学阶段相对其它专业学生文化底子较为薄弱的实际情况，在参加社会上的各种考试时普遍竞争力不强，除了公务员考试中需同时进行体能测试的岗位外，基本无任何优势可言，甚至是完全处于劣势地位。而近年来，各地因教师日趋饱和，各教育局也设置入行门槛，进行上岗前的入门考试，这对体育专业的学生来说难度更大。

3.主观能动性缺乏，自信心不足

部分学生由于自身综合素质不高，自信心明显不足，应聘过程中碰几次壁便觉前途迷惘；另一部分学生由于家庭条件较好或有一定的社会关系，就消极地等待、观望，而不是主动出击，积极地争取机会；还有的学生无任何专长，底气不足，就更是被动。

4.对市场把握不够，信息滞后

部分学生主观能动性不强，抱着观望的态度，或是过一天算一天。再有就是我们的学生普遍没有什么社会经验，缺乏对社会职业状况、人才市场动态、个人择业目标等的正确认识和了解。自己适合干什么、自己能干什么？对不少学生来说不是个容易回答的问题。

5.受招生规模扩大影响，就业竞争压力日益增大

近年来，由于全国各地的招生规模不断扩大，一些并不完全具备招收体育专业学生的院校也办起了体育专业，使体育专业毕业生逐年增加，呈现相对饱和的趋势，而一些中学为了追求升学率就将一些文化基础较薄弱但稍有体育底子的学生突击训练报考体育专业，从而导致体育生源的增加，在社会需求量没有明显增加的情况下，就业的竞争压力必然会加大。

6.学校课程设置不尽合理，与社会需求存在一定的错位

课程内容较陈旧，教师知识结构更新较慢，选修课实效性不强，专项课学时少，缺乏实践教学环节，实践能力培养和认证机会较少，使学生就业面较窄，专项技术和专业能力不强，素质不高，这一切都将影响到学生就业的成功率。

7.就业指导的系统性不强，就业指导的形式、内容和对象有局限性

尽管各学校已越来越重视就业指导，纷纷开设就业指导课，并将计算学分，但由于前几年就业形势一直比较乐观，因此学校从本质上讲还没真正高度重视起来，往往是到毕业班时才开设就业指导课，有的仅仅是开设一两次讲座。就业指导的全程性不够，没有将就业指导教育贯穿于整个大学期间；就业指导随意性较大，过分强调实效性和实用性，形式与内容比较单一；市场调研不够，为学生提供有效信息和岗位较少，为学生求职策划不多。

8.用人单位专业性要求较高，客观上制约了体育专业学生的就业选择

体育专业学生的专业性比较强，反过来带来了就业面狭窄的问题。多数企事业用人单位在进人时首先考虑的是专业背景，而体育专业与其它专业的相通性较差，学生选择的余地就非常小。作为用人单位往往由于看重了专业而忽略了其他，即使体育专业学生综合素质很优秀或有其他的专长也容易被忽视。

四、对策与思考

就业工作除了学校和家庭的高度重视外，关键还是在学生自身。学生综合素质的高低将对其就业产生深刻的影响，因此，培养高水平、复合型的人才，增强学生就业竞争力，是提高学生就业率的根本保证。

（一）构建就业指导工作体系，加大就业指导力度

1.配备专职或兼职就业指导教师，开设就业指导课。

2.就业指导全程化，贯穿整个大学教育。

3.明确就业教育的目的和任务，提高就业教育的实效性。

4.加强与社会各界的联系，拓宽学生就业渠道。

5.充分调动班主任、学生导师和广大教职工的积极性。

6.加强与学生家长的联系和沟通，充分利用一切社会力量。

（二）提高学生综合素质，增强学生就业竞争力，是做好就业工作的根本

1.加强学生思想政治工作，树立正确的人生观、价值观和择业观。

2.加强素质教育，提高学生的人文素养。

3.调整课程设置，增强学生实践。

4.着力提升教师的整体水平。

5.树立自主创业和终身学习的观念，鼓励学生自强自立。

［1］王宽.地方师范院校体育专业学生就业难的原因分析及应对策略［J］.中国市场，2007，（48）.

［2］马永明.体育专业学生就业心理问题的调查与分析［J］.教育探索，2008，（01）.

［3］李英玲.辽宁省普通高校体育大学生就业现状及解决途径的研究［J］.广州体育学院学报，2006，（01）.

［4］殷宝双，王嘉伟.影响大学生就业的主观因素［J］.唐山学院学报，2008.

［5］倪渊.大学生就业难的成因及对策［J］.教育探索，2008，（08）.

Analysis and Consideration on Employment Expectation of the Students Major in Sport of Higher Vocational College

LIU Ze－lin1，ZHANG Xin－peng2

（1.Tianjin University of Sport，Tianjin300381 China；2.Tianjin Modern Vocational Technology College，Tianjin300222 China）

Based on quantitative and qualitative analysis on college graduates 2010 from Tianjin University of Sport major in college sports for their job targets，teaching schedule and the employment expectations，profound influences on employment have been found in the attention attached by school and family.But the key element lies in the students themselves.The students＇comprehensive qualities may affect their future employment.Therefore，to improve the employment rate of students，it is a fundamental guarantee to cultivate high level，compound talents and enhance employment competitiveness.

higher vocational education；PE major；employment；expectation

G444

A

1673－582X（2012）04－0112－05

2011－12－30

刘泽林（1973－），男，天津体育学院助理研究员，硕士，研究方向体育管理；张新鹏（1978－），男，天津现代职业技术学院讲师。