让规范守望习惯

◎/阚青岩

今年秋季，为了加强学生的学习习惯养成教育，学校领导班子商议，先从“晨读、午写”抓起，并确定了“晨读、午写”的相关要求：每天早读前10 分钟为晨读时间，教师引导学生读语文课本；每天下午上课前10 分钟为午写时间，教师引导学生写语文课本上的生字。

在教师例会上，我宣布了这项新规定，并强调违规者将受到处分。但是，第一周的“晨读、午写”依然显得杂乱无章——语文教师都按要求做了，数学教师却让学生读数学公式、写数学算式。

怎么处理？按理说这是制度，必须执行！然而，若是采取这样强势的态度，一是会让教师反感，有一种“强按牯牛喝水”的感觉；二是教师难免会口服心不服，也不会认真去落实。为了做到对症下药，我没有急于给数学教师们解释，而是开始了一场悄无声息的行动……

随后，我有意识地去听了几位数学教师的课，发现他们不仅普通话说得标准，板书也刚劲有力、美观大方。课余时间，他们集体找我评课。我笑着夸奖道：“都讲得很精彩，但更吸引我的是你们的普通话和粉笔字，你们一定是从小练就的。”他们脱口而出：“那当然，我们的小学启蒙老师相当严格，读书要求字正腔圆，写字要求写方块字。”我顺势说道：“好习惯受益终身啊！小学阶段是人形成终身习惯的最佳时期，小学生就如同一张未曾写过的白纸，他们的习惯具有非常大的可塑性，我们应该抓住这个时期帮学生养成良好的学习习惯。”他们若有所悟地点了点头。

接下来的两周，每天的“晨读、午写”时间我都到班上去转转。我欣喜地发现，起初的反对声音慢慢弱了，读书、写字开始成了学校师生们的自觉行为。每天早上，学生在朗朗的读书声中开始一天的学习；中午，则在优美的音乐声中练习书法，然后以愉悦的心情迎接下午的学习。

“登山有道，徐行则不困，措足于实地则不危。”只要我们心中有使命感和责任心，锲而不舍，润物无声，就一定能让规范守望习惯，让习惯成就未来！