韶关市中学排球运动开展现状的调查分析①

卢晓玲

（韶关学院体育学院 广东韶关 512005）

韶关市中学排球运动开展现状的调查分析①

卢晓玲

（韶关学院体育学院 广东韶关 512005）

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对韶关市中学排球运动开展的现状进行全面、深入的调查，具体分析影响韶关市中学排球运动开展存在的问题，并提出建议。

韶关市 排球运动 开展现状 分析

排球运动自1905年传入我国,已有100多年历史。近十几年来，社会上排球热有所冷却，参与排球运动的人数急剧下降，排球人口严重萎缩，这些都严重影响了中学排球运动的开展。韶关市在近几年来，参与省级青少年排球比赛中的成绩并不显著，可以看出韶关市中学排球的开展是相对薄弱的。广东排球运动发展的不均性，特别是在经济比较发达的地区和经济相对落后的山区相差太大，要高速有序地发展排球运动，必须加大排球基础较差地区的开发推广工作。为了重振广东排球的雄风，广大的排球工作者对排球发展的优势地区做了很多的研究，为广东排球的发展做出了很大贡献。但是对于经济相对落后的韶关地区排球运动开展的研究成果不多。因此，笔者通过对韶关市中学排球运动开展现状的分析研究，以便引起人们对经济相对落后地区排球运动发展的关注，从而促使韶关市中学排球运动更好的向前发展。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本文以广东省韶关市中学排球运动为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本研究利用中国知网、中国学术期刊网，系统地查阅了1996～2010年有关体育项目开展的相关文章。

1.2.2 访谈法

根据本研究的需要，笔者访问了部分学校的领导、体育教师，同他们进行了深入的交流，了解当地排球开展的现状及存在问题，获得了重要的第一手资料，为本课题研究提供了有力的依据。

1.2.3 问卷调查法

本研究在随机抽取的24所中学中向学校主管体育的领导发放问卷24份，回收率100%，有效率100%，体育教师发放问卷195份，回收率90.25%，有效率82.05%，学生发放问卷1440份，回收率97.57%，有效率93.40%。

1.2.4 逻辑分析法

根据本研究的需要，运用归纳、演绎和推理等逻辑分析方法，对统计的数据进行综合的分析，并提出相应的解决方法。

1.2.5 数理统计法

根据本课题研究的需要，对调查、咨询得来的数据用Excel 2003和SPSS 13.0进行统计和分析。

2 研究结果与分析

2.1 韶关市中学排球运动开展的基本现状与分析

2.1.1 韶关市中学排球场地器材的基本现状与分析

场地器材是学校开展体育活动必不可缺少的硬件条件，它直接制约和影响着学校体育活动开展的情况，良好的场地器材是保证学校体育活动得以顺利开展的前提条件，也是学生运动技能和身心健康得以实践的基础，排球场地器材是排球运动发展的物质基础，是普及排球运动，提高排球技术水平的关键因素之一。[1]

表1 韶关市中学排球场地器材基本现状N=24

表2 韶关市学校每学期排球教学时数N=5

表3 韶关市学校举办排球比赛的情况N=160

由表1可知，在韶关市调查的24所中学中，33.33%的学校没有排球场，62.50%的学校有1～2块排球场地，而5～7块排球场的学校所占比例为零。器材方面，25.00%的学校没有排球，大多数学校排球都在20个以下，8.33%的学校有41个以上，分别是新丰县第一中学、新丰县第二中学。笔者在走访部分学校时发现，学生用的排球许多已很陈旧甚至掉皮破损，完好的排球数量不多。以上数据说明韶关市中学的排球场地器材还很缺乏，显而易见大部分学校的排球场地器材不能满足排球教学的需要。体育器材的配备，直接影响着项目的教学效果，它是学校实现《体育与健康》课程标准的物质保证和基础。韶关市中学排球场地器材此时的现状，并不利于韶关市排球项目的发展，学校排球场地器材的匮乏严重阻碍了韶关市学校排球运动的开展。

2.1.2 韶关市中学排球课开设的基本现状与分析

在调查的24所学校中，开设有排球课的学校仅有5所，占20.83%，其中这5所中学分别是新丰县第一中学、新丰县第二中学、韶关市北江中学、韶关市第二中学、始兴县始兴中学。没有开设排球课的学校占了绝大部分，占79.17%。这说明韶关市中学排球课开设还有待加强。在这5所开设排球课的学校中，也并不是所有年级都开设有排球课，只是在部分年级开设，调查结果显示排球课的开设主要集中在高中部，4所学校在高一开设有排球课，排在首位，其次是高二，在初中部开设排球课的学校较少，这和学校的办学是直接相关的。由此可知，韶关市排球课的开设的情况并不乐观，能开设排球课的学校很少，即使开设有排球课的学校也仅是在部分年级。体育教学是学校体育工作的中心环节，是学生获取体育知识、掌握动作技术、提高运动技能的主要途径。学校开设排球课，是学生掌握排球技术的基础，也直接影响着学生参与排球运动的兴趣。

2.1.3 韶关市中学排球课的教学时数情况

教学时数的配置是影响教学效果的客观因素。由表2可知，在这5所开设有排球课的学校中调查得知，40%的学校排球教学时数都在4学时以下，排球课6学时以下的学校占了绝大多数，没有学校排球课的学时数是9学时以上。排球是一项技术性很强的项目，学生要掌握排球的各项技术内容，必须有一定的课时来保证，排球教学时数少于8学时，教师没有充分的时间去传授排球的相关技术和知识，也不能使学生对排球运动有更深的认识。调查数据显示大多数学校排球教学时数都少于8学时，这都不利于学生对排球技术的掌握和对排球知识的了解，学生也难以真正体会到排球运动的娱乐价值。另外，排球教学时数的多少可以体现出一个学校对排球运动的重视程度，而学校对排球运动的重视程度是排球运动开展好坏的关键原因，韶关市中学并没有对排球这一项目很重视这也是阻碍学校排球运动开展的原因之一。

2.1.4 韶关市中学生排球课中排球技术掌握情况

在有担任过排球课教学的34名教师调查中，认为学生能熟悉掌握排球技术仅占8.80%，23.50%学生基本能掌握排球技术，48.60%学生仅掌握了部分的技术，19.10%学生还不能掌握排球技术。由此看出，韶关市开设有排球课的学校，从学生在排球课中对技术的掌握程度看，排球的教学并不能达到理想的教学效果，大部分学生仅掌握了部分的技术，这与排球项目本身的特点、教师的师资、场地器材、学生的兴趣等各方面的影响有关。

2.1.5 韶关市中学排球竞赛的情况与分析

（1）韶关市中学排球训练队情况，普及推动提高，提高带动普及，学校业余训练工作是学校体育工作中的重要组成部分，业余排球训练无疑对排球运动的开展起到有力的推动作用，同时，学校业余排球训练也应该成为培养竞技排球后备力量的基地[2]。在韶关市24所学校调查中得知，13所学校有排球训练队。走访得知，他们学校排球队的训练都是接到有比赛任务时才临时组队，训练的时间也仅有2～3个月。可想而知，在短短的两三个月内要想能训练出高水平的排球运动员，机率几乎为零。而学校是培养竞技排球后备人才的基地，要为国家输送排球后备人才，就必须在学校中大面积地普及排球运动，并在普及中不断地提高排球运动的水平。

（2）韶关市学校举办排球比赛的情况，学校运动竞赛作为学校体育的组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一，它可以培养学生对体育的兴趣和爱好，促使学生自觉地从事体育活动；检查和提高体育教学、课外体育活动、学校课余运动训练质量，促进整个学校体育工作的开展；宣传扩大体育的影响，促进学校课余运动训练工作，发现竞技运动后备人才；有利于培养学生公正的态度、责任感、荣誉感、协作精神和竞争意识；丰富学校课余文化生活；培养学生勇敢、积极拼搏等体育道德风范。[3]

由表3可知，韶关市有69.40%的中学在课外活动时间没有举办排球比赛，而有举行排球比赛的只有30.6%。比赛是推动一项运动开展的重要因素，以赛促练，以赛促学，一直是体育工作的一条基本原则，学生的兴趣在很大程度上是通过比赛培养起来的[4]。校内排球比赛在一定程度上可以扩大排球的影响力，弥补课堂教学的不足，可以提高学生比赛应用能力，培养学生的团队精神，另外，进行排球比赛可以培养学生对体育的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活，促进学生积极参与排球体育活动，促进整个学校排球工作的发展。

（3）韶关市学校组队参加县、市、省级比赛的情况，韶关市学校组队参加县、市、省级比赛的情况并不乐观，经常组队参加比赛的仅有4所学校，占16.70%，分别是新丰一中、新丰二中、始兴中学、韶关市二中，而从不组队参加各级排球比赛的学校有12所，占50.00%，偶尔组队参赛的占33.30%。从调查的24所学校来看，在各级比赛中获得最好成绩的是新丰一中，在广东省第九届中学生运动会排球比赛中获得第六名，而在韶关市各届市运会排球比赛中，冠军也几乎由新丰县包揽，其中韶关市二中、始兴县始兴中学在也曾取得市级亚军的好成绩，比赛所取得成绩的好坏也是学校对排球项目重视的一个关键原因。因而，学校在各级比赛中所获得名次的前后，直接影响着学校排球的发展。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）韶关市中学排球运动开展情况非常不乐观，中学排球场地器材严重缺乏;（2）韶关市排球课的开设的情况不佳，能开设排球课的学校很少，即使开设有排球课的学校也仅是在部分年级;（3）韶关市中学排球教学时数偏少，学生能熟练掌握排球技术的不多，这和排球教学时数的多少有着直接的关系;（4）韶关市中学组织排球比赛也较少。大部分中学在课外活动时间都很少举办排球比赛，甚至没有举行，学校从来没有组织学生进行排球比赛占的比例很高。

3.2 建议

(1)引起学校领导的重视，增大学校排球经费的投入，加强排球场地器材的改善与建设；(2)优化办学的条件，增加学校排球课开设的年级，提高排球的教学质量；(3)活跃学生课外活动，多组织学生进行排球比赛，培养学生参与排球运动的兴趣。

[1]郭小琳.广东省城镇中学软式排球开展现状及发展对策研究[D].湖南师范大学硕士论文,2005.

[2]中国人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

[3]排球教材编写组.排球[M].北京:人民体育出版社,1999.

[4]葛春林.软式排球讲座[J].中国学校体育,2001(2):3～4.

G842

A

2095-2813(2012)06(b)-0065-03

卢晓玲:女,1984年3月出生,汉族,助教,主要从事排球教学与训练研究。