实施“四大工程”，提高教师素质

◎/王桂林 李 华

就教育本身而言，教育的成功是环境陶冶和人格熏陶的结果，而且这种陶冶是润物无声的；就教师而言，教育的成功是教师对学生行为施加良好影响的结果，它包括感情的接近、心灵的共鸣、知识的启发、能力的建树，而且始终伴随以德育德。一个好的教师应该是一个具有深厚文化底蕴和崇高教育理想信念、充满教育智慧的教师，这就需要教师不断发展，提高自身素质。近年来，兴山一中实施了“四大工程”，以促进教师不断提高素质。

“师德工程”铸造高尚师魂。学校每年举行一次教师素质综合测试和学校师德标兵评选活动，每学期举行一次学生和家长评教评学活动，定期举办以“立高尚师德，树教育新风”“人本治学，厚德为师”“课外访万家，走进学生心灵”“关心学生，珍爱岗位”等为主题的“师德教育月”活动，并建立教师师德诚信档案，将师德建设纳入常规化、制度化轨道。在党员干部中深入开展“四讲四比四做”——“讲政治，比团结，做群众的知己；讲正气，比党性，做师德的典范；讲学习，比教研，做业务的标兵；讲贡献，比成绩，做师生的楷模”活动。

“师能工程”苦练育人本领。学校围绕“促进教育观念更新，苦练教师育人本领”，确定了“以学校为阵地，以‘请进来’和‘走出去’相结合”的方法实施“师能工程”。通过举办各种教育教学活动，如常规课竞赛、优质课竞赛、复习课竞赛、课件制作及多媒体教学竞赛，促进教师尽快提高自己的教育教学水平。学校定期举办“教师沙龙”，让先进教育教学经验在交流中传播。“请进来”就是邀请全国各地知名教育专家参与“一中论坛”，传授先进教育理念和教育方法；“走出去”就是学校每年送出大批教师到华师一附中等省级示范学校学习，近3年就有300多人次“走出去”向兄弟学校取经。

“青蓝工程”培养年轻教师。这项工程主要包括四个方面。一是提出青年教师培养目标，要求青年教师“一年站稳讲台，两年熟悉业务，三年做出成绩”，抓好青年教师参加工作前三年这个黄金锻造期。二是确定青年教师培养落脚点——着重抓好一般教学基本功和学科教学基本功训练，提高课堂教学质量和效率。学校组织青年教师参加优质教案、优质课件、优质课、普通话、粉笔字、英语演讲等教学基本功“比武”活动，促进了青年教师教学基本功的提高。三是搭桥铺路——结对帮扶，以老带新。老教师和青年教师签订“师徒合同”，让老教师指导青年教师备课、上课，学校先后有80多对教师结成了师徒关系，形成“师徒利益共同体”。四是“设台子”“压担子”——让青年教师上公开课、汇报课，参加专题教研活动，和高三学生一道参加学科考试，让青年教师在实践中增长才干，提高能力，在压力中奋进。

“名师工程”以骨干带整体。近年来，学校围绕“培养名师，打造名校”的战略目标，实施了“名师培养工程”。一是学校定期组织名师培养对象外出听课学习，参加外校教学教研活动以及各级教育机构组织的优质课竞赛活动和其他学术活动，邀请教学专家、外校知名教师来我校辅导培养对象，作教学示范，不断提高培养对象的教学水平和教学艺术。二是大力宣传、奖励名师，学校为被评为校级教学新秀、教学能手、学科带头人、首席班主任、明星教研组长和明星备课组长的教师颁发荣誉证书，并给予物质奖励；为市级骨干教师、学科带头人、省级骨干教师、特级教师、正高职教师每月发放特殊津贴；学校还设立了资金达2000万元的“湖北省兴发之星教师奖励基金”，用以奖励优秀教师。“名师工程”的实施起到了以骨干带整体的作用，稳定了学校教师队伍。