周瓒
【摘要】本文从“师爱”六素质和“师爱”要三会解读师爱。
【关键词】师爱;基本素质;欣赏;鼓励
【中图分类号】G620【文献标识码】A
教师是太阳底下最光辉的职业,教书育人是赋予教师的神圣使命。祖国建设和社会进步都需要教师付出艰辛的劳动。在新课程的背景下推进素质教育,师爱是关键。我从事小学教育31年,自我满足地执著事业,目览学生的成长是师爱的欣慰。
“师爱”是珍贵的。“师爱”是一种博爱,是一种大爱,是撒给每一个生命的真爱。客观地说,师爱是对职业的爱,对学校的爱,对社会的爱,对学生的爱。然而对学生的爱难能可贵,笔者浅说为师的爱。
脚踩社会发展的鼓点,目击教育改革渐入深水区的现实,体制、机制、教育思想的根本变革洗礼着执教的千千万万。世人皆知,任何一个国家未来的兴衰不是它拥有的财富、资源,而是公民的素质、思想、教师智慧等这些根本的东西。我站立三尺讲台,要登高望远,为孩子的将来着想,为社会的进步着想,培养既有知识,又品德高尚,又有创新能力的学生,“师爱”不可或缺。
一、“师爱”六素质
师爱,首先是教师要有高尚的道德情操,优秀的人品素质,具备的基本素质是:
1.友善的态度。古训有“良言一句三冬暖”,几十个学生的情趣、爱好、意志、接受知识的能力是不一样的。老师的态度一定要温和,一定要想到:我讲桌下的孩子聪明有天分,即使有不良陋习也要爱得严肃。就是老师要爱学生,善待学生,把学生放在第一位,常言道:老师爱生如子。
2.尊重课堂上的人。学生也是人,他想受到尊重。老师在课堂上的语言、动作、行为要彬彬有礼,这也是一种对学生的礼貌。
3.良好的仪表。老师衣着得体整洁,课堂上安排得有条不紊,课堂上目对学生显得自然。
4.品性要良好。老师不得动不动就在学生面前发脾气,否则学生会认为老师小肚鸡肠。你爱学生,学生也爱你,无声的教育也是技巧。相传古代有位老禅师,在一天夜晚,他在禅院里散步,看见院墙边有一把椅子,他立即明白了,是一位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师不做声,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。当他双脚着地时,才发现刚才自己踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深了,快去多穿一件衣服”。
5.宽容公正。学生因阅历和性趣犯错是难免的。老师不能因学生有一点错就纠结不放,要怀宽容之心。几十个孩子都在自己的视线内,老师在严格的同时,对每一个学生要平等,不能宽一个严一个,要在情感上与学生共鸣,了解并理解学生。教育家陶行知先生当校长时,有一天,看到一位男学生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室”。接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖。陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不该采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖说道:“你已认错了,我再奖励你一颗”。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。
6.细致耐心。大处着眼,小处着手,就是要求老师要细心,小学生容易情绪激动,心理疑问或受到刺激特别想得到诉求,老师要耐心地倾听并给予疏导。
二、“师爱”要三会
一会“以爱动其心,以严导其行”。对于行为习惯差的学生,既要严格要求,又要热情关心。严格要求是要让学生知道自己错在哪里,热情关心,是要学生知道老师永远对他充满期待。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾花十年时间,将一名有偷盗习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席,这也是“师爱”的成就。
二会欣赏。要用一双爱的眼睛发现学生身上的闪光点,学生就会在老师的欣赏中产生愉快积极的情感。如学生考试没考好,能主动反思,同样值得肯定和欣赏。老师在欣赏时要告诉学生,相信自己能够做得更出色,事事争上游。指导学生欣赏身边的同学值日、作业、课堂表现出来的细微优点。
三会鼓励。对于成绩不好的学生,要尽可能去发现他们各个方面的优点,多鼓励他们在原有的基础上超越自我。要求学生懂得自己的努力是任何个人都无法代替的。我曾教过一个学生,刚来时插班入五年级,学习上不适宜,上学不带书本、不完成作业,考试成绩非常靠后。我一次次地找他谈话,帮他找原因,想对策,使他产生了很大的精神动力,考试的成绩提高很快,后来终于考上了他理想的大学。
“师爱”点点滴滴,润物无声。教师起始于辛劳,收结于平淡,师爱温暖学生的心田,激励孩子健康成长。我将不懈追求并深信:“师爱”永恒在育人的星辉斑斓里放歌。
(责任编辑:刘怀亭)