对影响体院学生心理健康事件的研究*

曹 炜

(山西体育职业学院，山西 太原030006)

对于处于青春发育期的体育学院中专班的学生来说，心理健康方面的问题就越发受到学校的重视。生活质量既是客观存在的也是个体的主观体验，同时生活质量的好与坏是影响青少年心理健康的重要因素之一。在学生的日常生活、学习中有一些重要的事件对其健康成长可能起着举足轻重的作用。哪些日常生活的一些事件对体院学生心理有影响?有什么影响?进行这方面的研究是十分必要和有现实意义的。本研究通过对山西体育职业学院中专班的学生进行调查，以求找出影响他们生活质量的重要事件，以便为学生健康的成长提供科学的依据和参考。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

山西体育职业学院中专班学生共80名，男生:41名，女生:39名。年龄在15－18岁分别来自太原、忻州、大同、临汾、运城等地区。

(二)研究方法

1．文献资料法。通过阅读大量文献资料，为本文研究提供详实的理论依据和参考。

2．问卷调查法。参考暨南大学宋末茂等编制的《中学生生活事件量表》及《社会再适应量表》等，同时走访有关的专家，编制了《青少年生活事件调查表》，调查表共有26个问题，调查学生在日常生活、学习、训练中主要的引起不愉快的一些生活事件，这些事件都不同程度的影响着他们的认知和情绪，从而影响他们对生活质量的主观体验。对80名学生发放调查表80份，收回76份，有效74份，无效2份。

3．数据统计法。对74份有效问卷进行原始数据的处理和统计。

对调查问卷作加权处理，加权的方法是:未发生此生活事件的为0分;发生但未对其造成影响的为1分;有轻度影响的为2分;中度影响的为3分;造成重度影响的为4分。

二、研究结果与分析

(一)影响体院学生生活质量的事件

1．影响体院学生最大的生活事件

由表1可见上述五个方面是对体院学生影响最大的生活事件，从中可以看出体院学生最为看重与同学的人际关系、学业成绩和恋爱关系，这是因为:

第一，中专生正处于人生的世界观、价值观、人生观等逐渐形成的阶段，极具不稳定性，再者个人的社会经历、家庭教育等的不同，就可能导致在某些问题上与同学产生分歧，又由于思想尚未成熟，可能就不会象成人那样处理这些分歧，就容易发生纠纷。

第二，考试失败或不理想的问题不只发生在各个校园中，在现今中社会随着社会的发展、科技的进步、竞争也日益激烈，处于这个社会大环境中的学生也会受到很大的影响。

表1 影响体院学生最大的五项生活事件

第三，目前评定在校学生学习成绩的主要手段就是考试。不论是评定三好学生、优秀班级体、班干部等等都以成绩作为基准，考试失败不但要面对老师和家长的批评、责备，还会在班中丢面子，让同学看不起。

第四，15－18岁年龄段的学生，自我的概念已完整形成，已具备很强的自尊心、自信心等的品质，若当众丢面子会伤其自尊心。另外此年龄段的人对事情发生的结果有较强的主观性，所以在被人误会和错怪时就会抵触心理，影响其生活质量。

第五，恋爱不顺利，失恋，在15－18岁的年龄段恋爱一般都是初恋，较为单纯，初恋对人生有很大的心理影响，若不顺利或失恋，那将对其今后的生活有较大的影响。

表2 影响青少年学生最小的五项生活事件

由表2可见转学休学、患病、罚款、受批评等对体院学生来说都不算大问题，这是由于:

第一，体院学生大多数来自省运动队退队的一些运动员，文化成绩较差，热爱体育运动，所以转学的极少，休学也是在较少的情况下由于特殊原因不能继续学业，此事件发生的几率很小，所以对其生活质量影响最小。

第二，15－18岁正是青少年的青春发育期，一切生理指标均处于向成人发展的良好阶段，加之体院的学生体育运动比较多，长期的体育运动会使其的抵抗力加强，所以患急重病的可能性很小。

第三，从小时的家庭教育，长大后的学校教育、社会教育，都有道德标准、校纪校规来规范孩子的行为，故犯错误被罚款的事几率很小。

第四，搞体育的学生大多数开朗活泼、也很讲义气，不会太为难老师，所以师生之间不会有太大的矛盾，关系也比较融洽。

第五，体院学生泼辣、不拘小节的性格，常会犯一些小错，但并无原则上的问题。所以，在受到批评和处分时会淡然处之，对其生活质量影响不大。

(二)男女生生活事件影响的比较

由加权法得处各题总分，平均分及男、女生平均各自各题分值如图1。

图1 男女生各题平均分比较

从图1及上述各表可以看出:

第一，女生和男生相比亲和动机及“他人指向”较为明显，会更多的考虑自己在别人心中的形象，因而更注意自己和别人的容貌、举止、喜欢鉴貌辨色，虚荣心强。男生的成就动机及事业心较强，容易对事物产生兴趣，对自己在他人心目中的印象相比之下则不是太重视。

表3 男女生平均分差值示意表

表4 男女生平均分差值示意表

表5 男女生平均分差值示意表

第二，女生比男生更容易受他人影响，因而也容易表现出模仿和从众行为。此外，女生也容易受环境气氛的影响而表现出相符行为。

第三，女生一般比男生更加胆怯、多疑，因而在考虑行为后果时对失败的预测往往大于成功，行为也带有被动性，缺乏冒险精神。

第四，在面对社会和家庭的压力时，男女生的心理承受能力是相同的。

(三)各分数段的人数分布比例

表6 各分数段的人数及男女比例

由表6可以看出:

9－6分:男女各占一半，这分数段学生主观感受生活质量较高。

27－52分:男56% 女44% 此分数段学生主观感受生活质量适中。

53分以上:3%全是男生，说明此调查表中生活事件对体院的个别学生影响较大。

三、结论和建议

(一)结论

1．山西体育职业学院中专班多数学生主观体验生活质量优良，只有个别学生偏低。

2．对学生影响大的生活事件依次是:与同学或好友发生纠纷;考试失败或不理想;当众丢面子;被人误会和错怪;恋爱不顺利、失恋。

3．女生比男生更容易受生活事件的影响。

(二)建议

1．老师和学生应经常相互交谈沟通，彼此建立起信任度，随时了解学生的心理动态，以便更好的进行教学。

2．家长要经常和孩子沟通，更加全面、准确的了解哪些生活事件影响着孩子的身心健康的发展，以便更好的调控某些事件的发生，促进孩子的身心向着健康的方向发展。

3．学生处于良好的教育环境也是身心健康发展的必要条件，学校应建立学生心理档案，以便了解和监控每个学生心理发展。

4．教师与家长之间要经常保持联络，随时掌握学生在家里和学校的情况，及时的沟通，发现学生行为上有什么情况，尽早的帮助改正，使学生在生理和心理上都健康的成长。

［1］邵瑞珍．教育学心理学［M］．上海:华东师范大学出版社，1990．

［2］黄希庭．心理学导论［M］．北京:人民教育出版社，1992．

［3］张述祖．基础心理学［M］．北京:教育出版社，1986．