医学院校研究生计算机课程改革探索与实践

朱婷婷

（徐州医学院，江苏徐州 221004）

医学院校研究生计算机课程改革探索与实践

朱婷婷

（徐州医学院，江苏徐州 221004）

从教学内容、教学方法、教学实践环节等几个方面，探讨了针对医学专业研究生的计算机基础课程的教学改革，以提高计算机基础课程的教学效果。

医学院校；研究生；计算机课程；改革

医学研究生数据处理任务驱动教学改革伴随着信息技术的迅速发展，计算机作为信息社会的普遍使用工具在医药卫生领域中的应用越来越广泛，社会对高等医学人才计算机相关能力的培养提出了新的要求。如何与时俱进、及时更新计算机课程教学内容以提高学生对未来的把握能力，成为当前高等医学院校计算机教学研究中的重要内容。本文根据我国高等院校计算机应用基础课程的教改经验，并结合我院的实际情况，对研究生计算机应用基础课程的教改进行了探索，包括探索人才培养目标、更新教学内容，转变教学方法，系统地探索并建立一套科学的计算机应用基础课程教学体系，并在实际应用中取得了良好的效果。

1 研究生计算机课程改革的三原则

1.1 注重应用技能的培养

计算机基础课程是一门知识性和技能性都比较强的课程。以前的研究生计算机教育注重科学知识的学习，重点放在了理论知识的学习，学生对学习热情不高，因为从中学阶段、本科阶段已经进行了系统的学习。他们需要的是计算机技能来满足学习和工作的需要。因此我们将重点放在了具体技能方面的教学，这样让学生觉得学有所用，提高了学生的积极性。除了掌握计算机和计算机网络的相关知识和技能以外，在教学中让学生关注应用计算机去解决实际问题的方法和步骤；以及培养学生掌握使用新软件、新系统的基本能力。

1.2 注重追踪新技术的能力

信息技术的发展和变化，必然带动计算机学科的教学内容的不断更新。追踪新技术正是计算机学科的重要特点，计算机基础教学水平是永远不会与信息技术发展的先进水平并驾齐驱的，而只能是一个动态的追踪过程。在计算机基础教学中，教师要注重培养学生的自学能力、思考能力和理解能力，让学生掌握学习新知识、新技术的一般方法和规律，培养学生追踪新技术的能力。

1.3 注重解决问题的能力

研究生教育目标不应仅局限于具体的操作技能，更要注重培养学生利用技术解决实际问题的能力。面对实际问题，能够利用有效资源，提出解决问题的意见或方案，并付诸实施，进行调整和改进，解决问题。将培养学生的终身学习能力作为终极目标。

2 计算机基础教学改革的探索

计算机应用教研组在对学生进行调查沟通的基础上，从学生需求出发编选了适合我院研究生实际的计算机应用技术模块化教程，共3个模块，每模块中又包含相关的内容体系。具体内容如下：

2.1 模块一：办公软件

办公软件的应用是现在各行各业必备的一项技能，作为医学高等人才，不管是以后电子病历的输入还是个人科学研究工作的需要，Word、Excel、Powerpoint等办公软件的使用是必备的能力。我们在教学内容的安排上也选择此模块，旨在借助OFFICE工具，帮助学生简化有规律且重复的繁杂操作提高效率和操作过程的质量、养成良好的行为习惯素质，达到提升工作能力和个人素质的目标。相关内容设置如下：

Office办公软件在一些学校本科阶段就已经开设，比如我们学校，但是本科阶段是软件基本操作的介绍，没有更深入、更详细的学习。而作为研究生阶段，他们对办公软件的掌握的需求程度更高，比如Word中对长文档的编辑包括分节、生成目录、文献编辑、不同章节不同页眉页脚的设置、脚注和尾注的设置等操作，对研究生论文的编写和编辑都有很大的帮助，这些也是大家希望在课程中学习的内容。首先对Word的基本操作进行回顾，进行简单文档的编辑排版，一方面帮助有基础的学生回忆学习过的内容，同时对基础较差的学生的一次培训，这样在简单排版的基础上在进行高级应用的介绍，比较顺利，学习效果也比较好。在进行Word高级应用介绍时，应注重对学生长文档编辑的系统过程的培养，告诉学生长文档编辑的一般步骤，而不只是技术。

科研能力的培养是研究生阶段的一个重要培养目标。对于数据的处理又是科研工作者的基本技能。因此我们希望借助Excel提升职业化数据处理、分析和表达能力。在内容上安排：通过数据管理的规则及规范建表的原则，说明如何有效创建结构合理且数据准确有效的电子表格、在结构合理和数据准确的基础上进行图表设计，函数设计，通过数据分析、数据统计从而告诉大家如何从表格数据中获取有用信息，辅助管理决策，从而提高管理决策的科学性和有效性。

Powerpoint作为信息呈现的演示文稿软件简单、高效，而且医学专业的研究生在工作后离不开教学工作，所以我们也将Powerpoint软件的高级用法纳入我们的教学内容。内容主要为：如何设计演示文稿清晰的结构层次；如何有效利用字、表、图、声、光、影六类元素体现丰富的说明内容；以及如何准确有效地运用动画效果并控制演讲的节奏，增强表达和说服能力。

2.2 模块二：HIS系统

医院信息系统（HIS）是指应用电子计算机和网络通信设备，为医院及其所属各部门提供患者医疗信息、财务核算分析信息、行政管理信息和决策分析统计信息的收集、存储、处理、提取和数据通讯的能力，并满足用户对信息的各种功能需求的计算机应用软件系统。

随着医院信息化的进程，根据2008年《中国医院信息建设调查报告》白皮书显示，全国3，765所医院中，有一半医院的信息人员仅仅占本医院总人数的0.5%以下，因此，为促进医院信息化发展，我们认为有必要将医院信息系统（HIS）的相关内容纳入教学中来。内容主要包括HIS系统简介、HIS系统给HIS给患者、医生、医院带来的变化、HIS的发展、HIS的组成几个方面出发，并通过具体的HIS子系统作为实例进行讲，解帮助学生了解HIS的基本知识、HIS系统的发展现状，以便将来更快的适应医院信息化进程。

2.3 模块三：应用软件

医学是一个与信息技术息息相关的学科，虚拟现实、远程会诊等技术的发展，信息技术已经渗透到医学的各个领域，作为未来的医学研究工作者应该熟悉信息技术在医学中的各种应用，包括熟悉相关应用软件以及一些相关的公共软件。比如增加公选内容模块。对于学生可以选择与自己专业相关的或者感兴趣的公共软件，比如公共卫生专业的研究生对于数据统计和分析的需求比较强烈，就可以在Excel学习的基础上，增开SPSS软件的学习，对数据进行简单的统计分析（如描述统计、t检验、检验卡方检验等）。对于影像和形态偏重的学生增开Photoshop软件，了解图像处理的基本步骤和方法。

3 采用多样化的教学方法

在教学模式和教学方法上我们也进行了有益的探索。在教学模式上，打破了传统的教学模式，由“以教师为中心”逐步转变为“以学生为中心”，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，教师则作为课堂教学的组织者、指导者帮助学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。在教学方法上，注重设计真实、开放的学习环境与问题情境来诱发、驱动并支持学习者的思索与问题解决活动，采用案例教学、PBL教学方法等多种教学方法。

比如Word部分，以实战的形式，让学生从校图书馆网站上下载与本专业相关的毕业论文，然后根据我校研究生院制定的毕业论文撰写格式，让学生进行排版，从中发现大家普遍存在的问题，然后有的放矢进行针对性的教学。再比如，SPSS软件的教学目标不仅仅是让学生学会使用软件来处理数据，更重要的是让学生在学习过程中锻炼学生的科研思维能力。教师可以采用基于案例的教学模式：教师精心编选典型案例、组织学生进行案例讨论和案例评价。在案例教学中，教师和学生面对具体的、真实的数据和实例，将医学科研中的某些实际问题纳入课堂讨论中，使学生“虚拟地”置身于科研第一线，去感受具体的科研实例。

4 效果评估

为了及时反映模块化教学的效果以及学生对新的教学模式的反应情况，教研室设计了系列跟踪调查手段如：学生座谈会、问卷调查等以评估教学改革效果。我们对本学期授课对象（大约400名研究生）进行了调查，调查重点为学习积极性、教学内容设置、以及学习效果等几个方面。问卷调查部分结果分别如图1、图2、图3所示。

图1 学习需求分析

从图1可以看出，新的教学内容确实满足学生的需求，53.5%的学生表示新的教学内容是他们特别需求的，10.2%的学生认为他们需要学习新的教学内容。这说明大家认为计算机教学不在是简单重复本科阶段的学习了，能够学习到新的知识和技能，只有极少数学生觉得无所谓。这个结果证明了改革后的教学内容是真正学生所需的，教改的方向是正确的。

图2 学习态度分析

从图2可知，绝大多数学生态度积极，有较高的学习兴趣与热情，积极主动的参与到学习中去，说明教改内容设置比较合理，教学方法也是受学生欢迎的，贴近学生实际。

图3 学习效果分析

从图3可知，有97.7%的学生表示通过学习利用计算机解决问题的能力有所提高，特别是原来基础比较薄弱的学生觉得能力有大幅度的提高，这都说明了无论是课程内容的设置还是教学方法的改革都是受到学生的欢迎的。

5 结语

新的教学内容和教学模式的改变整体上来说满足了学生的需求，学生也表示欢迎。但是在实践过程中也存在一些问题，需要进一步的解决。比如课时的问题，由于课时有限公共软件部分不能安排太多课时来介绍。经过大家讨论，决定以选修课的形式开设，作为课程的有效补充。

［1］陆 黎.大学计算机应用基础项目化教学改革的探索与实践［J］.计算机时代，2010（11）：62-64.

［2］百度网.HIS系统［EB／OL］.http：／／baike.baidu.com／view／2585377.html，2012-3-30.

［3］樊明智.计算机基础教学改革的实践与思考［J］.计算机教育，2010（1）90-92.

Reform Exploration and Practice of Computer Course for Medical Graduate Students

ZHU Ting-ting
（Xuzhou Medical College，Xuzhou 221004，China）

This article discusses the reform in computer basic course teaching for medical graduates regarding teaching contents，methods and practice in order to improve the teaching outcome of the course.

medical college and university；graduate student；computer course；reform

G643.0

A

1006-2769（2012）05-0914-03

2012-04-09