高职院校大学生阅读现状实证研究——以顺德职业技术学院为例

罗巧燕

(顺德职业技术学院图书馆，广东 佛山 528300)

1 引言

随着国内经济形势发展和行业竞争的不断加剧，越来越多的企业在校园招聘时明确提出这样的用人观:“我们想要的学生应该拥有正确的价值观、良好的适应度、较为全面的综合素质和较大的潜力，并不一定要专业成绩最好的。”个人职业能力、实践能力、专业能力和价值观逐渐成为当前企业的普遍用人标准。因此，如何提高高职院校大学生的综合素质，使其真正适应社会发展的需要，是当前高职院校教育工作者迫切需要解决的问题。

2 研究范围、过程与方法

笔者研究对象是顺德职业技术学院的1万多名全日制在校学生，时间跨度为2008年～2010年，为一届高职院校学生在大学的学习周期，同时也有其他年级的学生交叉并存，可完整反映出高职院校大学生阅读的真实情况。数据采自该校图书馆所使用的大连妙思文献管理集成系统(V6.5标准版)之流通管理子系统及图书典藏子系统，对其中的图书分类借还统计、热门书统计、中央库学科类目统计等子模块进行统计，并对统计结果进行排序。

3 高职院校大学生阅读统计结果及结论分析

3.1 阅读内容分析

从借阅情况来看，三年来，读者所借的图书在《中图法》22大类目均有所涉及，总共借阅了101，387人次，453，213册。借阅量居前十位的类目为:I、T、H、F、B、J、R、K、C、G。三年来，I、T、H、F 这 4 类图书都是排在最前列，占读者借阅总量的70.86%，成为本馆借阅“四巨头”。从借阅比例来看，各类图书各年度的借阅比例大致相当，其在借阅比排行的顺序波动极小，说明大学生读者历年阅读的学科内容、阅读兴趣非常一致(见表1)。

表1 年度图书分类借阅统计

以上统计数据表明，该校大学生整体的阅读重点主要集中在专业教辅参考用书、文学、英语及计算机考级、成功励志等图书。阅读明显受到社会需求影响，阅读目的明确，呈现多元化、积极和健康的阅读趋向。这一阅读现状与黄永秋等对广州中医药大学学生的阅读现状调查研究结果相似，其具有以下共同的特点:阅读求实效，重实际，专业学习摆首位，有明显的功利性趋向;阅读涉猎广泛，对文学、语言类书籍具有比较浓厚的兴趣和爱好。

3.1.1 专业学习阅读占主导地位

借阅量居前十位的类目中，T、H、F、J、R、C、G 等七类学科占总借阅量的比例为62%，这7个学科与顺德职业技术学院的专业结构相吻合，可见高职院校大学生结合专业学习开展阅读占主导地位。特别是T、F类，占借阅比的30%，历年居借阅排行榜前四名，这与该校以工业技术及经济管理学科为主的高职院校相适应。

借阅的各学科图书，主要是以应用技术、实训、案例等以提高实际操作能力的图书为主，可见高职大学生阅读是与培养专门人才相一致的，体现了高职特色，反映了高职大学生为了提高自身社会竞争力，注重阅读与专业结合。

3.1.2 消遣娱乐阅读独占鳌头

文学类图书借阅比例历年位居借阅排行榜首，占总借阅量的23.45%，这与潘妙辉馆长对广东省高职院校图书馆的现状调查结果:“外借图书的结构也普遍呈现出小说类、休闲类图书比例明显偏高……”相一致。

即将步入社会的大学生，渴望了解复杂的社会生活，急切盼望步入职场后能快速融入社会，而文学作品具有浓缩“社会”的特征，它源于生活又高于生活，阅读文学作品无疑是其社会化的速成手段，这是他们借阅文学作品的直接原因。

3.1.3 外语等级考试阅读长盛不衰

语言文字类，主要是英语等级考试类图书及外语系应用英语、应用日语专业必备的教学参考书及全校学生学习英语的读物，此类图书一直以来备受大学生喜爱，占总借阅量的17.72%。反映了当代大学生为了顺利通过外语等级考试而努力学习外语的积极性。

3.2 阅读量分析

随着学校办学规模的不断扩大，每年在校学生数量不断增长，与之相适应，馆藏图书也持续增长，但是图书的借阅量却不仅没有增长，反而在下降，导致生均借阅图书册数随之下降，特别是2010年情况更为严重，由2008年的生均借阅20.3册下降至12册(见表2)，降幅达40%，图书利用率随之大幅降低，这与《普通高等学校图书馆评估指标》中要求年借书量达到50册/学生的指标相比，有较大的差距。虽然图书利用率低是高职院校的普遍现象，但如何推广阅读以提高图书利用率值得我们深思。

表2 2008年～2010年馆藏、读者及利用情况一览表

3.3 阅读品质分析

虽然专业阅读占主导地位，但生均借阅量少，图书利用率低;虽然喜爱阅读文学作品，但经典、名著阅读过少，阅读显粗糙;虽然阅读涉猎广泛，但较浅显化。总而言之，当代大学生的阅读功利性、娱乐消遣性占主流，显得较为被动、浮躁，缺乏应有的主动和深入研究。

据笔者调查发现，该校2008年～2010年借阅量排行榜前100种图书主要集中在I、H、J、Z类目中(见表3)，其中4种为英语等级考试图书、一种为当代著名漫画家的漫画、一种为女性生活普及读物，其余的93种一律为当代作家的畅销爱情小说。这种现象与武汉科技大学中南分校图书馆文学类图书2009年流通情况统计结果惊人的相似，青春写手和网络写手的著作大受大学生读者欢迎，与之相比，中外文学名著和老一代文学大家的作品则显得寂寥。高职院校大学生阅读呈现出阅读内容肤浅化、经典阅读缺失、阅读生态失衡的不科学状态。

表3 2008年～2010年借阅量排行榜前100种图书统计

4 促进高职院校大学生阅读策略

4.1 学校方面

4.1.1 实施阅读学分制，纳入素质拓展范围

将阅读以一定的形式列入大学生教育之中，以制度保障阅读教育的推行。韩国国立江原大学实行的毕业资格读书认证制度，学生可以从外语、计算机、读书三个认证中自主选择其中的两个，通过后方可准予毕业。这种既不增加学生的考试负担，又能起到积极地“干预”和“影响”大学生的阅读兴趣和阅读行为的运营机制给予我们很好的启示。可尝试建立一种有创意的大学生阅读教育促进机制，实施阅读学分制，纳入素质拓展的范围，对学生的图书馆阅读设立若干等级标准，鼓励大学生多读书，完成规定阅读任务后可获得相应标准的综合素质学分。

4.1.2 教学一线部门在大学生阅读规划、阅读指导方面应发挥主导作用

武汉大学社会学系教授周运清认为，各学院应该有专门负责指导学生进行知识设置的老师，在学生刚进入大学的时候就开始帮助他们找到自己的方向，真正以学生为中心，培养学生读书的自主性和规划性。高职院校各系(二级学院)可以统一制定阅读计划，推荐专业必读书目，建立学科阅读架构，并指导学生阅读。大学新生入校报到时统一派发专业必读书目及人文教育百本好书书目，要求学生有计划、系统地阅读，按年级分批完成阅读任务。

4.2 图书馆方面

4.2.1 提高文献采购质量，奠定良好的文献服务基础

学校根据人才培养目标、教学和科研的需要等情况，制订文献信息资源建设方案，有针对性地进行文献的选择、采购，逐步建立具有本校特色的馆藏体系。在选购图书的时候一定要坚持专业性及实用性原则，确保文献资源建设能够向重点专业和精品课程倾斜，兼顾一般专业，充分满足大学生专业文献阅读的需求;加强读者阅读统计分析，及时掌握读者阅读需求动态，使图书采购更有针对性。对大学生喜爱的英语等级考试、计算机考级及各专业资格认证类图书、高质量文学作品要及时更新，开通绿色通道，优先采购并编目上架，及时满足读者需求。

4.2.2 修改借阅规则，扩大预约次数和范围

学校每年投入大量的资金购买图书，如果这些图书不能被师生借阅，那就是资源的巨大浪费。高校图书馆不像博物馆只具有展览和收藏功能，它更看重的是书籍在师生中的流通。华东师范大学图书馆提高图书利用率的做法值得借鉴。该馆在广泛调研的基础上，于2009年修改了图书借阅规则，使读者借书册数在原有基础上翻了一倍，同时也增加了师生的续借次数。这一举措更具人性化，大大地提高了师生借阅图书的积极性。统计数据表明，实施当月与往年同期相比，借书量、预约数量、续借次数都有了很大的增长，在提高图书利用率方面取得了可喜的成效，深受师生读者的欢迎。

目前，笔者所在的图书馆借阅规则是多年前制定的，当时的馆藏基础比较薄弱，而经过多年建设，馆藏数量已翻了两番，在全国同类高职院校中排在前列，而且藏书空间已趋紧张。为了能更好地发挥图书馆在学校建设与发展中的文献保障作用，修改借阅规则、提高读者借书册数和续借次数、扩大预约次数势在必行。这样在提高图书利用率的同时，也可以给读者一个更宽敞、舒适的阅读空间，一举两得。

5 结语

引导大学生多读书、读好书，有效地提高大学生综合素质是当前高校教育工作者面临的重要课题，已引起图书馆界、教育界、大学生等各界人士的广泛关注。笔者以顺德职业技术学院大学生为例，对其借阅图书内容、借阅量、借阅品质等进行实证分析，提出高职院校图书馆和教学一线部门密切配合和协调，共同努力，采取建立阅读学分制、教学一线部门发挥主导作用、提高文献采购质量、增加借阅权限等措施，为大学生提供优质阅读服务和阅读指导，从多层面引导和促进大学生多读书、读好书，帮助大学生构建合理知识结构、有效地提高人文修养，为大学生的健康成长和全面发展奠定良好的基础。

［1］ 黄永秋，李剑，王小平.对大学生阅读引导工作的实践与思考——以广州中医药大学图书馆为例［J］.中医药管理杂志，2010(8).

［2］ 潘妙辉.广东省高职院校图书馆的现状调查与发展对策［J］.大学图书馆学报，2009(4).

［3］ 王慧秋，刘荫明.建立大学生阅读教育长效机制的思考与实践［J］.图书馆杂志，2010(12).

［4］ 戴勇，陈玲，王彩连.图书馆采取多项措施提高图书利用率［J］.华东师范大学校报，2010(4).