2012年高考物理试题特点与2013年备考策略

宋小羽，麻永斌

（1.大连教育学院高中教师教育中心，辽宁大连116021；2.大连开发区一中，辽宁大连116000）

2012年高考物理试题特点与2013年备考策略

宋小羽1，麻永斌2＊

（1.大连教育学院高中教师教育中心，辽宁大连116021；2.大连开发区一中，辽宁大连116000）

分析了2012年新课标高考物理试题的特点，对2013年备考提出了具体建议。

高中物理；新课标高考；备考建议

一、新课标理综物理试题特点

1.稳中有变，难度适中

辽宁省2012年高考新课标物理试题从整体上看，稳中有变，难度适中，难度略低于2011年新课标物理试题。力学和电磁学仍是主要考查内容，对功和能的知识考查相比往年少，电磁感应方面的试题所占分值比往年有所增加。

2.注重基础知识考查

选择题大多是基础题和中档题，重点考查考生对物理基本概念、基本规律的理解和应用能力。例如选择题15题考查了平抛运动的物体水平位移大小以及空中运动时间只由竖直高度来决定的性质；16题是关于物体的平衡问题，考查学生利用作图法进行动态分析的能力；17题是利用自耦变压器形成一个升压器，考查了理想变压器的功率及匝数比问题。这些都属于基础题。选择题大多是基础性较强的常规题型，学生比较容易得分。从对2012年新课标理综物理试题的分析可以得出这样一个结论，在备考时要重视复习基础知识，才能以不变应万变。

3.体现能力立意

考试说明中强调高考物理试题应着重考查学生的知识、能力和科学素养，并把能力的考查放在首要位置。

计算题24题考查了物体的平衡问题。第1问应用了力的合成与分解或正交分解的知识；第2问从能力立意，考查了学生应用数学知识处理物理问题的能力，涉及摩擦角及数学的临界问题，要求学生有一定的数学解题能力，这道题学生不容易得分。

高考试题是通过考查知识的掌握程度来鉴别考生的能力高低，但并不把知识与能力简单地对应起来。也就是物理试题的命制不需要在知识点上面面俱到，但是一定要以考试大纲要求的五种能力为出发点。

4.体现建模思想

2012年的高考题重点考查了学生的建模能力。如选择题21题为：假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为：

正确答案为A。如果学生不能对质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零有正确的理解，就不能建立正确的物理模型，也就很难得出正确结论。建模能力的考查在近几年的高考试题中均有所体现，因此教师在平时教学中要重视培养学生的建模能力。

计算题25题为压轴题，考查常见的两个模型：带电粒子在磁场中的匀速圆周运动及电场中的类平抛运动。内容包括类平抛的两个方向的分运动、向心力公式，数学中关于圆、三角形的几何知识，比2011年的25题难度有所下降，学生得分有所提高。

5.加大了对电磁感应问题的考查

第19题、第20题都考查了电磁感应现象，其中第19题分别考查了动生电动势和感生电动势；第20题主要考查了楞次定律以及电磁感应现象的图象问题。这些都是常规题，属于中等难度试题。

二、2013年物理高考复习策略

1.重视教材，掌握物理知识结构

在考查学科知识和学科能力的同时，高考命题由知识立意向能力立意转变，这就要求高中物理教学要摆脱题海战术，重视学科知识体系的整体构建。复习时要对教材进行整体把握，包括基本概念、基本规律的理解和应用、知识间的逻辑关系，掌握教材上的例题和习题的基本解题方法。

在复习中，特别是一轮复习时要重视基础，把握知识的脉络，构建知识网络。认真抓落实，不留知识盲点。对Ⅰ级要求的知识也不能忽视。

教师平时要重视教材，引导学生学好教材。如果学生对教材比较熟悉，对试题就不会陌生，就可以顺利地解决此类问题。

2.认真研究《考试大纲》，深入分析高考试题

在物理复习中要认真研究《考试大纲》，要根据物理学科特点，按相近内容、相似规律、相同方法归类。恰当地确定专题，构建知识框架，通过纵横联系使知识融会贯通，达到举一反三的目的。分析近几年高考真题，从中找出共性，寻找命题规律。研究2012年各省市的物理试题，对比分析相同考点在命题的情景、知识点的组合上有何不同。通过归纳概括，使知识得以激活，提高学生知识的灵活应用能力。

3.精选习题，提高解题能力

在复习过程中做一定数量、较多类型的题是必要的，但不要搞题海战术，要有针对性地精选精练。

单纯的知识点罗列会让学生厌烦，所以在复习过程中可把知识点的复习分解到习题中去，这样不仅可以让学生复习所学的知识，还可以更明确知识的内涵和外延。

要处理好做题与能力培养的关系。对同一知识点的考查常从不同的角度进行，因此要经常进行一题多解、多题归一等变式训练，以达到触类旁通、提高知识迁移能力的目的。

理综物理共110分，易、中、难的比例为3∶5∶2，中低难度题占了80%，而110×80%＝88，这意味着只要做好中低难度的题，分数就能接近90分。因此复习时应瞄准中档题，不要盲目提高难度。

做习题时要明确物理情境，清楚物理过程，寻找解题方法。在理解概念、规律的基础上，通过不断的解题实践，就能灵活运用所学知识，再通过题后反思加深对知识的理解、融会贯通，提高思考问题和解决问题的能力。

4.问题归类，提高建模能力

著名物理学家钱学森先生说过，模型就是我们对问题现象的分析，利用我们考究得来的机理，吸收一切主要因素、略去次要因素所创造出来的一幅图画。物理模型是中学物理知识的载体，研究物理问题离不开模型。建立正确的物理模型是物理学研究的重要方法。教师要在讲授物理知识的过程中，通过对物理模型进行分析和讲解，加强学生的模型意识，使学生熟识基本物理模型，提高建模能力。复习时可将不同的物理知识整理成相对应的模型，以模型统领知识，提高复习效率。如运动学的问题可以归纳成常用的0－v－0和0－v－v模型。

5.重视物理思想方法教学

在物理复习中，除复习知识之外，还要使学生掌握物理思想方法。例如解决力学问题常用的隔离法和整体法、处理复杂运动常用的运动合成与分解法、解决运动学问题的形象直观的图象法、灵活方便的等效法等。掌握了方法就能事半功倍，提高知识迁移能力。

查漏补缺是总复习阶段十分重要的内容。复习过程中要对做过的试题进行认真分析和矫正，使学生感悟解题思路，明确各类问题的解题方法，并针对薄弱环节进行有针对性的训练，这样就能提高复习的实效性。

［责任编辑：阅力］

On Features of Physics Test Questions in 2012 College Entrance Examination and Preparation Strategies for 2013 Test

SONG Xiao－yu1，MA Yong－bin2
（1.Center of Senior High School Teacher Education，Dalian Education University，Dalian 116021，China；2.No.1 Middle School in Dalian Development Zone，Dalian 116000，China）

The paper analyzed the features of physics test questions in 2012 college entrance examination under the guidance of the new curriculum standard，providing specific advice on preparation for 2013 test.

high school physics；college entrance examination under the new curriculum standard；preparation advice

book=2012,ebook=154

G632.3

A

1008－388X（2012）03－0054－02

2012－06－20

宋小羽（1965－），女，吉林白城人，中学高级教师。