基于项目导向的工业炸药课程的探索与实践

刘 伟

（河南工业职业技术学院 河南 南阳 473009）

目前，《工业炸药》是河南工业职业技术学院省示范性专业建设的重点建设课程。经过几年的不断努力，不断总结，并与科研相结合，积极探索和尝试教学改革的新途径、新方法，尤其经过高职教学特色课程的建设，使本课程的建设得到很大的发展和提升，现已形成师资结构合理、教学特色鲜明、教学手段先进的一门课程。

1 课程背景与定位

《工业炸药》是河南工业职业技术学院化学工程系应用化工技术专业的专业核心课程。

该课程通过多个学习情境的设计，让学生在教师的指导下，按照实际生产过程完成工业炸药生产计划的制定、实施，并能够对生产过程与产品进行检查与评估，使学生熟练掌握工业炸药生产技术，以及生产中的成本、质量、安全、环保等概念。培养学生搜集信息、整理资料、分析与解决问题的方法能力；培养学生甘于奉献、爱岗敬业的职业道德；培养学生热爱化工、保护环境的职业情感。此外，本学习课程与《单质炸药》、《化工设备使用与维护》等专业课程，《物理化学》、《化工原理》等专业基础课程有着紧密的衔接。正是由于这些原因，使得《工业炸药》在本专业人才的培养计划中处于核心地位。

2 工作任务和课程目标的确定

2.1 工作任务及职业能力

本课程的工作情景是根据工业炸药生产企业的原料采购、工业生产、产品监测分析、以及工业炸药整合生产流程的相关安全制定。作为工业炸药企业的生产，安全人员，主要的任务有六项：一、工业炸药原料性质与选择；二、工业炸药配方设计；三、工业炸药生产要素；四、工业炸药生产安全；五、工业炸药检验检测；六、典型工业炸药生产过程与工艺。完成以上六个项目，要与生产部门、安全部门、检验部门等机构紧密配合，完成工业炸药生产工作。

本课程所针对的工作内容主要是为了培训和指导企业从事技术，安全以及检验人员协助完成整个工业炸药生产。让学生通过学习了解整个工业炸药生产流程过程，掌握工业炸药生产各环节的技能。具体包括：工业炸药生产知识储备，工业炸药生产工艺；工业炸药检验检测，工业炸药安全，全面提高从业人员质量。以工业炸药安全为例见下表：

表1 工作任务与职业能力分析表

2.2 课程目标

通过本课程的学习，高等职业院校应用化工专业的学生在完成各种具体的工作项目后，能够根据工业炸药企业的实际情况选择合理适当工业炸药原材料并能设计工业炸药配方，熟悉工业炸药生产过程各个环节及设备操作，能够对工业炸药进行能能测试和产品检测，熟悉工业炸药企业的厂房，生产过程以及设备安全并能够做出相应的安全分析提出合理建议，对工业炸药整个生产流程有较为深刻的认识，具备独立分析和解决工业炸药生产，安全实际问题的能力。确定了知识、能力、素质和态度四个学习目标。

3 教学内容组织

教学内容以真实工业炸药生产流程组织教学，以项目进展引导知识扩展，按生产技术能力训练——产品质量检验能力训练——生产设备维护能力训练层层展开。教、学、做相结合，以真实的工作任务组织实训教学，将教学内容置于真实的职业岗位实践情境中，进行工学结合、体验式学习。以项目二：工业炸药配方设计为例如下表：

表2 项目二：工业炸药配方设计

4 实践性教学的设计思想与效果

4.1 设计思想

《工业炸药》课程实践教学设计以应用化工技术专业学生培养目标、本课程特点及其在专业知识结构中的地位为指导思想。本课程作为应用化工技术专业的专业基础课，具有实践性、应用性强的突出特点。本课程为典型理论与实践相结合的课程，课程设计为课堂教学与实践实训相结合。为实现培养目标，使学生真正掌握工业炸药生产知识，并学以致用，实践教学是不可缺少的重要教学环节。

4.2 设计思想的实施与效果

本课程实践教学主要通过民爆器材生产企业参观、化学工程系实训室进行实地操作、实践调查与报告撰写等环节的训练，使学生更好地掌握本课程所学的理论知识和相关技能。实践教学的基本模式是三个环节的整合：第一，以掌握基本专业知识为主的课堂教学活动；第二，与教学紧密相关的、帮助学生把理论知识转化为专业技能的操作技能练习；第三，全面提高学生实践能力的多形式、多层次的社会实践活动。

5 结论

《工业炸药》的课程建设和改革，经过五年的发展一直在不断完善和发展，现以确定了工业炸药的主要学习领域，这为后续研究打下良好的基础。下一步是不断完善和丰富内容。这里需要强调未来所开发课程之间的关系：课程内容由浅入深，体现知识与项目需要的递进性；阶段性技术延伸，将实现项目所需基础课程安排在前面；项目课程，按照项目开发的流程设计课程的顺序；根据课程的相关性，将相关性强的课程安排在一起。只有这样，才能更好地实现课程体系的项目化。

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