谈儿童游戏空间景观趣味性

孟祥庄 李 博

(东北林业大学园林学院，黑龙江哈尔滨 150040)

0 引言

游戏行为是儿童的本能行为，它在儿童的成长过程中占有重要地位，在教育领域，人们也越来越肯定游戏的重要性。对儿童游戏空间的研究表明，许多公共儿童空间中为儿童设计的场地习惯于沙坑+游戏器械这种固定的模式。儿童被迫接受几乎千篇一律的游戏空间。这种游戏空间趣味性较差，儿童得不到理想的游戏环境，这有碍于儿童的成长发育。儿童的室外游戏空间是儿童的主要活动场所，它的趣味性能否达到儿童的需要对儿童的成长具有极其重要的意义。

1 儿童游戏背景分析

1.1 儿童在哪玩

儿童经常游戏的空间一般有楼前空地、街道公共空间、社区中专门为儿童设计的游戏场、动物园、植物园以及儿童乐园等，这些空间在儿童游戏行为中扮演着不同的角色。楼前空地是离儿童最近的活动场所，在那里经常有三五成群的孩子集体活动，然而该空间的主题并不是儿童活动，相应的并不具备儿童游戏设施等特点，但由于最快捷便利等原因，它的人气极旺;街道公共空间是附近住宅的汇合点，常常聚集了老人和儿童，温暖的阳光下，老人们在此打牌闲聊，儿童在这嬉戏玩耍，同时有一些健身和游戏器械，因此十分符合儿童的需要;社区中专门为儿童设计的活动空间相对设备齐全，多以沙坑结合游戏器械的方式存在，无论从地面铺装、植物配置到色彩运用等方面都相对成熟，是儿童较喜爱的游戏空间;动物园和植物园在一般城市基本都分别设置一到两个，儿童需要在家长的带领下前往，这类空间可以使儿童充分接触大自然，增长他们的自然知识，但是缺点是一般都路途遥远且儿童不能独自前往，因此不能被经常使用;儿童游乐园是专门为儿童设计的综合性游乐场，满足了各个年龄层次的儿童需求，各种各样的大型机械游戏深受儿童喜爱，可以说是儿童的游戏天堂，同样这类空间在城市中设置的较少，是周末假期家长带领儿童游玩的首选地点。

1.2 儿童游戏方式

1.2.1 体育游戏:积极主动

最为普遍的游戏方式就是积极主动的体育游戏，只要有一个良好的场地对儿童提供一定的保护功能，孩子们就可以进行跑、跳、追逐、攀爬、滑梯和骑自行车等较为剧烈的体育游戏。在设计中，可以做一些模式化的设计设施，但其中可以使地形多样化，可以由其他某些因素组成。

1.2.2 创造性游戏:想象

创造性游戏就是利用能够变形的材料以及具有可塑性的物质通过运用孩子们的智慧进行再创造的游戏。可供使用的材料有粘土、水、植物还有沙子等。孩子们看到这些东西，就开始迫不及待的进行游戏，运用这些常见的材料，自己动手发挥无穷的想象力，创造各种新花样，孩子们在这方面的创造能力可真算是专家。

1.2.3 安静地玩耍

在儿童游戏空间中，孩子们同样需要一处较为安静的空间供他们在玩耍中思考和休息，这与主动的体育游戏的重要性不分伯仲。设计师还有家长都需要尊重儿童想要安静玩耍的想法。这就要求设计师在进行儿童游戏空间设计的时候可以去设置一个这样的私密空间，通过直接或间接的手段，或虚或实的分隔方法，设置一个不受外界干扰的空间，形成一个可以使孩子安静玩耍的空间。

1.2.4 群体游戏:与人相处

儿童随着慢慢成长逐渐喜欢与小朋友一起玩耍，融入一个群体的感觉会让他们感到非常自豪，在这个群体中，每个小伙伴都扮演着自己独特的角色，他们一起藏猫猫、丢手绢、过家家等。通过这些游戏使他们产生思想中最原始、最懵懂的合作意识和团队精神，同时也能够锻炼他们的思维方式以及与人接触的交流手段。

1.2.5 感官游戏

感觉以各种形式存在于人类的活动中，但是对感觉最为敏感的就是儿童，同时对感觉最早进行运用的就是儿童。比起普通的游戏方式，孩子们对感官体验类游戏表现出更强烈的兴趣，设计师可以设计出多种感官游戏设施。儿童可以通过敲打不同的位置听到不同的声音或者把某段管道当成传话筒，现在更出现了一些刺激儿童嗅觉和触觉的玩具。

2 儿童游戏空间中趣味性因素分析

趣味性是通过各种手段的运用，营造出一个吸引儿童注意力，使他产生浓厚参与兴趣的空间，本文将从自然因素、探索精神的引入、地形营造、感官因素四个方面研究其在景观设计中对营造趣味性儿童活动空间的影响。

2.1 自然因素

让儿童以最大可能性去接触自然，体会大自然带给他们的无限乐趣、无穷知识以及大自然的千变万化。乌申斯基说过这样一句话:“大自然是教育的最强有力的手段之一，不采取这种手段，就试试最细心的教育，也是枯燥无味的、片面而不能引人入胜的[1]。”在与大自然的亲密接触中培养对事物研究的兴趣与激情，在自然中培养爱心与耐心，形成正确的价值观、人生观，自觉地亲近保护自然，形成最初的责任感。

对自然环境的营造，最核心的内容是模拟自然环境的各种因素，包括植物种类、植物群落、生物链、地形营造、自然水景等，创造一个微自然的儿童活动空间。在这个空间中，儿童不仅可以尽情玩耍，更可以通过该空间的某些组成要素学习自然常识、增长知识等，大自然是儿童最亲密的朋友也是儿童最值得信赖的老师。有这样一种生态玩具(见图1)，在造型别致、制造精良的透明容器里，采用一种高科技材料模拟蚂蚁在土壤中的生态环境，儿童可以清楚地看到蚂蚁互相交流、挖掘隧道等生活状态。这种蚂蚁工坊游戏的设计意图让儿童了解蚂蚁的生活习性，儿童在玩耍的同时也学习了蚂蚁面对困难时的灵活应对以及相互间的团结协作，也激发了儿童探索蚂蚁地下王国的浓厚兴趣。

图1 蚂蚁工坊

2.2 探险精神的引入

探险精神运用到儿童活动空间中，我认为所围绕的主题是在设计儿童游戏时增加困难，迫使儿童在经过思索以及实践后，找到解决困难的办法。在这样的游戏过程中，儿童会不知不觉地被带入游戏中。

2.3 地形营造——起伏的山丘和洞穴

许多儿童都喜欢洞穴或者是一些小空间，从实际说来，孩子们这种喜欢钻小洞穴的方式可以更好地适应环境，甚至还能提高儿童的思维方式。国外一位幼儿教师在日记中写到，户外的洞穴、雪棚都是儿童最喜欢的游戏场所，他们在这些地方的游戏可持续数天或数星期之久[2]。地形的营造可以更好地利用空间，设置更多的儿童游戏方式，如滑梯、沙坑、攀爬等。在设计中要注意微地形安全坡度的控制，还要运用安全材料以及鲜艳的颜色(见图2)。

2.4 感官因素

感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等，它对儿童由具象思维转换到抽象思维具有巨大帮助，器官之间的良好配合能够增强感知的内容。

感官因素主要有:1)阳光—眼睛—视觉;2)香味—鼻子—嗅觉;3)声音—耳朵—听觉(见图3);4)温度—皮肤—肤觉;5)味道—嘴巴—味觉。

在儿童游戏空间中，融入以上这些因素，可大大提高游戏趣味性，吸引儿童。

图2 结合攀爬的地形设计

图3 声音游戏

3 结语

近年来我国经济发展迅速，物质文化水平提升后人们更关注精神生活，特别是对儿童的教育问题给予了高度重视，人们已逐渐意识到游戏在儿童成长发育过程中的重大意义。正因为家长对儿童游戏所起的积极作用的逐渐认可，这极大地推动了儿童游戏场地的发展和建设，使儿童游戏场地的设计成为重要的研究对象。“游戏治疗法”“阳光治疗”等如今新兴的儿童心理疾病疗法，都充分的证明了儿童进行具有趣味性的户外游戏活动对儿童心理健康成长的促进作用。我们应高度重视不同类型的儿童户外游戏空间的景观设计工作，为儿童提供舒适有趣的户外活动场所，为开发高品质高质量的儿童游戏空间而不断努力。

[1]于桂芬，邹志荣.居住区景观与儿童游戏场地设计现状与反思[J].西北林学院学报，2009(9):205-208.

[2]林玉莲.幼儿园——儿童的乐园[J].华中建筑，2000(6):53-56.