项目管理沙盘课程引入教学系统的趋势

许 强 崔明明 黄俊泱

(徐州工程学院环境工程学院，江苏徐州 221111)

0 引言

众所周知，现在大学生就业难。在激烈市场竞争环境下，企业都比较实际，希望应聘者具备基本的理论水平的同时应具有较强的实践能力，希望招聘到的人拿来就用。在这样的大背景下，高校面临更加严峻的挑战——高校只有不断的去适应社会，提高学生的实践能力是关键，所以实践类教学的重要性已不言而喻，当广联达工程项目管理沙盘2007年正式问世时，截止目前，已被全国各地多所高等院校及中职院校引入，列为工程管理、工程造价等专业的综合实训课程。

1 工程项目管理沙盘课程定义

工程项目管理沙盘课程，是基于工程施工单位视角考虑工程施工项目从工程中标开始直至工程竣工结束的全过程管理，其间学生将围绕工程施工进度计划编制、业务操作、资源合理利用等核心问题开展实践活动，活动过程控制及结果分析由专门的软件程序完成。

工程项目管理沙盘大赛旨在实现在校大学生入职前零距离感受到施工企业实际的工程项目管理运作过程，让学生通过沙盘体验工程项目盈亏决策、进度计划编排、资金筹措、资源使用计划、风险管理、工程报量结算、经营核算等一系列活动。大赛开展在规定的时间内，学生将模拟5个不同岗位角色，组建的若干不同项目管理团队，在紧张激烈的竞争氛围中，完成模拟的工程施工项目管理过程，体验施工企业对项目管理的过程，挖掘工程施工项目管理的本质;并且在专门的沙盘大赛分析软件协助下，老师通过对学生实践活动过程的引导而后点评，去强化学生对理论知识的理解与应用能力，提升学生在管理层面上的综合素质。

2 工程项目管理沙盘课程特色

1)模式新颖。沙盘大赛课程借鉴军事领域兵棋推演的形式来模拟工程项目过程。2)过程逼真。沙盘课程通过模拟的工程项目让每一位参与者直观感受工程项目的工作流、物资流、资金流和信息流。3)角色扮演。沙盘大赛课程让每一位参与者切身感受项目团队不同岗位的角色和作业流程，更强调每个人的团队合作能力。4)决策体验。沙盘大赛课程让每一位参与者在真实平台上的决策中把握和体验项目管理要点，运筹帷幄，决胜沙盘。5)环境透明。沙盘课程大赛通过设置统一的沙盘规则及项目可利用的资源等方式形成一个透明的信息环境，让每一个项目团队在课程实施中体会到项目管理真相，强化项目管理知识和技能。

3 工程项目管理沙盘的独特与新颖

传统的教学方式往往是以教师向学生灌输知识为主，完全忽视调动学生的主观能动性。工程项目管理沙盘模拟课程使学生从被动的接受者的角色转变为主动的参与者，活跃了课堂的学习氛围，提高了学生的求知欲与热情，能够积极主动的去接收老师传授的理论知识。与传统教学模式相比，工程项目管理沙盘模拟课程优势突出，不仅具有独特与新颖之处，而且在目的、模式、内容、实现方式等方面实现了改革和创新。

3．1 目的创新

工程项目管理沙盘模拟课程的过程本身就是一次学习和成长的过程。通过沙盘模拟课程，在校内实验室中实现了实践性教学和理论的结合，让学生犹如身临施工现场，充分感受到一个工程项目的整个运行流程。工程项目管理沙盘课程的核心价值就在于强调学生的创造性与积极主动性，旨在培养学生综合运用课堂学到的复杂的理论知识，简单化的应用于解决企业实践中遇到的问题，并让学生在扮演不同角色中热情主动的参与教学之中，全面调动学生的学习兴趣，从而提升自己的动手操作能力与解决问题的综合能力，增强自己的就业竞争力。

3．2 模式新颖

工程项目管理沙盘课程模式新颖独特，寓教学于娱乐之中，使枯燥的理论变得生动有趣，符合学生的认知过程与特点，让活动参与者在游戏中感悟和探寻项目管理的内在规律，对学生有足够的吸引力，并且又极富竞争性和实践性。通过直观的沙盘模拟，每个学生都切身去体验工程项目盈亏决策、进度计划编排、资金筹措、资源使用计划、风险管理、工程报量结算、经营核算等一系列活动，把复杂的项目管理理论用于实际操作的全过程，实现对项目的全面的掌控和把握。

3．3 内容丰富

工程项目管理沙盘课程以一个工程项目为对象，主要包括两大内容——项目的策划与项目的执行，其中涉及劳务结算、成本核算和分析、进度计划的编制、资源需用计划、施工操作、材料采购、库房管理、材料发放与核算到资金管理和操作、资金账目管理、盈亏分析等工程项目管理运作过程的几乎所有内容。

3．4 实现方式独特

工程项目管理沙盘课程利用模拟教具将实际的工程项目管理运作过程实物化，为学生提供一个虚拟施工作业的环境，并要求学生与甲方签订合同，在指定的工期内完成项目，而且对经营结果承担责任，使学生在实践操作过程中产生一种如同亲临施工现场的真实感。而在传统的教学模式中，老师教授的更多是复杂、抽象的理论知识，学生并不能真正清晰了解现实中工程管理的全过程，也缺少对项目运作的整体把握。因此，工程项目管理沙盘是对传统教学方法和学习模式的挑战。

4 工程项目管理沙盘课程优势

工程项目管理沙盘课程为学生搭建了一个仿真的企业平台，通过实战方式培养学生思考能力、解决实际问题的能力、沟通交流的能力以及团队协作等能力，它改变了传统教学过程中一切以老师为中心，绝对服从老师的课程安排进度，学生只能被动参与、接受的单向灌输式的教学模式，是一种“学生学为主，老师教为辅”全新的人才培养模式。

4．1 团队式学习

学习单元从个人转变成一个团队，形成团队个体之间的优势互补，运用团队智慧，对环境变化做出准确的判断和正确的经营决策。这样团队成员之间会形成一种互相帮助学习的氛围。在这个过程中选手要有意识的运用积极的沟通技巧，使自己的意见得到重视、使自己的建议被采纳和实施。发挥领导艺术，使决策被贯彻实施。培养团队成员之间的信任，建立共同的承诺，处理非共识性的意见引起的冲突，确立标准，维护整个团队的利益。

4．2 竞争氛围

沙盘大赛由5个人组成一组形成一个管理团队，每个小组之间形成一种竞争氛围，围绕某个工程项目的施工全过程，在演练过程中，沙盘以实物模拟一个项目运行，具有很强的直观视觉特点，这能够大大提高学生的热情和学习兴趣，同时学生在实际动手操作的过程中真正的理解与把握项目管理过程的系统工程思想及依据“整体—分解—综合”的原理，把项目分解成多个责任单元，并体会它的合理与科学之处。

4．3 体验式学习

工程项目管理沙盘课程解决了传统教学中教师负责教，学生负责学，先教后学，教了再学，教多少，学多少，不交不学的弊端，在此培训过程中学生是主体，教师是客体，学生亲自模拟工程项目的实施进程、实施方法和实施决策，这都需要学生自主探索、合作交流、独立获取知识，课堂气氛活跃、开放，学生真正成为课堂主体、主动学习。

4．4 重视分析能力和决策能力的培养

工程项目管理沙盘大赛以建设工程项目的全过程为对象。而且，实践具有对抗性，对于各种出乎意料的突发情况，学生对此必须根据自己所学过的知识进行分析、判断，并解决这些突发事件，从而提高学生分析问题、应对突发事件的能力。

5 结语

随着工程项目管理沙盘课程的影响力越来越大，当前，各高校正在如火如荼地开展由国家教育局发起的“质量工程”:提高课堂教学质量，提升课程影响力度，有步骤分阶段的建设好优质课程、精品课程。项目沙盘课程与传统课程相比尚属新课程，具有很强的活力与吸引力，并且弥补传统的教学方式的不足，能够在有限的学时内，改善教学效果，它将发展成为一种工程管理专业课程新的教学方式。

[1] 张新岭，孙有然，江 游．高校ERP沙盘模拟实验教学探析[J］．中国电力教育 CEPE，2009(143):127-129．

[2] 张自广，张卫丽．沙盘在高级财务会计教学改革中的应用研究[J］．科技创业，2009(1):104-105．