新建地方性本科院校学生科研策略研究

虞长才

(贺州学院 学工处，广西 贺州 542899)

新建地方性本科院校学生科研策略研究

虞长才

(贺州学院 学工处，广西 贺州 542899)

高校培养的大学生不应该只是理论性强或动手能力强，而应该分析研究能力也强。作为新建的地方性本科院校，应注重从学校层面去关注如何提高大学生的科研水平，充分发挥教师在学生科研方面的助推作用和学生在科研的主观能动作用，切实提高大学生的综合素质。

新建本科院校;学生科研;现状;对策

胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话指出，从总体上看，我国高等教育还不完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，同国际先进水平相比还有明显差距。不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中［1］。胡锦涛同志在庆祝大会上提出的“四个大力”和“三个希望”为高校教育教学工作以及科学发展指明了更为清晰的方向。

在新建地方性本科院校，学生科研是十分重要的。然而，该类院校由于专业结构和专业建设仍亟待完善，其学生的科研必须采取正确的策略引导才能顺利开展。

一、开展大学生科学研究的意义

人才培养、科学研究、服务社会是高校的三大基本职能，开展大学生科学研究是高校的职责所在，它的意义重大。第一，开展大学生科学研究，有利于增强学习意识，促进学风建设，浓厚学术氛围。科研是对专业知识的一种深化和延伸，既要求有扎实的理论基础知识，也要求有相当丰富的材料，在科研过程中，是个资料收集和信息接受的过程，也是深化理论的一个过程，只有不断学习，才能获取更多的信息和材料。因此，科研有助于增强增强学习意识，促进学风建设，浓厚学术氛围。第二，开展大学生科学研究，有利于培养学生的洞察力和创新意识。科学研究是对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维，然后进行推论、分析和综合，来获得客观事实的过程，是一个发现和提出问题、解决问题的研究过程，其一般都涵盖选择研究课题、研究设计、搜集资料、整理分析、得出结果等阶段，这一过程要求有敏锐的洞察力和创新意识，只有这样，观点才能更新颖，才更有研究价值。第三，开展大学生科学研究，有利于提高思考与动手能力、转化知识为技能的能力［2］28－29。科研的过程需要做大量的工作，特别是在研究设计和收集资料、整理分析阶段，如何处理各方面的关系，如何获得更多的信息和材料，如何整理和优化信息，都需要学生进行思考和动手，在这个分析研究的过程中，无疑地提高了他们的思考能力和动手能力，分析研究能力，并促进了他们转化知识为技能的能力。第四，开展大学生科学研究，有利于培养学生合作与钻研的精神。一个科研项目通常不是一个人所能完成的，信息的获取和收集，仪器的操作和使用，文字的形成和整理等等，在完成科学研究的过程中，需要整个小组或团队默契配合，需要学生们团结起来同心同力精诚合作，深入思索，这有利于培养学生的合作精神和钻研精神。第五，开展大学生科学研究，有利于培育大学生科学严谨的作风和态度。科学研究的基本任务就是探索、认识未知，对认识规律是要起指导作用的，因此，就决定了它的科学性和严谨性，科研讲究逻辑性和合理性，科研的过程实际上就培育了一个人的科学精神和严谨作风。第六，开展大学生科学研究，有利于提高大学生论文写作水平。论文是研究思维和成果的文字直观陈述，在这一过程中，要把自己的思维和成果完整而严谨地叙述给他人，就必须具备一定的逻辑性和文字基础。因此，在做科学研究的同时，对大学生论文写作水平的提高是大有促进作用的。

二、大学生科研的不良现状

总体上说来，新建地方性本科院校开展学生科研是比较好的，能基本适应本科教学的有关要求。但是，受各种因素的影响，这些院校学生科研尚存在多种原因引起的不良情况。不良情况主要体现在以下五个方面。第一，学生科研意识不够强［3］60。不少大学生认为，科研老师和极少数高材生做的，自己没有那个能力和必要。这种妄自菲薄的观念导致很多大学生不愿意参加学术竞赛之类的科研活动。部分高材生尽管动手能力强或者某些方面的才能相当优秀，但在论文写作方面则稍逊一筹或敷衍塞责，其中个别的连自己的文章观点怎样都不清楚。所以，大学生科研成绩一般。第二，学生学习思考欠深入。地方新建本科院校有相当部分学生认为自己的学校不是大学，只图混本科文凭;加之一些教师忽视引导学生独立、深入思考以培养学生的创新意识、创造能力。因此，这些大学生不愿意付出太多时间和精力去学习，以致对所学的课程一知半解，更无兴趣去深入思考。第三，学生学习缺乏主动性。随着生活水平的不断提高和科技的不断进步，不少大学生或热衷网络，或沉迷游戏，或沉溺恋爱等，浪费了大部分时间和精力在与学业无关的方面上，久而久之便对学习失去了热情和兴趣，缺乏了学习的主动性，也就失去了许多科研机会。第四，学生科研缺乏组织和指导［4］79。在新建地方性本科院校，应有的学生科研指导组织和团队迟迟不见踪影，学生科研基本上是放任自流，学生只有在有科技竞赛需要提交论文或者设计说明的时候才去查资料、做实验。这在很大程度上制约了学生的科研，不利于学生科研的发展。第五，学生科研缺乏鼓励措施。在新建的地方性本科院校，鼓励学生参加科研，并对参加科研的学生予以奖励和资助，这种情况比较少。能刻苦攻读的学生因缺乏资金支持和场地支持而对科研力不从心，这在一定程度上挫伤了其科研的积极性，十分不利学生科研的良性发展。

三、搞好大学生科研的策略

要搞好大学生科研，新建地方性本科院校必须对症下药。笔者以为，主要应该从以下几方面着手。

(一)学校高度重视是提升大学生科研能力和水平的基本保障

第一，组建指导组织和团队，明确任务目标，为学生科研提供后盾［2］30。按照学科专业组建学生科研指导团队，有助于学生确立科研目标，从而帮助学生找准科研的切入点，为学生科研的顺利开展可提供持续的指导，对增强学生科研的信心也大有裨益。第二，举办科研讲座，营造浓厚的学术氛围。讲座是学生获取科研知识的有效途径，有助于激发学生科研的兴趣。第三，设立专项基金和必要场地，支持鼓励学生科研，提高积极性。学校若做到了这一点，必将解决学生的后顾之忧，从而提高学生科研的积极性，促进学生科研顺利开展。第四，加大学生科研宣传力度，扩大学生参与面。学生科研不单单是学术竞赛活动的重要内容之一，只有加大宣传力度，让更多的学生参与各项科研才能扩大学生的参与面，更好地培养学生的科研能力。第五，注重社会实践，开阔学生视野，培养动手能力［5］23。社会实践有助于增强大学生的社会责任感，开阔他们的视野，从而培养其科研能力。第六，建立科研基地，形成科研阵地，促进科研水平提升。科研基地可以为学生提供更多的稳定的资源和技术支持，还可以营造一种良好的学术研究氛围，对激发学生科研的热情和提高学生的科研水平有较大促进作用。

(二)教师注意引导是提升大学生科研能力和水平的助推动力

任课教师是学生的直接导师，教师本身就在做科研，那么，在授课的时候，除了传授应有的课堂书本知识外，还应注意引导学生积极深入思考，参与相关的力所能及的科学研究，成为学生科学研究的助推动力。

首先，教师要切实增强自身素质，做好学生的学识导师。“学高为师，身正为范”，在教育过程中，教师应注重自身素质和业务水平的提升，严谨笃学，以自身的能力与水平教导学生，以渊博大度的学识风范鼓励和引导学生向更深层次的问题探索思考，切实履行教书的职责，提高学生的综合能力。其次，教师要注重师风师德建设，做好学生的行为导师。教师是学生的榜样，切实用自己的品行去影响和感染学生，以高尚师德提升人格魅力，做学生思想与品行的导师，把育人落到实处，引导学生知行合一，明志笃行，做好学生健康成长的指导者和引路人。再次，教师要经常和学生交流沟通，做好学生的知心朋友。交流是沟通的桥梁，教师经常和学生交流沟通，才能清楚学生的思想动态和兴趣爱好，包括专业特长等，才会更容易地找到指导学生的切入点。同时，加强交流和沟通，也是教师成为青年大学生朋友的有效途径，有利于构建和谐的师生关系，促进高校教师教有所乐，学生学有所成。

(三)学生认真自省是提升大学生科研能力和水平的根本动力

新建地方性本科院校的学生若能认真自省就会勤于学习和思考，勇于探索和创新，积极投身社会实践，就能把创新思维和社会实践紧密结合起来，其科研能力就会得到不断增强。

第一，加强自身修养，养成良好习惯，提高思想品德和素养。大学生肩负建设社会主义事业的重任，应该注意加强自身修养，养成良好的习惯，明礼、明理、明志、明德，既要有文化，也要有思想，既要有理想，也要有道德，遵纪守法，博学多才，自觉提高自身品德和素养。第二，强化内在动机，不断学习钻研，提高学习和思考能力。学习是无止境的，知识的更新换代速度是惊人的，大学生应该强化学习意识，不断吸收新知识，充实自己;只有不断钻研，才能开拓新思维，有所作为;只有不断学习和钻研，才能提高学习能力和思考能力，增强解决实际问题的能力。第三，经常思考，反复研究，虚心请教，善于借鉴。经常反思才能将问题认识得更深刻。俗话说:“三人行，必有我师。”大学生搞科研必须经常向老师虚心请教，从而让自己少走些弯路。

(四)形成长效机制是提升大学生科研能力和水平的必然选择

机制是促进工作良性稳步发展的基本保障，长效的机制更有利于学生科研的长足发展和进步。

第一，形成固定组织、专业稳定的科研指导队伍。人员固定和专业稳定的科研指导队伍，既是学校高度重视的体现，也是学术科研所必须的内在要求。只有人员固定和专业稳定的科研指导队伍，学生科研才能有所依托，学生科研才会更加专业化。第二，制定奖励制度，切实提高学生科研积极性。科研奖励制度是一种学术的激励机制，制定科研奖励制度，通过资金资助或者优先评优，更能激发学生科研的热情，对促进科研的广度有一定的推动作用。第三，完善指导组织和团队的评价和激励机制。良好的评价和激励机制是促使团体和个人有效运转的基本保障。在指导学生科研的工程中，老师要注意完善各项评价和激励制度，组织目标和个人目标相结合，物质激励和精神激励相结合，以保护和调动指导老师的积极性，尊重他们的劳动，促使学生科研指导的有序健康地发展。第四，把学生科研作为一项长期性的工作来抓。学校的五年计划也好，中长期规划也好，其中有关科研的规划内容应将科研人员从教师的范围扩大至学生，为新建本科院校的教学合格评估添上浓墨重彩的一笔。

科研是对知识的深化，科研能力和水平如何，体现了大学生素质如何。提升学生科研能力，是切实提高大学生的素质的需要，是培养创新型人才、实用性人才的需要。新建地方性本科院校若能采取以上的策略，就应该能提升学生科研能力和水平，将能更好地为地方经济发展服务，树立良好的社会口碑，在高校竞争中异军突起。

［1］胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话［N］.中国教育报，2011－04－25.

［2］沈大伟.关于本科院校学生科研能力培养的思考［J］.考试周刊，2009(3).

［3］赵崇峰.加强学生科研工作 提高学生综合素质［J］.温州大学学报，Vol19(3).

［4］于姣，林伟杰，计静.大学生学术现状分析与对策研究—以黑龙江大学为例［J］.黑龙江教育，2009(1、2).

［5］方志刚，方淳.地方高校学生科研活动的探索［J］.科教文汇，2010(5).

A Study of College Students Scientific Research Strategy in the Newly－built Local Undergraduate

YU Zhang－cai
(Student Service Department，Hezhou University，Hezhou Guangxi 542899)

Cultivation of college students should not only with be strong in theory or practical ability，and study ability is strong，too.A newly built local undergraduate college should pay attention to from the level of the school to pay attention to how to improve students’scientific research level，give full play to the role of teachers in students’scientific research with respect to the role in scientific research and students’subjective dynamic role，and improve the comprehensive quality of College students.

the Newly－built Local Undergraduate College;Students’Scientific Research;Present situation;Countermeasure

G644

A

1673－8861(2012)01－0123－03

2011－09－02

虞长才(1987－)，男，广西钟山人，贺州学院学生工作处干事。主要研究方向:大学生思想政治教育。