略论版画教学中综合技法的运用

杨 明，王 新

(黄冈师范学院美术学院，湖北 黄冈438000)

略论版画教学中综合技法的运用

杨 明，王 新

(黄冈师范学院美术学院，湖北 黄冈438000)

综合技法所创造出的艺术效果，正以其独有的美感、灵活的表现形式，丰富着艺术家的版画艺术的语言。本文论述了版画教学中运用综合技法的重要性，介绍了相关的策略与方法。

版画教学;综合技法;运用

当今，综合技法的运用成为了艺术家创造美的重要手段，也为版画艺术提供了更广泛的自由艺术表达空间。在综合技法的运用过程中，可将不同版种的各自不同的艺术特性在创作中进行新的融合，达到特殊的艺术效果，丰富画面的艺术感染力，产生不同的视觉冲击力和趣味。在版画教学中，我们应注重在综合技法研究与学生的艺术实践相结合，掌握印痕、版味、肌理的变化对画面效果的影响。引导、激励学生对新材料的尝试，很好地激发学生的艺术灵感和创造力，感受到当自己创作的内容、情感变化的时候，表现形式也在悄然发生着改变，达到独特的艺术品味。

一、开拓思路，丰富想象，注重图形立意的综合

首先，要善于帮助学生理解、认识客观世界的精神实质。在版画教学中，我们发现很多学生盲目地对自然世界进行着简单的“模仿”和“再现”，但这种简单的“模仿”与“再现”不可能表现客观世界的精神实质，其作品显得没有内涵。为此我们首先要培养学生运用一种特有的艺术视角，将我们的时空和场景进行综合，即把不同时空存在的物象、场景富有想象般的按照美的法则将其有机的结合到一起，要用抽象的理念去艺术构想，艺术大师马蒂斯说:我所描绘的对象，不是对象表面给我的感受，是我对于对象本质的分析到来的真实感受，通过这种感受用我的方式表达出来，最后能让观者也领会到其内涵。绘画作品的形式存在着其自律性与独立性的同时，应与精神内涵完美统一，即艺术家要选择最能表达自己心灵情感的绘画形式语言，从而增加作品的艺术内涵。

其次，培养学生的想象力是关键。在版画实践中，可超越或者放弃我们的现实、时间、空间、位置、人物、场景等我们脑海中固有因素的控制，去把不同的时空、场景、事物放到同一张画面中去创意，自由的表达自己的创作意图。比如我们在创作人物画主题的版画作品时，我们可以不按人体比例、焦点透视的基本法则所告诉我们的造型标准，而去用夸张变形的表现手法去安排画面，自由创意，达到神形兼备的艺术效果。王新同学最近创作的版画《四羊图》就是采取这种手法，不考虑时空和场景，将古方尊与羊有机的综合，产生联想。把归纳、演绎、趋同与存异、分析与综合等教学理念分阶段地融入到创作之中。让学生能够感受到艺术创造所带来的自由与幸福，从而达到提高学生丰富的想象能力和自由穿越的创造能力。

另外，要注意引导学生把握画面协调统一的形式美。点、线、面是图形表现的基本元素，可构成画面的美感，版画作品中的所有的图形都可以看作是点线面的变形，须注意图形自身的各种变化，灵活的运用各种对比，使画面既保持这自身个性、形成气势，又避免显得单调、呆板。当我们版画作品中的图形种类比较多的时候，则需根据整体考虑，学会取舍，注意他们之间的主次关系，以求画面协调统一。

我院余星晨同学的版画《时空嬉戏》就是合理运用了形式美的法则，画面中不同点和线的排列，以及色彩的叠加，表现出不同的肌理，产生了丰富的节奏，有较强的视觉冲击力。该作品荣获国家教育部银奖。在画面图形的综合运用上，保持图形的多样性非常重要的。我们指引学生以运用形式美的法则，在大小，疏密、长短、肌理不同等对比组织我们的图像。尽量在作品中的浓缩更多的内容，这样可以避免版画“版”的局限性。如图形的叠印会使得画面向艺术效果深层次发展，注重内涵与立意，使之丰富起来。

二、强调技法，注重版味，注重表现语言的综合性

首先，在教学和学习过程中，我们比较注意引导学生关注和把握印刷效果在不同版本上的独特性，几个版种交叉印刷，利用各自的独特性创造不同的肌理，从而进一步达到别开生面的画面效果。

肌理是当今版画创作的重要的表现语言，其中各种版种的版味印痕中都蕴藏着无限的趣味和美，能够充分地表达作者的思想情感和艺术风格。当今科学技术进步，版画的传统的孔、平、凸、凹种类都有了外延和发展。如化学品种不断增多，进一步丰富了制版材料和印刷材料，凹版可以经过不同程度的腐蚀，从而更加丰富了版画的肌理。不同方法的手绘及手工制作的综合、人工手绘与机械智能的综合、借助表现语言的综合，都在不同的程度上运用了不同的材料，创造出了不同的肌理的表现语言，达到版画独有的艺术特色。如将传统的木刻与现代的丝网拓印相结合，利用各自的艺术语言，拓印所产生不同的肌理变化，使画面效果更好。

其次，要善于引导学生借鉴姊妹艺术，丰富版画作品的表现效果。中国传统水墨画技法与丝网版画和水印版画的结合，使画面产生水墨淋漓的肌理效果。丝网版画的制版可利用水墨、炭精条粉、旧复印机粉、印版胶等在胶片上的绘制，达到适合创作意图理想的肌理表现。英国版画家詹姆斯利用墨、粉、胶的不同比例的运用，创作的版画肌理丰富多彩，与色彩搭配自然融合，给人们一种美的艺术享受。他的《拾废鞭的人》就是运用中国传统水墨技法，创造画面不同的肌理对比，有中国画气韵生动，水墨交融之意，有油画柔润、浑厚、沉着的光泽感，艺术效果十分独特，也是中西文化巧妙结合的典范。

在版画教学中，要善于通过电脑技术的拓展使版画肌理更加丰富多彩。深圳大学艺术学院廖念一教授的作品《补鞋匠》就是运用计算机辅助制版技术创作的，其画面形象逼真，色彩丰富，艺术语言突出，创新了版画的语言特色，达到了完美的艺术效果。

另外，要引大学生把握好版画创作的艺术规律，坚持选取符合作品内容和表现形式的综合技法，从而突出主体，达到完美的艺术效果。美术家创造一件作品，是他感情、素养、生活经历、艺术技巧等主观因素与客观现实相结合而物化的结果，但是使作品熠熠生辉、激动人心的，还是作品的形式因素。因此，在版画创作上引进肌理的观念，重视肌理效果的开拓和研究，对焕发版画这个古老画种的青春和增强其艺术生命力具有不可估量的意义。在版画教学中，一些学生过度强调技法的综合表现，而忽视作品的内容与形式。这一点是不可取的。在学生学好基本技法的基础上，正确的运用综合技法的一般规律和原则。在艺术创作过程中，艺术作品的内容决定形式的产生。确定了作品的内容，最后根据内容的需要去寻找恰当的表现形式。达·芬奇的《最后的晚餐》为了突出即将受难的耶稣，因而画面用上了对称的构图，将众人分为两个小组安排在位于画面中心耶稣的两侧，使其成为中心人物，因而这幅画的形式是由它的内容所决定的。我国传统的绘画很是注重默示，植根于这种深挚的文化底蕴中的版画无论是写实的还是抒情的，版画家都很是注重追求画面的韵味和作品所蕴涵的深刻哲理。在版画肌理运用中要注重阐扬这些传统手法之外，还应借鉴国外艺术家抽象的艺术手法，使我们的版画肌理更好地为主题服务，烘托画面效果，具有更高的艺术水平、文化含量和思惟内在。

在现代版画艺术领域，综合技法的运用越来越多的被大多数艺术家所采用，也是版画教学中的重要环节。通过版画技法的综合运用，版画语言的“绘画性”将进一步得到淋淋尽致的体现。在教学过程中，我们要努力培养学生的创新和想象力，熟悉版画综合技法的几种类型。勤于实践，勇于探索，使我们的版画艺术绚丽多姿，更加辉煌。

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1003-8078(2012)04-0025-02

2012-05-28

10．3969/j．issn．1003-8078．2012．04．09

杨明(1957－)，男，湖北黄州人，黄冈师范学院美术学院副教授。

责任编辑 袁小鹏