本科毕业论文写作中存在的问题与对策——以贺州学院为例

杨璧菀

(贺州学院中文系，广西贺州542899)

本科毕业论文写作中存在的问题与对策
——以贺州学院为例

杨璧菀

(贺州学院中文系，广西贺州542899)

目前本科毕业论文写作中存在的问题有部分学生写作态度不认真、有剽窃他人成果的行为等。针对这些问题，应采取相应的教学措施提高学生毕业论文的写作水平，如加强基础写作训练、让学生互改论文，并启发学生寻找有意义的研究课题等，从而提高毕业论文质量。

本科毕业;论文写作指导;问题;措施

毕业论文(设计)，是实现本科培养目标的重要教学环节。它既是培养学生初步科研能力和独立工作能力的教育，又是对学生学习、研究和实践能力的全面总结与检验;是对学生本科毕业和学位资格认证的重要依据，同时也是衡量本科院校办学质量和办学效益的重要评价指标。针对本科毕业论文写作中存在的问题，须采取一些相应措施方能提高学生毕业论文写作能力，从而提高毕业论文质量。

一、毕业论文写作存在的问题

本科毕业论文写作主要存在四个方面的问题:

(一)重视不够

有的学生不重视毕业论文写作，写作态度不认真，没有养成认真校对的习惯。有的论文错误使用标点符号，有大量错别字和低级打印错误，如把“什么”打成“神马”。有的论文字体、格式等出现严重错误。有的论文没有参考文献和注释，或英文摘要、关键词。

(二)写作基础较差

有的学生书面表达能力比较差，语法错误很多，往往词不达意。例如以下几句:“贺州地区的节庆旅游业……还有很多坚固的工作需要去做，还有很多问题摆在我们面前”，“本人……在吸收与借鉴前人优秀的研究成果上，对当前的广告用语进行了尝试性研究”。正确的表达应为:“贺州地区的节庆旅游业……还有很多基础的工作需要去做，还有很多问题摆在我们的面前”，“本人……在吸收与借鉴前人优秀研究成果的基础上，对当前的广告用语进行了尝试性的研究”。

(三)学术不端行为

部分同学有剽窃他人成果的行为。例如，《三江侗族自治县侗族建筑文化研究》大量抄袭别人成果，甚至不经过一点加工，有好几段话都是从网站直接复制来的，灰色的底色尚存，字体格式明显与其他地方不同。又如，《广西梧州市夏郢镇婚姻习俗调查研究》大量抄袭别人的成果。有的同学甚至连简短的致谢也是抄来的，在2007级18份论文中有3个同学的致谢辞除导师姓名之外其他文字一模一样。

(四)选题太大致论文内容空泛

论文内容空洞无物，没有一点个人见解。例如，《论现代汉字中的会意字》题目太大，内容空泛，只是大段引用教材，仅作知识性的介绍，没有自己的见解，更无创新观点。例如，《三江侗族自治县侗族建筑文化研究》介绍三江侗族自治县侗族建筑文化，该选题对于一个本科生来说太大。建议应以三江某镇某村为例，做一个个案分析，统计今有多少鼓楼、风雨桥。设计问卷调查今天人们建筑观念如何转变，背后的人文社会原因又是什么。

(五)不会写摘要

有的同学整段摘要都是一些名词概念的介绍，或是一些具体的数据性材料。实际上，写摘要最简单的方法就是把目录的各个标题连成一段文字，包括主要内容、观点、创新点。

二、提高本科毕业论文质量的对策

针对以上问题，笔者认为提高本科毕业论文质量的对策有以下几个方面:

(一)加强写作训练

加强实践训练，让学生从最熟悉的日常生活小事写起，鼓励学生写出有真情实感的文字。鼓励学生勤于思考，勤于练笔以培养良好的写作习惯。介绍电子文档的写作格式、论文排版技巧。写作基本功要求:“其一语句合乎规范;其二文字书写正确;其三行款格式讲究;其四标点符号无误。后三条是‘文’的形式要求的三方面，与写作者文字运用的习惯分不开，没有长期严格的训练一般做不到”［1］130。因此，要鼓励学生勤动笔，使学生增强信心，热爱写作。

(二)重视学生科研能力的培养

结合专业特点在高年级开展有针对性的、比较专业、规范的学术论文写作训练。讲解一般学术论文的格式和要求。例如，笔者启发、帮助公共管理专业文化方向的学生从文化遗产保护和传承、文化管理等方面寻找有价值、有意义的研究课题，曾布置作业《某县某种非物质文化遗产研究综述》，请几位回家调查的同学讲他本县非物质文化遗产调查情况和研究综述。又如，为了更好地发掘和保护广西东部丰富的民族语言和汉语方言资源，记录和整理贺州濒危方言文化，同时激发学生学习语言学的兴趣，贺州汉语方言团队举办方言培训班，鼓励学生参与科研项目，在实践中学习。玉林师范学院汉语言文学专业开设的“科研论文的阅读与写作”是该汉语言文学专业三年级学生的一门专业限定选修课，总课时120节，分两学期授课［2］77。这种做法值得我们借鉴学习。

(三)重视毕业论文写作指导课

毕业论文写作指导课的教学目的在于培养学生撰写毕业论文的能力，要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见，同时还要求学生学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。本课程的任务是为学生毕业论文写作提供指导和帮助，对学生进行基本的研究能力训练，培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。贺州学院各本科专业培养方案虽然都把毕业论文写作指导课列为专业选修课，但实际上，很少学生选修这门课。例如，2009级汉语言文学师范教育方向和公共事业管理专业文化事业管理方向的学生培养方案都把毕业论文写作指导课列为第6个学期的专业选修课，有2个学分，36课时，但只有2009级公管班选修毕业论文写作指导课，2009师范班不选修毕业论文写作指导课。毕业论文写作指导课老师除了要讲解如何选题、写综述和开题报告，还要专门讲解毕业论文具体的格式要求，使每个毕业学生都非常明确毕业论文具体的格式要求。论文行文、格式等方面的规范是学术规范性的一个体现［3］116－117。如果指导老师一开始就要求学生要按最严格的格式要求去写毕业论文的话，以后每次修改就变得很轻松。Word文档的排版需要一定的技巧［4］232。调整论文格式往往也要花费不少时间，不熟悉电脑操作的人难以胜任。建议开发一个专门用于毕业论文写作的软件，用户只要输入自己的论文内容，不需要自己排版，软件会自动生成正确的格式。这个软件不容许用户自行改变格式，只能由软件开发者或管理员改变格式。这将使每一份毕业论文格式都符合规范，质量也会得到相应的提高。

(四)重视选题，重视实地调查

导师要根据学生的专业、兴趣爱好等情况，帮助学生选定合适的题目。民俗和方言类的论文写作要尽量建立在实地调查的基础上［5］33－34。如贺州学院中文系的生源主要来自广西，广西是多族群多语言多文化的地区，可以鼓励学生去调查家乡的民俗和语言，挖掘家乡的语言文化资源，写出对社会有价值的东西。例如，2007级毕业生柳财的论文《富川平地瑶梧州歌文化探究——以＜送仙歌＞为例》，在6次实地调查的基础上写成，难能可贵，内容具体生动。他的工作对保护富川平地瑶的非物质文化遗产有现实意义。

(五)重视开题报告会

目前，较多高校要求学生只需交开题报告表格，并未举办开题报告会。建议应以教研室为单位，在学生毕业论文选题后组织科研水平高、有指导经验的导师参加学生毕业论文的开题报告会，认真讨论各位同学的选题，帮助学生确定毕业论文题目，理清思路，做好毕业论文写作的各项准备。

(六)重视校对工作

要避免犯简单低级错误，必须要留出足够的校对时间。认真校对，逐项去检查，就能减少错误，文章的质量就会越来越好。对自己的文字负责，也是对自己负责、对别人尊重的表现。至于校对的具体方法和注意事项，本文不赘述。可安排学生互校毕业论文，培养学生认真校对的好习惯，要求学生找出错别字、语法、语意重复、标点符号等错误。

(七)重视毕业论文写作经验的交流

每年答辩后，请被评为优秀毕业论文的应届毕业生为三年级学生传授毕业论文写作经验，介绍学校论文各部分内容的写作要求，结合实例讲如何选题，如何构思;如何查中国知网，如何整理材料;如何设计调查问卷、调查表格，如何开展调查，如何与人打交道，如何获取有用的信息和材料;如何设置标题格式，插入目录，如何画图，如何做视频材料等等。学生可当面请教学长和老师，学长的经验往往比老师的讲授更加具体生动。

(八)加强毕业论文写作知识的教学，加强指导老师的论文指导业务水平

老师要严格按照学校规定的毕业论文工作程序做好指导和答辩工作。学校的有关文件要及时发放给指导老师参考，如写作的具体要求，具体的论文格式等;学校应请有丰富论文指导经验的老师举办论文写作指导培训班，使每个指导老师、评审老师、答辩老师都非常明确和熟悉毕业论文具体的格式要求。

(九)保证学生有足够的写作和整改时间

毕业论文指导老师和评阅老师的意见要及时返回给学生，学生要留出足够的时间修改论文。学校要严格规定交初稿、二稿、定稿的时间，学生如果不按时间交稿，就推迟答辩，严禁把初稿拿来当定稿。

(十)加强监督和管理

要严抓学风，杜绝抄袭现象;对论文不符合要求的学生，指导老师、评阅老师有权不让其参加答辩。要完善毕业论文写作导师管理制度。导师、评审老师、答辩老师一旦发现学生论文有严重的抄袭现象，要铁面无私地把抄袭的论文的成绩定为不及格。要对抄袭学生从严处理;指导教师要负相应的责任，把所指导的毕业论文质量作为一个年终考核的参考指标。

综上所述，毕业论文写作是一项长期的工作。指导老师既要在宏观上给予学生毕业论文选题、写作等方面知识的指导，也需要在微观上加以监督和指导，及时发现错误，及时改正错误，提高学生毕业论文写作的能力，帮助学生顺利完成毕业论文的写作。

［1］赵心宪．毕业论文写作的几个基本问题——以近年三届文科本科生的论文辅导为例［J］．重庆教育学院学报，2011(1)．

［2］钟其鹏，韦丽华，黄福艳．地方本科院校毕业论文写作现状调查与对策——以钦州学院汉语言文学专业学生为例［J］．钦州学院学报，2010(6)．

［3］康桂芳．论文写作的规范化思考——兼谈本科生毕业论文写作过程中的规范要求［J］．西藏民族学院学报(哲学社会科学版)，2008(6)．

［4］褚佳强．计算机辅助教学管理——本科毕业论文规范化排版［J］．科技资讯，2009(28)．

［5］纪蓉琴．高校学生毕业论文写作创新与创新性思维能力培养［J］．教育学术月刊，2009(1)．

The Problems and Countermeasures in the Dissertation Coaching of the Undergraduates:Taking Hezhou University as a Case

YANG Bi－wan

(Department of Chinese language and literature，Hezhou University，Hezhou Guangxi 542899)

This article analyses the existing problems in the perspective of dissertation writing of the liberal arts undergraduates．For example，some students did not have the right writing attitude and had plagiarized most of their dissertations from other authors．The author advances and takes instructional strategies in dissertation coaching of the liberal arts undergraduates，for example，make the students have more practice on cultivating their basic writing ability and revise each other＇s papers，and edify the students to find meaningful subjects．

bachelor degree;dissertation coaching of the undergraduates;problems;instructional strategies

G645

A

1673－8861(2012)02－0081－03

2012－01－22

杨璧菀(1980－)，女，广东怀集人，贺州学院讲师，博士。主要研究方向:汉语方言、少数民族语言。

广西人文社会科学发展研究中心项目、广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目(GXTSZY228)、国家社会科学基金项目(08BYY012)。